【推荐】设计作文八篇

在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的设计作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、如何把短文变长

教学设计：

第一教时:

一、导课：作文就是用笔说话。就是把平常看到的、听到的、想到的、以及自己亲身经历过的有意义的事，围绕一个中心，按照一定顺序用文字表达出来。

作文就像玩一样，是一件非常有趣的事。但是，我们在学习作文的时候往往碰到许多困难，比较多的有两种：第一个是语句罗嗦，表达不清楚。第二个是写得不具体、不形象，因此，文章显得不生动。怎样来克服这两种毛病呢？很简单，我们只要学会两种方法：第一种，是“把长的变成短的”（板书：长的变成短的），就是概括（板书：概括）。第二种，是“把短的变成长的”（板书：短的变成长的），就是展开，你就能写具体了（板书：具体）。

二、把长的变短

在阅读课上我们学得比较多的，练得比较多的是“把长的变成短的”，也就是学习一段话，老师让你概括这一段主要讲什么；学了一篇文章，老师让你提炼这篇文章写了一件什么事？那就是要“把长的变成短的”。在作文课上比较多的，是要“把短的变成长的”，把一句话展开，写具体。下面，老师读几段话，认真地听，仔细地想每段话讲的是什么，然后请你把长的变成短的。

1、小明是个粗心的孩子，他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；数学课上，他不是把“+”看成了“×”，就是把小数点点错了位置。因此，小明从来没有得过满分；语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他粗枝大叶把“娘”写成“狼”，变成“老大狼”。（生笑）难怪大家给他起个外号叫小马虎。

这段话主要讲的是小明是个粗心的孩子。

2、河马的嘴比一般的动物都大，它张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕还填不满哩。有人亲眼看到它一口把一条小船给咬成两截。当它咬嚼起5、6厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭菜那么容易。

这段话主要讲河马的嘴比一般动物的嘴大。

3、我是一个集邮迷，在我的集邮册里，珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。家信的信封上贴着我喜爱的邮票，征得家长同意后，我便把它剪下来小心翼翼地用镊子插入我的邮册里。听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零花钱，风风火火赶到邮局排队等候开门。一个夏天的.中午，我发现一个黑古隆冬的洞里面放着好多好多我喜爱的邮票，这下我乐不可支，就伸手去掏。掏啊掏，邮票没有掏着，却挨了爸爸重重的一个巴掌。我捂着脸，歪着脖子，呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呢？只见爸爸怒气冲冲用手指着我的鼻子骂道：“你这个小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里掏、掏、掏（众笑），掏什么来着？”

这段话主要讲了“我”是一个集邮迷。

三、把短的变成长的

例如：爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事

你能不能举几个例子呢？年岁大了，常常会干出一些糊涂事。他干了哪些糊涂事啊？

有一次，妈妈让他去买 油，他却买成了盐。

有一次，嗯，有一次，他想填一张……填一张明信片，结果填他几岁的那里，他填成了姓名。

爷爷年岁大了，常常会干出一些糊涂事。有一次他烧菜，把盐当成了糖。

他常常会干出一些糊涂事。比如有一次，他在烧红烧鱼时把醋当成了酱油，害得大家吃了一顿酸鱼。

爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。有一回，他填一个单子，年龄栏里他少填了一个零，结果他成了7岁。

四、找手机

手机已经进入了千家万户，手机是现在最便捷的通讯工具，它给人们带来了很多方便，也给我们带来了一些烦恼。在我们的生活中，就发生了许多和手机有关的新鲜事。关于手机的新鲜事，你有吗？

好了，关于手机的故事很多，有一个小朋友，关于手机写了个故事，很有趣。下面我把他写的这段话念给大家听，大家拿出笔，拿出纸，把它记录下来。它这段话一共有这么几句话，我把它打乱了。

于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。（ ）

爷爷刚要出门发现手机找不着了，这下他可急坏了。（ ）

原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候，连同手机一块儿放进去啦。（ ）

我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我“开着“，于是，我心里就有谱了。（ ）

果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。（ ）

我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。（ ）

“2、1、6、3、5、4”

第二教时:

一、后来呢？孩子把这段话写成稿件寄到《贾老师教语文》杂志社。编辑看了，感到这篇稿子题材非常好，可是没写好，就写了一封信给这个小朋友。结果这个小朋友没等到文章发表，却等到了编辑部给他的一封信。

