一、课题研究的背景
长期以来,小学作文格式、内容、语言千篇一律。写作文多是“依样画葫芦”,就算勉强成文,也缺乏真情实感,缺乏创新思维,难以创造出富有感染力的“新产品”。多是空话、套话,失去了个性和创造力,使学生对作文如同感冒,部分学生存在作文“恐惧症”,提起作文就头疼。把写作文看作是最大的精神压力,创新作文写作,调动学生的写作激情,它是培养学生成为作家的摇篮。
二、课题研究的理论依据
根据儿童心理学和教育学以及愉快教育的理论。创新作文教学以愉快作文教学为前提,突出“创新”两个字,只有学生对写作感兴趣,才能促使他们满怀热情,集中精力,积极主动地去探索知识,并克服困难不断创造。作文教学中学生是学习的主人,教育者只有通过培养和引导学生的兴趣,才能使他们觉得快乐,学得主动,写得生动。“兴趣”是写作的前提,有兴趣才会有创造,创新作文教学正是贯彻了这一宗旨。
三、课题研究的主要内容
(一)创新作文培养创新意识
1、标题新。标题是文章的眼睛,因此在命题过程中必须把握命题的多样性、新颍、别致,学生一看就产生浓厚的写作兴趣,含意深刻,的确有新意,给人耳目一新之感。
2、立意新。立意即确立文章主题,应追求主题的立体感、血肉感、流动感。也就是说应给人以新感受、新启发、或深刻的教育,用创新的眼光,创新的思维去审视、思考问题,反应新生活,要紧跟时代的步伐。
3、材料新。创新作文的材料必须具有典型性、代表性,能表现人物个性,揭示事物本质。
4、语言新。语言新即语言清新自然,鲜明生动,富有个性。
(二)创新作文遵循的原则:
1、读写结合原则:在阅读教学实践中,把学课文和学作文融为一体,做到读写全程结合,同步改革,同步发展。坚持"读为基础,从读学写,写中促读,多读多写"的主张。
2、新颖性原则:在情境作文教学中要以新颖的优化的情境形态为刺激物,吸引学生的注意和兴趣。
3、实践性原则:充分利用现实生活中的语文资源,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,突出实践,使学生有话可说,有事可写,有感可发。
4、求异求优原则:教师要引导学生从尽可能多的不同角度来分析问题,解决问题,提出尽可能与众不同的新观念,新思想和新办法,并能从"异"中求"优"。
四、课题研究的目标
(一)教师研究目标
从已有的作文教学经验出发,建立一种具有实验研究基础的、具有实用价值的创新作文教学的操作模式,包括作文教学的指导思想体系、作文教学的内容的确定、作文教学的课堂结构模式、作文教学的手段、及作文教学的评价体系等。
(二)学生培养目标
1、激发学生的写作情感,树立写作自信心,掌握写作方法和写作技巧,会说会写。
2、发展学生的`思维能力,培养创新意识,激发想象力和创造潜能,实现作文内容上的创新。
(三)训练目标:
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。
5、培养学生学会观察生活,具有一定分析能力、想象能力。养成积累素材的习惯。
6、习作内容要求要真实具体,语句要通顺、连贯。
(四)训练形式:读写结合,素描作文,室外观察景物或社会实践活动,会写生动的故事及童话等。
五、课题研究的步骤及措施
第一阶段(2010年9月-2010年12月):启动阶段。工作重点是明确目标,激发兴趣,进行创新作文教学课堂教学模式的探索。
具体措施:
1、学习创新方法论并探索创新作文教学课堂教学模式。
2、典型引路,分片探讨。
3、采取多种方法,使学生尝到作文成功的喜悦。
4、利用作文课对学生进行专门的习作训练。
第二阶段(2011年1月-2011年4月):提高阶段。利用一年的时间来强化训练。主要任务是读写结合,上好三年级的作文活动课,着力培养学生的阅读能力,观察能力,分析和想象能力及创新思维能力。
具体措施:
1、抓好阅读教学课堂内作文训练与课外读书笔记训练的结合。
2、通过上好游戏、表演、折纸、实验、采访、游览等形式的作文活动课,培养学生的观察能力、分析思考能力,为学生创造写作的素材,激发学生的写作热情,调动学生写作的积极性。
3、班级编写作文集。使每个学生尝试到成功的喜悦。
第三阶段(2011年5月-2011年8月):总结阶段。重
点培养学生的想象力和创造性思维。
具体措施:
1、利用课堂、课外活动时间,采取编写故事,编写童话、想象作文、作文欣赏等多种作文教学形式,改进作文教学的方法,创设情景,为学生拓展思维想象空间,引导学生善于观察、善于分析、善于想象,甚至能所见成文、所说成文、所写成文,最终实现培养学生丰富的创造力。
2、课题组每学期召开两次研讨会,每学期课题实验老师上汇报课一节,平时做好资料的收集。
六、 预期成果
一年后,学生的作文水平及综合素质得到大面积提高,学生乐写面达80%以上,会写写好面达70%以上。