在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的设计作文600字9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
【学习目标】
1、乐于探究,能发现词语的结构特点。
2、能独立识字,区别形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性,培养学生分析问题解决问题的能力。
4、能向大家展示自己课外学习所得,展示与同学合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】
1、课堂小练习。
2、生字认读卡片。
3、“辩论会”的活动主题牌。
【教学设计】
〖我的发现
引导学生发现六组词语的共同构词特点:重叠形式相同;都是由两个意思相反的'词构成的。
1、请学生自由读词语,说说这些词语有哪些相同之处,再读读这些词语,注意把握这些词语的朗读节奏。
2、照样子说词语:
大大小小──(大小) 多多少少──( )
深深浅浅──( ) 高高低低──( )
长长短短──( ) 粗粗细细──( )
〖日积月累
1、读读认认:
⑴ 自由练读四组同偏旁的字,说说每一组中的字有哪些相同之处。
⑵ 读读生字组成的词语,想想这些字词的意思。
⑶ 通过组词的形式,认读记忆八个生字。
⑷ 采取多种形式巩固识记。
2、我会填:
⑴ 看题目,说说这道题要我们干什么。
⑵ 仔细读读每一组字,说说你有什么发现。
⑶ 独立完成练习。
⑷ 四人小组交流互改,有不能确定正误的,提出来请老师或同学帮助。
3、我会读:
⑴ 自由练读。
⑵ 说说你读懂了什么?(引导学生懂得爱护公共设施,人人有责)
⑶ 提出不懂的问题,集体讨论解决。
⑷ 交流该怎么来读这首诗,再自由练读。
⑸ 赛诗会──年谁读得最好。
我想发明一座儿童公园,因为这样可以给孩子们带来快乐,可以开发智力,可以让我们变得勇敢、有自信。
这个公园很美丽,四周都是蓝色的小彩旗,地面都是蓝色的草地,在我们玩的时候可以保护我们的眼疲劳,第一个游戏是“七彩迷宫”它是由彩虹的颜色组成的,我们在彩虹迷宫玩,好像在彩虹上边飞翔。第二个游戏是“老师教你开火车”火车头是老师,座位上是孩子们,当火车启动后,会给你讲很多安全知识,在旅途中会让你学到很多课本里学不到的东西,会让你旅行愉快。第三个游戏是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜,旁边有一只正在跳舞的蜜蜂,因为它跳的自我陶醉,它根本没有看到有人偷蜂蜜,你把蜂蜜偷出来蜜蜂没有发现就算挑战成功。第四个游戏是“过山车”它是由山路十八弯组成的,我们在玩的时候并没有陡峭而有撕心裂肺的吼叫,我这个快慢的'速度是由自己掌控,所以在玩的时候不必惊慌。第五个游戏是“我要上太空”一共有十道题,也就是有十层,每答一题升一层,如果十道题都答对了,上面有奖品,抽到什么免费给什么,这些奖品都是孩子们喜欢的书,和学习用品等等。
第六个游戏是“水上乐园”、第七个游戏是“旋转摩天轮”、第八个游戏是“空中飞人”、第九个游戏是“四层蹦蹦床”、第十个游戏是“旋转飞车”、第十一个游戏是“拉绳子”、第十二个游戏是“水上迷宫”、第十三个游戏是“海洋球碰碰乐”、还有一个动物园,以上就是水上乐园的所有游戏。
看完这个,你一定很想来玩吧?记住,这些即是游戏也能开发智力。
在春天,它是一位魔法师,用催发剂让大树伯伯长出了绿油油的头发,让小草弟弟从地下探出了头;在夏天,它是一位服装搭配师,给小草戴上了一顶五颜六色的帽子,给大地换上了一身火红的衣裳;在秋天,它是一位艺术家,给花草树木都染上金黄色的头发;在冬天,它是一位召唤师,让小动物们都钻进了洞里,整个冬天都不出来,还让河水姐姐停止了流动。
“它”就是大名鼎鼎的大自然设计师。无论什么时候,什么地方我们都可以看到大自然设计师的杰作。
我好想变成一名大自然的设计师,到那时,我希望让所有人都能欣赏到我的作品,让所有人都想化身成一名大自然设计师。
到了春天,我会用魔法把大自然变成一个热情奔放的绿洲。一挥魔法棒,让一颗颗大树挺起它的腰杆,让它们的头发长得郁郁葱葱,有人经过,大树就会轻轻摆动着头发向人们打招呼;一挥魔法棒,让小草弟弟把头都探出来,微风吹来,连连向我们点头问好;一挥魔法棒,结了冰的河水姐姐,立刻变得微波荡漾,让鱼儿跃起,以传达她的谢意。
到了夏天,我会用一件件漂亮的衣裳把大自然装点成一个美丽漂亮的'国度。我一伸手,帮小草戴上五颜六色的帽子,让它更美丽;一伸手,给大地换上绿色的衣裳,让人们更凉爽,大地更漂亮;一伸手,给云儿妹妹换上了一件外套,让她时不时的就下一场细雨,让大地保持着湿润。
到了秋天,我会用染料把大自然打扮成一个五颜六色的快乐城堡。我会把庄稼染的金黄金黄的,让人们享受果实丰收的喜悦;我会把天空染的湛蓝湛蓝的,让人们享受天气晴朗的舒适
到了冬天,我会用召唤术把大自然变成一个银装素裹的世界。我会让天上飘来白白的雪花,让大地洁白无瑕;我会让梅枝开满彩色的梅花,给人间充满梅花之香。
我好想成为大自然的设计师,设计我心中的未来,设计出一个和谐美好的未来。
“妈妈,快看看我做的“闪电”战斗机!”我兴高采烈地拿着我刚刚竣工的手工飞机,朝妈妈晃着。
“是吗?嘿,挺能的,想不到儿子动手能力方面有这么大的进步呀!不错,不错!”妈妈面带微笑地夸我。
说起我的“闪电”战斗机,它的外形酷似美国的隐形战斗机,用手将它抛出,还可以稳稳地飞行一段距离。它的诞生还不简单呢。
我首先从机身唠起:我拎出我的废品袋,在里面寻找做机身的材料,翻出一截大木棍,不行,太沉,机翼也不好安装;摸出一个塑料管,淘汰!身子太长;揪出妈妈的织毛衣的竹针,唉,太细了。哎,这个是什么?一个纸筒,大约长20厘米,直径4厘米,可以插机翼。我想,这个大概行,符合标准,选用!