《贾老师教语文》编辑部给小明同学的一封信：

王小明同学，你寄来的《我帮爷爷找手机》的习作已经收到了，谢谢你对我们杂志的关心。编辑部的叔叔阿姨们看了你的稿子很高兴，都说写得不错。爷爷糊涂得竟然把手机放到冰箱里了，非常有趣。如果小读者看了你的习作以后一定会笑得合不拢嘴的。但是，这篇习作内容过于简单，有些情节没有展开，显得有些单薄，别人读了以后不可能得到一个真切的印象，因此，这篇稿子暂不能刊用。建议你按照下述要求作些补充和修改再寄给我们。如果符合要求，我们一定会把你的习作刊登出来，让大家一起分享你的快乐。

第一，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比方说，拿着眼镜找眼镜等等。

第二，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？

第三，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个“大家”指哪些人？大家是怎么分头去找的？

第四，我问爷爷这个手机是开着关着的时候，他说开着，我是怎么知道的？爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？

第五，原来爷爷说这些话的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是怎么评论爷爷的？如果把这些问题都一一回答了，那么，文章就有具体内容了。有了具体内容，文章就形象了，也就生动了。

总之，写文章是一件十分快乐的事，作文是写出来的，但是好作文是改出来的，改一百遍也不算多，这是一个大作家说过的话。所以，希望你仔细考虑，认真修改，把改好的稿子再寄还给我们。

这篇稿子就是刚才两位同学读的那段话，过于简单啦。如果我们把它展开、拉长，把短的变成长的，把它写具体一点，就是一篇好文章。那么，是不是所有的地方都要写具体呢？也不是，主要是和中心有关系的地方要写得具体一点，具体了就形象了，形象了才生动。

我们现在分七个组，每组负责扩写一句话。

第一句，爷爷年岁大了，他常常会干些糊涂事。这句话我们请这四位小朋友负责好吗？这四个小朋友把第一句话后面举两、三个例子，把它写具体，好吗？

“一天早上，爷爷刚要出门，发现手机找不着了，他十分着急。”这句话我们请这六个小朋友来把它展开，好吧？他怎么发现的？他怎么急的？请你们来写。

“大家分头去帮他找，结果还是一无所获。”这一句请这六个小朋友来写。

“我问爷爷手机是开着还是关着，爷爷告诉我手机是开着，这时候我心里有谱了。”这句话请这六位小朋友来展开。

接下去“我连忙拨通了手机号，一个房间、一个房间地去找，结果在冰箱里找到了手机。”这句话请这一组来完成。

最后一段，这是怎么回事呀？哦，原来……你要问爷爷啦，怎么会把手机放到冰箱里去呢？请最后一组写这一段话。

总共给大家八分钟时间，好好地写，认真地思考，尽量把它写清楚、写具体、写生动。

二、学生开始写，教师巡视、指导

三、交流展示

爷爷年岁大了，他常常会干一些糊涂事，有时候分明手里拿着眼镜还一个劲地问：“我的眼镜呢？我的眼镜呢？” 还有一次，一天晚上，他多喝了点酒，回家时候敲错了，不是，回家时候摸错了门，掏着钥匙开人家的门去了，气得那家人错把他当作是小偷，说什么要把他送到派……气得那家人错把他当作老贼，说什么要把他送到派出所里去，吓得他直喊冤枉。你看，爷爷糊涂吧。

找手机

爷爷今年已经是七十开外的人了，可他仍然橡年轻人一样特爱赶时髦。

五年以前他就有了一只当时很流行的“新译通”手机，至今已经更换了两个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝整天形影不离，生怕被别人拿走，逢人便说，“我的手机质量好，款式新颖，有了这玩意可方便多了。”

因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常闹出带着眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得不亦乐乎的笑话来。

一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走进我们的房间，用他那既是询问又是命令的口吻说：“我的手机看到了没有啊？快帮我找找呀！”话音刚落，我们全家五口人，就连平时不爱管闲事的奶奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床底下，我们都蹲着找了个遍，就连卫生间也没放过。爷爷奶奶找了厨房翻抽屉，找了卧室翻大橱，一家人把大小四个房间全找了个遍，仍然不见手机的踪影。

这时，爷爷已经找不到往日的那个神气劲儿，只见他无精打采地半躺在沙发上。忽然，一个灵感闪过我的脑子，便急步走到电话机旁，抓起电话，快速拨了爷爷的手机号码。叮铃……叮铃……一阵熟悉的手机铃声响起，我寻声望去，哎，这铃声怎么会从冰箱里传出来。

我迷惑不解地打开冰箱，只见这小家伙正悠闲地躲在冰箱里避暑呢。（生笑，师：你看，人家写得多具体，多生动。）

“爷爷，爷爷，手机找到啦！”我抓起手机往爷爷的房间里奔。这时候听到叫声的爷爷，“唰”地从沙发上蹦了起来，从我手里接过他心爱的手机，“哈哈，哈哈……”爷爷摸着后脑勺大笑起来。

