【精品】设计作文汇总七篇

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的设计作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计作文 篇1

在兰州的中心，有一栋进入实验的电脑住宅。这座住宅安装了一百五十多台电脑，一切由电脑指挥。

住宅的大门前有一块特殊的水泥地，这块水泥地安装了高科技的感应器，将数字输入空调，空调得到指令，便自动调节温度，给主人带来一种舒适的生活。

大门也很特别，是手印门，大门安有手印空，只有你的手印受电脑记载，大门才会打开。若是没有记载，门的两边会伸出一双机器手，把你抓住。这时，电子警察自动出动，将你扣住。只有主人下达“放开”的命令后，大家便各就各位。

来到客厅，发现没有家具。原来，主人下达“来”的命令后，家具便全部出来，主人在下达“去”的命令后，家具们便自己回去了。

厨房在一楼，里面配备了自动做饭机器人，晚上打开开关就行了。一会儿，电动保姆便将热腾腾的饭菜端上来。吃饭后，清洁卫生队便将碗全部洗掉。

上到二楼，有一间红门，这便是卧室。床头有个开头，睡觉时按一下开关就可以安心地睡了。与此同时，灯、窗户自动关闭，空调开始放热气，电子警察自动巡逻，自动报警器进入工作。一切将持续到第二天主人起床后按“关闭”按钮为止。

住宅里的电脑全部安放在地下室，不留心观察是找不到的。它们各有职能，分工作业，也同时连接，以便为主人提供良好的生活条件。

设计作文 篇2

课前交流：

前作文：未成曲调先有情

话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）

谁来展示一下你的朗读？指名读。

（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）

2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读

设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。

中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。

这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？

指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）

设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。

2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。

思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。

3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)

在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。

（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）

（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……

（词条出示：积累词句，学会运用）

①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。

②采用比喻、拟人等修辞手法。

4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。

5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。

6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。

设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！

2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘

1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改

2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。

（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。

2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。

（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。

2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。

3、挑选优秀习作，投稿。

设计作文 篇3

我想设计一种智能眼睛，这个眼镜有很多功能。

第一个功能是它在阳光下会变成墨镜，在阴暗处会变回原样，如果你不需要戴眼镜却戴上它，它就会隐形起来，让同学不知道你戴了眼镜。

第二个功能是它可以变度数，比如你原来100度，但后来你变成了150度，这个眼镜的度数就会随着你近视度数的变化而变化，不用每次都要配眼镜这么麻烦。

第三个功能是可以变成放大镜、望远镜和显微镜。怎样使用这个功能呢？很简单哦，如果你想要放大镜的话，只用按一下眼镜左上角的一个按钮，智能屏幕就会变成放大镜的镜片；按右上角按钮的话，眼镜的镜框就会伸长，变成望远镜；如果同时按下这两个按钮的话，眼镜的镜片就会变成显微镜。

第四个功能是它有智能屏幕，这个智能屏幕很奇特，你大脑里想让智能屏幕做什么，智能屏幕就会显示出什么，用不着你说出来，它都能自动感应到。

我发明的智能眼镜这么神奇，一定会大卖吧！

设计作文 篇4

教学目标

1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点

激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

教学过程：

一：谈话引入

1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？

2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）来，我们一起读一读！

二：细观察，说不同

1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？

2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？

3、抽生说，师随机评价。

（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……

4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）

5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？

（1）女生说……

师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？

（2）男孩子想说吗？

师；通过他这样一说，我们就更了解他了。

三：小结并揭题

从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！

四：向别人介绍自己

1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……

（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）

2、小组内交流，向别人介绍自己。

师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。

3、抽生在全班交流，师、生随机评价

A：过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁最先来？

B：抽生说，师、生评价。

设想：

——1学生说得很好。师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）

——2学生也好。师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！

——3学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

——4学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。

——5学生说得好。——好极了！掌声在哪里？

4、小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓）而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）

五：听例文

1、过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

2、课件出示读例文：

A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的.同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。

B：我是一个“吃鸡狂”。平时吃饭呀，要用差不多一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而光。我只要有两个星期没有吃鸡肉，一听到说鸡就会流口水。这次禽流感可把我害苦了，自从春节前后有了禽流感，学校没有了鸡，家里没有了鸡，就连饭馆也没有了鸡。快一个月了，我实在是忍不住了，就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可怜巴巴的样子，就给我做了。这回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸着圆滚滚的肚子，说：“这回可吃多了。”

（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点，读起来让人感到非常有趣！）

六：动笔写作文

师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。

设计作文 篇5

读书原本是一件快乐的事，但每天背着重重的书包上下学时，这种快乐就大打折扣。每当我背着沉重的书包赶到学校或家里时，不是大汗淋漓，也会气喘吁吁。于是，我开始梦想给自己设计一款智能书包。

