第四课时 学会自我保护
教材分析：
重点：让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。
难点：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
学生分析：
由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年学生受到伤害的事件仍时有发生。因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。
设计思路：
1、案例对比、导入新课：
多媒体显示正反案例：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”、“小女孩误入人贩子黑手而机智获救”。
２、七嘴八舌：
学生讨论：（1）从少女马某的悲剧中我们应吸取什么教训？
（2）从获救小女孩的表现中我们可以受到什么启发？
（3）你知道更多自我保护而免遭侵害的事情吗？说给大家听听。
引导学生认识树立自我保护意识的`重要性。
３、课堂小调查：（发下小调查表）
（１）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？
（２）你到公共场所去是否留意消防设备和安全出口的位置吗？
要求：回答真实。抽4位学生当场统计并公布结果。
教师：结合第一问简介日本等国对未成年人进行自我保护教育和技能训练的成功经验。结合第二问可列举一些案例来强调树立防范意识的重要性。
４、阅读空间：学生阅读：“信息平台”内容，了解树立自我保护意识的六条秘诀。
承转：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，依法实施保护，提高自我保护能力。
５、情景体验：
多媒体显示教材第93页上的几个情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？
引导学生认识自我保护的最有效措施是求助法律。
6、“现场直播”：
如何拨打110：请两位学生表演，把握拨打110电话时的要领。
7、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解报警时可使用的方法。
8、交流讨论：
（１）你还知道哪些求救电话吗？
（２）你还知道其他的报警方法吗？
承转：除了及时报警，你还能用哪些方式保护自己？引出学会请律师等。
9、你说我说：
律师能为你做什么？（学生阅读“信息平台”内容）
（此环节也可搞模拟法庭，让学生来当律师）
承转：如果经济困难，可以寻求法律援助。
10、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解我国的法律援助制度。
11、出谋划策：
说一说：下列情形发生时，你会怎么办？
（1）遭遇诱骗
（2）身后有人跟踪
提醒：既要勇于斗争，又要善于斗争。
12、课堂小结。学生齐读“信息平台”上的“未成年人预防侵害的基本方法”。
课后延伸：阅读“让生命之花悠然绽放”。
第五课时 单元活动
活动目的:
通过活动,让学生在参与中进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。
活动准备：
1、课前每人制作一张“未成年人保护卡”（按教材要求制作）。
2、课前调查：
将班中学生分成两大组，第一大组调查主题：中学生自我保护意识的调查；第二大组调查主题：学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查。每一大组按6人一组自行分成几个小组，并进行合理分工，设计好调查问卷，进行调查，调查后撰写好调查报告或制作好。
活动设计思路：
一、交流“未成年人保护卡”：
先分小组交流，再推荐到班级交流。
参考样品：
正面 反面
二、交流调查报告（或）：
1、“中学生自我保护意识的调查”交流
按小组在班上交流。
2、“学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查”交流
按小组在班上交流。
3、汇报交流后，由学生评出最佳合作小组、优秀调查报告或。
4、音乐声中当场颁奖，活动结束。