原来呀，他在把饭菜放到冰箱里的时候，连同他的宝贝手机也一起放进去啦。

四、我们文章写好了给他取个题目，如果围绕手机来做题目，写一个什么比较好？

《手机失踪记》 《手机避暑记》 《糊涂爷爷找手机》

扩写：她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

（五） 确定题目，下笔成文

同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右

《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的语文课》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

注意习作要求;

1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。

2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

4、内容具体，语句通顺，感情真实。

5，书写认真，字体规范，卷面整洁。

6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。

六，写作要求：

写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。

七，自我评改;

紧扣要点评改： 你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。 （1）你觉得叙事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在选材上围绕中心？ （4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

八 互评交流：

（一），出示互评要求

1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

(二)，组内评议

1，每位组员都要宣读自己的作文；

2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

九，教师总结

教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

十，教学反思

今天的城市不在像以前一样干净宁静了，一片片“乌云”遮天盖地，马路上的噪音早已超过了六十分贝，震的人头昏脑胀。这个世界越来越令人担忧了。

于是，我设计了几个方案：第一个方案是减少噪音，让不和谐的声音永远消失。我专门为行人设计了宽敞的地下通道，人们再不必被穿梭似的车辆而担惊受怕，无忧无虑地行走。地面上只行车，不必鸣喇叭就可畅通无阻。人车分流，就使汽车乖乖地闭上了“嘴巴”。同时给每辆汽车安上仿鸟鸣喇叭，以备急需之用。

第二个方案是消灭灰尘。我在路旁设置了几十亿个微型吸尘器，它们像铅笔尖一样大小，因为这样才可以不占空间，又能取到良好的效果。它们日夜不停地吸尘，整日尘土飞扬的大街，成了无尘林荫道。要是它们没电了，就靠微弱的月光和温暖的阳光来充电。再把灰尘提炼成肥料，撒在树下，使树更加健壮，净化城市空气。

第三个方案是解决废气。我发明了一种大气过滤机，它把城市上空的大气收集并过滤，放出对人类急需的空气——氧气。

我希望以后的城市，汽车不再呼啸而过，处处洋溢着欢声笑语，抬头看到的不再是污浊而是蔚蓝的天空。

我们未来的城市会随着现代化发展，更加繁荣，更加富强，更加美丽！

生：写。老师辛苦用事例写具体了

板书：内容具体把话说清楚

全班同学读板书。

其实无论写哪一类文章，要想把文章写好都必须做到：

内容 具体 把话说清楚

三、出发习作要求：

师：让学生读要求：

师：作文要求什么？是写什么的作文？

生：可写人、写事……

师：提示：人：亲人、朋友……

事：有趣、难忘、快乐……

景（物）：一个地方、动物、水果、蔬菜……

师：让学生同桌交流

最向写的师什么？把你要写的填上去？

师：展示学生的作品（一块评）

四、小结：

师：今次习作师自由的作文：

一定抓住把写的内容写具体，把话说清楚

师：同学们今堂课表现挺好

你们知道我最大的理想是什么吗？我最大的理想是当一名超级工程设计师。

我为什么要当一名超级工程设计师呢？因为我要设计好多好多新鲜古怪东西，比如：全自动触屏分析仪，全自动触屏GPS（导航定位仪），全自动触屏穿梭机……我为什么要设计它们呢？因为它们不仅可以变成机器来服务主人，也可以变成精确的仪器让主人使用。这时，有人就问了，这些仪器一定很昂贵，平民百姓又买不起，你设计它们有什么用呢？哎！这你就不懂了吧，我说过，我要当一名超级工程设计师啊，我自己设计，自己制造不行吗？它们不仅是高科技而且还很环保，它们采用的是天然的太阳能仪器，白天有太阳时，它们一边充电一边使用一边蓄电，为什么要蓄电呢？因为比如一个人晚上突然要找另一个人的具体位置，要是没有电怎么办呢？所以，我要发挥蓄电池的功能。

它们这么好，又有什么功能呢？别急，听我慢慢跟你说：它们有手电的功能，穿梭门的功能，指纹确认功能，声纹确认功能，上网功能，查询功能，GPS功能，游戏功能，直播功能，电影功能，危险提示开启功能，攻击功能等。