这款书包的大小倒是跟普通拉杆书包差不多，结构却比拉杆书包相对复杂一点。

它是由防水耐晒耐磨的五块布布拼接而成。千万别小看这几块布，它可以像电脑屏幕一样，每天更换背景图案，让主人每天都有个好心情。

它的最上面是一个音乐盒，两侧是两个小音响，音乐盒是通过语音点播，上学路上，陪伴我不会无聊烦闷。

在音乐盒的前方位置是书包的拉链口，这和普通书包没有什么太大的差别。

书包的两侧分别是水壶袋和废气收集气囊。气囊虽然不大，但却具有自动压缩功能，所以它可以随时随地，大量地收集各种废气，然后再转换成能量，源源不断地供给书包，书包任何时候都是满电状态。

它的正前方的中间位置有一个小小的芯片，这是指纹锁。主人只要把手指往上面轻轻一按，它就能牢牢记住自己的主人。

指纹锁的下方是一个小屏幕，它集定位、电话功能为一体。当我们到达指定位置，定位功能就会给爸爸妈妈发送信息告知;当我们想和亲人、朋友进行电话交流时，它就是一台不折不扣的移动电话。

书包的下面有8个小滑轮，这8个小滑轮在需要的时候它可以变成两条粗粗的腿，碰到上下台阶，它能和我们人一样行走自如。有了这8个小滑轮，书包就可以自由自在的跟着我上下学;有了这个8个小滑轮，它就能利用定位功能准确无误地找到我，跟随我。

说到它功能的强大，最值得一说的还是它的安全智能功能。每当上学放学路上，它都能迅速为我分辩出好人坏人，提前感知到各种危险，为我的上学放学保驾护航。

这就是我的智能书包。当你们还在羡慕大雄拥有哆来哎梦的时候，我为我的智能书包点赞，我为我的智能书包感到自豪。

设计作文 篇6

走进语文，感悟唐诗的魅力。欣赏杜甫＂随风潜入夜，润物细无声＂的纯雨图；倾听辛弃疾＂稻花香里说丰年，听取蛙声一片＂的农家丰收曲＂，体会李绅＂四海无闲田，农夫犹饿死。＂的悲戚，领略龚自珍＂我劝天公重抖擞＂的呐喊……

走进语文，感悟人生的真谛。“人生的道路是曲折的，只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。＂告诉我人生多磨难，要有恒心才能成功；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂告诉我人生有有奉献精神；＂衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴＂告诉我人生有有执着精神；＂少壮不努力，老大徒伤悲。＂告诉我人生苦短，要趁年少有所作为，免得老后才后悔……

走进语文，感悟明清小说的辉煌。夜深人静时，一盏孤灯，一杯香茗，一张沙发，手捧一本，体会黛玉和宝玉缠绵凄美的爱情，和黛玉的多愁善感；亦或在秋高气爽的梧桐树下，边享受微风习习的清爽，边领略一百零八将从起义到兴盛而最终衰落以及各自不同的经历和反抗道路的悲惨故事。明清小说让我看到了诸葛孔命空城退敌的潇洒；欣赏到了孙悟空三打白骨精的风采；领略了关羽的义

薄云天；体味了黛玉寄人于篱笆下的无奈……

感悟语文，人生多了几分魅力！

感悟语文，人生多了几分真谛！

感悟语文，人生多了几分辉煌！

设计作文 篇7

水果市场的水果可真是多得数不胜数，有黄澄澄的梨，有金灿灿的橘子，有红彤彤的草莓......但我最爱吃的却是貌不惊人的西瓜。

西瓜圆溜溜的，底部和顶部有点儿凹进去，它的顶部有点儿小藤，像女孩的小辫子，又像猪的尾巴。这就是西瓜的瓜蒂，可以借助它来辨别到底新鲜还是不新鲜。

没切开时，它穿着淡绿色的衣裳，上面有弯弯扭扭的黑绿相间的花纹。近看像个皮球，远看像个气球。

西瓜皮摸起来圆溜溜，凉丝丝的。如果把西瓜子烘培一下，还是小朋友们最爱吃的零食呢！

轻轻敲一敲熟透的西瓜，还会发出“咚咚”的声音，就像一面咚咚作响的小鼓。

看着这个黑绿相间的西瓜，我早已经垂涎三尺，立刻切开西瓜。啊，瓜肉是鲜红的，里面有许多像黑珍珠一样的瓜籽，不时散发出沁人心脾的香味。我咬了一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，听说冷冻过的更是清甜无比，冰凉凉的，让人回味无穷。

西瓜还可以解暑，果皮可以入药，还可以泡制。瓜肉就不用说了，还可以榨汁呢......