一、说课
设计背景：
近年来，由于独生子女党的不断增多，父母对子女的爱已成为了溺爱，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报，我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课，加强对学生知恩、感恩的教育，让他们都有一颗“感恩的心”。
教学主题分析：
让学生走进父母、走进老师、走进身边所有的人，懂得尊敬别人，有爱心，并学会感恩。
学情分析：
小学六年级学生已经具备发现问题，处理问题和收集、处理信息的能力。他们能应用清晰的语言表达自己的想法，并能应用自己的方式表达自己内心的情感。
教学活动目标：
1、通过本主题活动，让小学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。
2、在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。
3、让学生感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会，关注好人好事的热情.
教学策略：
1、教学情景的创设：采用播放影片《父母师孩子最好的老师》，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，配以歌曲《爱的奉献》，《感恩的心》，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的`好心人的感激之情，明确我们要学会感恩。
2、学习方式：
以小组合作和师生互动为主要教学方式。
课前准备：
1、影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》、《感恩的心》。
2、稿纸。
课时安排：
一课时
二、教学设计
（一）、谈话导入课题
同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！（板书：《感恩的心》）
（此环节设计意图：通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。）
（二）、观看影片，体会真情。
观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。
（三）、走进《一碗面的启示》。
1、自由读这则小故事，边读边想：这碗面给了小作者什么启示？
2、指导学生有感情地朗读。
3、用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。
（以上三个环节的设计意图：通过观看影片和小故事，唤起学生对父母的爱，知道父母对我们的养育之恩，要学会感恩父母。）
（五）、听乐看图《爱的奉献》
1、谈话导入：同学们，我们要感谢的人只有我们的父母吗？（学生回答）是呀，我们要感谢的人还有太多太多！老师这里收集了一些在近年我国的大灾大难中的感人图片，下面我们一起来用心看一看，一起去感受社会各界人士给我们带来的无私的爱。
2、播放配乐图片《爱的奉献》。
（六）、小组活动
1、分小组讨论，你想把你“感恩的心”送给谁？为什么？
2、组长记录。
3、全班交流。
（七）、课堂小练笔：
你此时此刻想对你想感谢的人说些什么？请在老师发给你们的稿纸上写下来！（教师巡视指导）
（八）、展示成果
1、配乐《感恩的心》让学生朗读自己的作品。（此环节注意及时鼓励学生，给予表扬，学生掌声给予肯定。）
2、教师总结：同学们说得很好，老师在此也要感谢你们，谢谢你们今天对老师的配合，谢谢你们！好了，现在请把你们的作品交给老师，我要下去细细品读你们的作品，体味你们的真挚情感！
