教学目标:
1.会认16个生字;会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写“钱币”等词语。
4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。
5.了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。
一、创设情境,导入新课
1.启发谈话,说说对贝的'了解,引入课题。
2.出示贝的图片,指导学生观察其形状。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文,识记生字词
1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3.检查自学情况,教学生新字。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。
三、整体感知,理清层次1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3.检查自学情况,教学生新字。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。
四、总结,拓展
总结本课学习内容