实用的设计方案6篇【热】

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

出色的老师练习设计——通过课文《出色的老师》的.学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“出色的老师练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

乐极生悲 ：

幡然醒悟：

三、《出色的老师》的主要内容是什么?

四、根据课文内容填空。

课文是按照( ) ( ) ( ) ( )的顺序记叙的。当“我”收到手表时很 ，丢失手表后 ，找到手表时很 ，受到学校高额罚金时很 。其中也蕴含了作者的 变化。

五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师?

以上就是小编分享的出色的老师练习设计的全部内容，祝大家学习进步!

设计方案 篇2

为增强孩子们的体质，提高身体的协调性，开学伊始，我们大班小朋友开展了学习跳绳的活动。虽然天气很冷，可我们每天早早来到幼儿园，努力练习，从一下都不会跳到会跳一下、两下、三下……直到现在能连续跳上几十下甚至一百多下，每一个小伙伴儿都有了进步。

今天我们大家聚集在一起，要来个高手之间的对决呢！快来看看我们跳绳高手们的`精彩表现吧！

　活动方案：

　一、活动名称：我是跳绳小能手

二、活动对象：大班组师生

　三、活动目标：

1、通过该比赛活动提高幼儿学习跳绳的积极性。

2、锻炼幼儿身体动作协调性和增强幼儿克服困难的信心。

　三、活动规则：

比赛限时一分钟，时间结束比赛停止，如在规定时间内中途失误，允许其继续比赛，直至时间到。

　四、活动流程：

1、每班选出5名幼儿参加集体项目比赛，以每人每分钟跳绳个数相加总数最多者为团体第1名。

2、报名参赛教师进行比赛（根据情况分2-3组，每分钟跳个数最多者为胜）

3、每班再选出8名幼儿参加小组个人比赛，每组每班一名幼儿进行比赛，以1分钟跳最多的幼儿为胜。

4、幼儿表演花样跳。（单脚跳、倒着跳，跑着跳等）

5、宣读比赛成绩、获奖幼儿名单，颁奖。

五、活动时间：4月14日（周5上午9：30）

　六、活动地点：机关二幼操场

　备注：

比赛每位选手设成绩计分人1名

记录人两名

比赛监督人一名

设计方案 篇3

（附件一）-----方案阶段设计评审的重点内容

拓展规划方案评审

-----评审目的：确定概念规划、概念方案，以及产品定位指标。

总体规划方案评审

----评审目的：确定规划方案及规划指标。

建筑单体方案评审

----评审目的：确定主力户型平面方案，确定设备等技术方案。

景观方案评审

----评审目的.：确认景观的空间分布、功能划分、道路系统和重点区域景观方案。确认符合总体成本要求。

装修设计方案评审

设计方案 篇4

修建性详细规划收费

1 居住区修建性详细规划收费为8000~15000元/公顷，基价7万元。旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

2 公共中心地区详细规划收费为12000~15000元/公顷，基价10万元，旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

3 城市设计收费12000~15000元/公顷，基价10万元，旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

4 景观规划收费为15000~18000元/公顷，基价10万元。

5 交通枢纽地区详细规划收费8000~10000元/公顷，基价10万元。

6 新区详细规划收费5000元/公顷，基价7万元。

7 历史街区与历史地段保护收费为20000~25000元/公顷，基价10万元。

8 公园与绿地详细规划收费为6000~8000元/公顷，基价为6万元。专类公园乘系数1.2~2.0。绿地设计收费为工程总造价的4%~7%

建筑设计收费参照标准

一. 住宅类收费

1 按费率收费，为概算投资造价2.0~3.0%收取。

2 按面积收费则分类如下：（上限为采暖地区）

3 多层住宅(含六跃七跃层)：

方案： 3元/M2 2.5~5元/M2

扩初： 7~12元/M2

施工图：16~25元/M2

4 小高层住宅（八~十一层，含十一跃十二跃层）4.5

方案： 4.5元/M2 3.5~8元/M2

扩初： 10~16元/M2

施工图：22~32元/M2

5 高层住宅（十二~三十层）

方案： 6元/M2 5~10元/M2

扩初： 14~19元/M2

施工图：30~38元/M2

6 超高层住宅（三十层以上）

方案： 8元/M2起

扩初： 17元/M2起

施工图： 38元/M2起

7 别墅

方案： 12元/M2 8~20元/M2

扩初： 20~40元/M2

施工图：40~80元/M2

说明：

1.上述取费中扩初和施工图均为全过程收费。

2.上述取费已考虑一定的经验套用率，

3.通常按小区规模作如下调整： 总建筑面积＜5万M2，系数为1.2; 5万M2＜总建筑面积＜20万M2, 系数为1.0; 总建筑面积＞20万M2, 系数为0.95.

