本次四年级数学期末考试试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
本次试题具有以下特点：
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。其中包含了第一单元大数的认识，第二单元的角的度量，第三单元三位数乘两位数的运算法则和估算，第四单元的平行四边形和梯形，第六单元的统计。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。
2、数学试题设计有：
(1)填空题;
(2)选择题;
(3)判断题;
(4)计算题(口算、估算和笔算验算);
(5)实践操作(培养学生动手能力，发展学生空间思维)。
(6)应用题。
二、学生知识掌握情况分析
对本次检测所取得的成绩看，学生的成绩还可以，基本上达到了要求。
三、现将试卷情况具体分析如下：
(一)填空。(20分)
该题好的方面分析：
第2、3、、6、7、、9小题正确率较高。学生对刚学的知识掌握扎实。
差的方面及成因分析
第5小题：把平行四边形的与对应的高，许多学生这个关系不清楚。
(二)选择。(16)
第2、7题失分较多。
(三)判断。(10分)
第5题失分较多。
(四)计算。(20分)
好的方面及成因分析：
第1题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。
(五)实践操作。(6)
失分较多。
学生平时练得不多，画图意识较差。
(六)应用题。(26分)
第1、3、5题失分较多。有的是书上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目的常规训练，所以学生掌握得较好。
总之，低分学生的'出现是谁也不愿意看到，但又十分无奈的事。，我们对这些成绩较差的学生，也不能怨天尤人，更不能弃之不顾。因为这不仅于事无补，还对学生、对家长、对教师自己都是不负责任的。我们只能在以后的教学中加强后进生辅导的力度。同时在辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，在学习过程中，分层教学，有的放矢，使不同的学生得到不同的学习效果，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。比如说：认真书写、认真答题的习惯养成上，学习态度的转变上，帮助学生改正学习不够主动、懒于思考、惰于积累、粗心大意的坏习惯。