接着我在鞋盒上画了前翼、后翼和尾翼,沿着铅笔线小心翼翼地剪了下来,生怕剪错一点影响飞行。
“材料一切就绪,下面的拼装可是我的`拿手好戏。”我想。我拿着剪刀开始了工作。首先,我用剪刀在纸筒上钻洞,可是不知是纸筒太厚还是有意和我作对,就是钻不开。“哼,小样儿,别以为我要束手就擒。”我暗暗想到,但是纸筒就是钻不开,急得我两手握住剪刀,用力向下一砸(可以想象日本的武士自杀的情景),唰,一下就把纸筒钻开了,我找准了窍门,后面的几个就轻松多了。
钻好洞,就要开始安装机翼了,我用水笔芯穿过钻的洞当作支撑梁,把机翼用透明胶带固定在上面。
“好,再接再厉!”我鼓励着自己。
功夫不负有心人,几分钟后,我把最后一片机翼固定完毕,我的闪电战斗机就竣工了。
“妈妈,快看我做的……”
我们现在用的课桌有很多不方便的地方,比如,我们的课桌要是歪了,还要用很大的力气把它推回原处,课桌上有个轮子该多好啊!我设计的新型课桌就有四个轮子,可以方便把它轻松的推到任何地方,是不是很方便?哈哈,我设计的新型课桌还有很多功能呢,下面就让我们一起来看一看吧!
在我的新型课桌的桌面上,有一盏可以任意切换形状的`台灯,台灯座上有两个按钮,一个是开关,一个是形状切换,喇叭花型的台灯是最亮的,也是最漂亮的,需要按15次,其次是郁金香花,需要按14次,之后就是丁香花了……还有很多种形状的台灯,可以任意切换。可是,这样也太麻烦了,于是,我就设计了一个迷你小键盘,可以用它打出你想要的灯的形状的序号,新型课桌就会自己
以前,我们的书包都要放在课桌的最下面的一层,而我设计的新型课桌在侧面有一个可以伸缩的台子,是专门用来放书包的,这样,拿书就比较方便了。台子下面还有一个测量机,是测量台子上的重量的,如果测量到台子上面没有重量,台子就会自己收回去。
在桌子上有一个隔音玻璃罩,玻璃罩外面有一只机器手,还有一个跟机器手连着的摄像头,在玻璃罩里面,这个摄像头有心理检测功能,它会检测你的心理和外表,如果发现你没有好好听讲,或是没有认真做课堂作业,玻璃罩外面的机器手会无声地举起来,老师就知道你没有好好听讲、认真做课堂作业了。
如果下课你觉得有些冷或有些热,那你就可以按一下桌角的按钮,桌子下面的升降台就会升上来,上面放着一台可爱的迷你小空调,你可以用它来吹热风、冷风。
这就是我设计的新型课桌,说不定在过几十年,它还真的会被研发出来呢!
秋天的色彩
——抓住特点,有序的描写
教学目标
1、按一定的顺序写出秋天田野、果园、草地、山林颜色的特点,内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力不从心。教学重点
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
教学过程
1、谈话导入:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,同学们还记得这句诗是哪个朝代的哪们诗人写的吗?
2、这句诗是描写哪个季节景色的?诗中哪个词语是描写秋天颜色的啊?设计意图(激发学生兴趣)
3、好,古人以诗赞美秋天的色彩,那接下来我们玩个游戏,看谁说出描写秋天色彩的词语多。引导学生交流,帮助学生回顾积累的词句。
4、展示字词,说词比赛。
教学过程
一、说一说
1、课件出示,让学生观赏关于秋天色彩的`图片。
(1)、说一说秋天的天空是什么样子的、是什么颜色的?