有人会问，穿梭门是干什么的？比如，某人被劫持时，就可啊！为了这个目标，我要努力学习，认真听课，上课积极举手发言，认真记以使用此功能，它会直接将主人瞬间转移到一个安全的地方。有人会问，那么高级的仪器不怕被偷吗？咳咳，当然不会了，为什么呢？因为那个仪器在主人不使用的时候会变成一个小魔方，紧跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也会变成透明的穿过他的手。如果有人想执意把它抓走的话，它就会放电攻击对方，不过不会电死人的哦！

不知不觉已经写了这么多，看来超级工程设计师当起来会很爽。为了这个目标，我要努力学习，认真听课，上课积极举手发言，认真记笔记，跟老师一起“身临其境”，为了实现目标，为了我的理想——前进！

当一名超级工程设计师，这就是我最大的理想！

我的人生设计是十分简单的，只要能考所好大学，找个能有饭吃的工作就行。

首先，我要努力学习。在学习中完善自我。发展自我。我们还要扩大自己的交往圈，有内圈向外圈发展。只有有一个好人缘，才能使自己更加出色。一名企业家曾说过：“一个好人缘比什么都重要！”这是为什么？可以让大家思考一下。

我们要交往，取得心灵的沟通保持心情愉快。多交朋友，在交往中完善自我。在交往中，朋友会给予我们物质上的帮助，精神上的鼓励。让我们去战胜挫折，克服困难。交往对我们的成长有着重要的影响。好朋友是我们一生的。我们要谨慎择友，多交益友，不交损友。在交往中完善自我。帮助别人时，我们同样会感到幸福。

人生离不开交往，交往与人生之间有着必然的联系。人生设计是多么丰富多采。我的人生设计是十分简单的。

上课认真听讲，下课认真复习。专心致志，一丝不苟。

专心，一心不可二用。所以我要一心一用，不能滥竽充数，所以我要实事求是，不能马马虎虎，所以我要仔仔细细。

我的人生只有一次，人生一去不复返，光阴似箭，明如梭。我们要珍惜时间。好好把握这一生。人生多么美丽，又是那么短暂。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以我们要珍爱生命。

关爱生命，人人有责。

另外，我们也要为人生目标奋斗，大家一起奋斗。

1、同学们，老师看到一篇就是写景的，写得很好，你们想看一看吗？请小组长拿出（一），大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？

小组内交流，汇报

2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结（完善板书）：

（1）上学期已经学过运用时间推移（春夏秋冬），本范文是按什么顺序去写的？

（2）本文“我看见船头像刀一样把江面劈开，最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗：一道残阳扑水中，半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写，使更加生动。

（3）想象---抒发感情

3、大家觉得这篇写得怎么样？你知道是谁写的吗？（调动了学生的积极性）请他来给大家读一读好不好？

三、还有一篇，想看吗？

不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序（请看黑板），组长出示范文（二）下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？

师总结：通过刚才的欣赏，同学们已经很准确的将分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！

四、其实你们也有一些好词佳句，老师已经圈出来了，谁愿意读给大家听？其他同学要认真倾听，看看有没有值得你可借鉴的地方！

五、现在同学们看看自己的，首先观察你的是写景的吗？四人小组讨论，看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改，成为一篇更加优秀的。（互评）小组汇报。

六、展示学生作品，交代习作修改前后的变化所在，及修改原因！

七、教师总结：本节课你学到了什么？

从小我就有一个梦想，就是当一名非常出色的服装设计师。

假如我是一名服装设计师，我会设计出许许多多具有时代风貌的服装，把人们的生活装饰得五彩缤纷，使他们生活得更愉快。我要为中国女排设计一种运动服。他们穿上这种衣服，英姿飒爽，精神抖擞，不流汗，显示出中国女排的拼搏风姿。我好像看见我国运动员穿着我设计的运动服，神采奕奕地步入体育场参加亚运会。观众们掌声雷动，拍手叫好：“这种运动服真棒！”我高兴得蹦跳起来。因为，我设计的服装为祖国增添了光彩我还要为我们的老师设计一种教师服。这种服装，蓝灰相间，衣领又别具一格。他们穿上它，文质彬彬，和蔼可亲，显得更亲切了。我仿佛看见了我们的陈老师穿着它，亲切地对我说：”孔圳钏，你设计的衣服真帅，质朴又高雅。“我还要给小朋友设计几种学生装，不但色彩鲜艳，而且花样繁多，款式新颖。而且还可以防止细菌流入他们的身体。小朋友穿上它，朝气蓬勃，天真活泼。我仿佛看见了一群穿着白色上衣，天蓝色裤子的红领巾们，那么美丽可爱，像一朵朵盛开的鲜花。

我还要设计更多的服装，在国际市场展销，为国家创汇，为祖国增添荣誉。