教育随笔：有效表扬

在日常学习和工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编精心整理的教育随笔：有效表扬，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育随笔：有效表扬1

记得刚入园时，萱萱是个偶尔爱哭鼻子的小姑娘，可是随着幼儿园生活的一天天延续，让这个爱哭的宝贝渐渐的爱上了幼儿园，让老师慢慢的发现萱萱其实是一个很聪明的小姑娘！在智力学具粉红盒的入门训练学习时，为了培养幼儿的理解能力、倾听能力和动手操作能力，老师请小朋友练习在粉红底朝上时，向前翻一下就变成黄色底的`练习。一开始，老师首先请小朋友们自己练习，老师在这其中去帮助一些能力稍弱的孩子，后来，老师请小朋友们跟着老师的口令和速度一起翻底色。

瞧，只有萱萱和为数不多的几个小朋友能够理解老师说话的意思，能够跟着老师的速度一个一个不间断、平稳的翻着底色，操作的方法又准确、又连贯。老师在小朋友们的面前大力的表扬了萱萱，还奖励了她一枚珍贵的“小粘贴”作为鼓励，只见萱萱的小脸上洋溢出了发自内心的笑容，这之后，她更加喜欢学习“智力学具”了！

及时发现孩子的闪光点，并加以恰当有效的肯定，会在无意间激发孩子们的学习兴趣，一举多得，何不每天都多发现一些孩子们的优点，多对他们进行“有效的表扬”呢！

教育随笔：有效表扬2

开学已有一段时间了，托班孩子们的情绪已趋向稳定。随着哭闹声的渐渐消失，每个孩子身上的优缺点渐渐显露。

涵涵是我们班的“调皮大王”，一会儿抢小朋友的玩具，一会儿推搡小朋友，一会儿到盥洗室玩水，一会儿又把橡皮泥乱丢……你批评多少次，涵涵也不长记性。

今天下午的美术特色活动《小金鱼的.尾巴》，为调动孩子们参与活动的兴趣，我特意画了一条哭泣的金鱼（没有尾巴），问小朋友“金鱼为什么哭了？”小朋友有的说“他想妈妈了。”有的说“小朋友打他了。”涵涵说：“他没有尾巴了。”我感叹涵涵敏锐的观察力，赶紧说：“涵涵说得真好，小金鱼的尾巴不见了，所以他哭了，我们来帮他找一个尾巴吧！”接下来的活动中，涵涵表现得特别乖，用树叶给金鱼粘了一个漂亮的尾巴，我又一次表扬了涵涵，涵涵笑眯眯的接受了，看上去是那么得可爱。

在接下来的时间里，我特别留意涵涵，再发现他搞破坏以前，我先表扬他“涵涵要帮老师收玩具呢，真好！”“涵涵要坐在小椅子上，真棒！”……每次涵涵都会先挠挠头，然后真的就像我说得那样，乖乖的收拾玩具，乖乖的坐好，乖乖的……

表扬比批评更有效！