(2)、说一说秋天的果园什么熟了、是什么颜色的?
(3)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?
(4)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?
2、小组内互相交流自己观察到的秋天的色彩特点。
3、请学生单独按顺序说一说自已对秋天色彩的描述。
二、写一写
1、秋天的色彩是这么丰富多彩,那就用自己的笔写下对秋天的喜爱吧!
2、课件出示:引导学生如何写秋天色彩的框架并板书要求:叙事清楚完整,语句通顺,用上好词、好句。
三、朗读欣赏,修改习作
四、交流、欣赏
1、抽生上台读,大家评价。
2、佳作欣赏,师生点评写得好的地方。
3、自己再次修改。
习作目标:
1、看例图,读例文,了解图文的主要内容。
2、阅读“习作要点提示”,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3、根据“习作要求”,完成看多幅图作文。
作文准备:挂图
教学过程:
第一课时
一、观察画面,学习例文,总结要点
1.图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他取个名字吗?
2.这四幅图写了一件什么事?
3.分图简洁说说图的意思。
(1)妈妈给儿子穿上棉衣。
(2)一棵小树在寒风中发抖。
(3)两个小朋友为小树捆稻草。
(4)小树也穿上了棉衣。
4.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。
(1)要交代小树所在的地方。
(2)要描写小树在寒风中的样子。
(3)想象两个小朋友的对话。
(4)引导学生看图口述。
5.阅读全文。
6.教师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。
二、观察画面,运用要点,分图口述
1.分别观察这两组图,说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目,给图中人物起个名字。
2.观察组图中第一幅图:说说图上都有谁,他们在干什么。
3.观察组图中第二幅图:他们做了什么,想象他们可能会说什么,适当描述人物的'表情。
4.观察组图中第三幅图:结果怎样?(同样结合人物的表情、动作来写,合理想象人物的语言。)
三、积累词汇,理解运用
自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅
得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛
灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志
一丝不苟 悄无声息 喜上眉梢 无言以对
(1)指名读
(2)师生共同理解
(3)指名说说这些词的意思或用法
(4)齐读
四、学生练写,指名点评,修改文稿
1.同桌先看图口述
2.指名连起来完整地说
3.师生点评
4.学生练写,师指导。
五、指导誉写
【同步指导】
题目1以“感受亲情”为话题写一篇记叙文,不少于600字。
写作提示:
1、在大千世界、茫茫人海中,我们每个人显得那么渺小而孤独,是亲情给了我们温暖,给了我们勇气,让我们心中充满光明和力量!作为中学生,在我们成长得历程中,处处有父母精心的呵护,处处有父母的正确引导,处处有父母的无私牵挂,处处有父母关注的目光,处处有父母无言的支持……这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们,滋润着我们,激励着我们。
2、这是一个人情味比较浓厚的'作文题目,让学生在写作中经历一次情感沐浴,加深都亲情的认识。“亲情”的内涵比较宽泛,涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等,要写好这篇文章,在选材上应注意一下几点:(1)选材要小。运用小中见大的技巧,通过具体事例,让读者与你一起感受亲情的无私、伟大,比空喊亲情的崇高要感人得多。(2)选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题,要从平凡的小事中选择那些典型的事件来写,可以通过亲人之间的教诲、劝导、建议、启发等表现出来,也可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来,要体现亲情之间的某种情结,充分表达作者思想感情的事就可以。(3)情感要真实。亲情的可贵之处就在是“真”,越真越感人,越朴实越亲切,切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。在写作时,要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。
3、字数不少于600字。
教学目的:
1.让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。
2.注意语言的简炼、准确。
教学重点:目标1
教学难点:目标2
教学设想:
1.运用表演,引起写作兴趣。
2.以学生的说→练→评为主要教学方式。
教学内容和步骤:
课前准备:就某一个任课老师从教室门外走进二(6)班课堂到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。
一、情境创设
老师:课前我布置了同学们的一个作业,下面我请一个同学根据自己写的,先表演一下一个任课老师的动作,然后读自己所写的小作文,其它同学注意观察,然后评价。
1.表演,出示例文。
2.一学生评价。
二、教师引导学生明白:
1.什么是动作描写?(对人物的动作、行动理论依据及作用
2.动作描写应注意什么?(幻灯出示)
A、不是人物的所有动作都有描写的必要。
B、要通过人物动作来刻画人物性格。
C、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
D、动作描写的语言要简炼准确。
3.同学之间互相交流,得出写作失误的'原因。
A、对人物动作不加选择与取舍进行描写,使动作描写失去意义。
B、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。
C、动作描写不准确、不具体、不形象,让人看不明白。语言表达能力差。
4.教师出示范文。
5.学生对原有作文进行修改,或重写。
6.学生再宣读自己
三、延伸训练
材料:小新背又腿瘫疾的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年,1000多个日子。
根据材料描写小新背同学上学的情景,字数200字左右。