4.单栋或数栋别墅的收费单独另定。

5.上述费用未包含修建性详细规划设计收费，

6.修建性详细规划设计收费标准按修建性详细规划设计收费执行。

7.上述费用未包含总图费用，

8.室外总体造价通常为建安总造价的5%~10%，

9.总图费用通常取室外总体造价的'2%~3%。

10.地下室及人防,普通地下室设计取费按35元/M2,人防地下室设计取费按45元/M2

11.独立地下车库，设计取费35~45元/M2，

二 教育类建筑 （上限为采暖地区）

1 中小学建筑

1） 教学楼及行政楼：

方案： 8元/M2 7~9元/M2

扩初： 16~22元/M2

施工图：35~45元/M2

2） 综合实验楼：

方案： 10元/M2 9~12元/M2

扩初： 22~32元/M2

施工图：45~65元/M2

3） 图书馆、礼堂、体育馆按概算造价2%~3.5%：

方案： 12元/M2 10~14元/M2

扩初： 24~35元/M2

施工图：50~70元/M2

4）锅炉房、食堂、浴室、大门等配套按概预算投资造价2.5%起。

2 高等院校建筑：

5） 教师及学生公寓：

方案： 5元/M2 4~6元/M2

扩初： 10~15元/M2

施工图：20~30元/M2

6） 教学楼及行政楼：

方案： 11元/M2 10~12元/M2

扩初： 24~30元/M2

施工图：50~60元/M2；

7） 综合实验楼：

方案： 12元/M2 11~15元/M2

扩初： 26~36元/M2

施工图：55~75元/M2；

8）图书馆、礼堂、体育馆按概算造价2%~3.5%：

或者 方案： 13元/M2 12~16元/M2

扩初： 28~40元/M2

施工图：60~80元/M2；

9）锅炉房、食堂、浴室、大门等配套按概预算投资造价2.5%起。

四、商办与商住：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

1，多层：按概算投资造价2.5%起，

方案： 10元/M2 8~12元/M2

扩初： 18~30元/M2

施工图：40~60元/M2；

2，高层：按概算投资造价2.5%起，

方案： 15元/M2 12~20元/M2

扩初： 25~45元/M2

施工图：55~85元/M2；

五、办公楼：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

按概算投资造价2.5%起，

方案： 15元/M2 12~30元/M2

扩初： 25~55元/M2

施工图：60~110元/M2；

六、宾馆：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

按概算投资造价2.5%起，

方案： 18元/M2 12~35元/M2

扩初： 28~70元/M2

施工图：60~140元/M2；

七、大型商场、物流中心（根据设计要求难易程度取确定）

按概算投资造价2.5%起，

方案： 15元/M2 10~18元/M2

扩初： 24~40元/M2

施工图：50~80元/M2；

八、大型公共建筑（会展中心、歌剧院、青少年活动中心、体育馆等）

按概算投资造价2.5%起，（根据设计要求难易程度取确定）

方案： 16元/M2 14~20元/M2

扩初： 35~45元/M2

施工图：70~90元/M2；

九、医院：（根据设计要求难易程度取确定）

按概算投资造价2.5%起，

方案： 15元/M2 14~18元/M2

扩初： 35~45元/M2

施工图：70~90元/M2；

十、厂房：（根据设计要求难易程度取确定）

按概算投资造价2%起

方案： 3元/M2 2.4~5元/M2

扩初： 6~12元/M2

施工图：12~25元/M2；

说明：

1，上述取费中扩初和施工图均为全过程收费。

2，上述费用未包含修建性详细规划设计收费，修建性详细规划设计收费标准按修建性详细规划设计收费执行。

上述费用未包含总图费用，室外总体造价通常为建安总造价的5%~10%，总图费用通常取室外总体造价的2%~3%。

设计方案 篇5

教学目标:

1、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。

教学重点：

1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、谈话导入。

我们在生活中都见到过一种动物，狐狸。(出示狐狸的图片和狐狸的有关资料。狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。)人们对它的认识都不是太好，一说到它我们都会想起一些不好的词语，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威等。(说到这让学生来听一个《狐假虎威》的故事。)这一节课我们就来学习一篇和狐狸有关的课文。

二、初读课文，整体感知

1、让学生读课文，思考：

(1、)课文讲了一件什么事?

(2、)事情的起因是什么?

(3、)事情的结果是什么?

(4、)事情的经过是什么?

2、组织学生以小组合作的形式来讨论上述问题。

3、全班交流。

起因：正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。

结局：正太郎从邻居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

经过：两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的.地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。

三、 细读课文，自主探究。

1、全班自由读课文，思考下面问题。读读这篇课文，看看狐狸是什么样子。读课文的时候，想一想：1.老狐狸为了救小狐狸做了哪事?2、从老狐狸救小狐狸这个过程中你体会到什么?

2、全班分小组讨论这些问题。

3、全班共同交流这些问题。

4、 教师边讲解边板书。

四、精读课文，自主探究。

1、全班再读课文，思考：

(1、)正太郎为狐狸做了哪些事?

(2、)狐狸和正太郎的关系有什么变化?

(3、)正太郎与狐狸的关系为什么会有这样的变化?

(4、)从正太郎与狐狸关系的变化中，你能体会到什么?

2、全班分小组讨论这些问题。

3、 全班共同交流这些问题。

4、 教师边讲解边板书。

五、再读悟情。

1、学完这篇课文你有什么感受?

2、学完这篇课文你最想说什么?

3、总结课文中心

大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。

六、课外拓展。

1、课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。

2、想一想如何保护小动物。

设计方案 篇6

【教学目标】

１、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

２、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】

教学挂图、卡片。

【教学过程】

一、导入新课

１、猜谜语：

动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？

谜底：风

２、板书：风。

３、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的本领？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。

４、板书：

画。

二、初读课文，整体感知

１、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗？

⑴自由读课文，借助拼音读准字音。

⑵出示卡片，全班齐读生字。

⑶开火车读，在就个别字组词。

⑷做个小游戏。

⑸指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半部分是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。

２、过渡：

看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？

三、细读课文，理解内容

１、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）

２、汇报：

⑴赵小艺：

句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘

⑵陈丹：

句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯

⑶宋涛：

句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”

体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

板书：雨丝斜

⑷赵小艺：

句子：“风车在呼呼地转。”

体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转

２、交流、讨论：

通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

板书：敢想敢做，善于动脑。

３、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的.水平。谁想来展示呢？

⑴个别读（分段朗读）

⑵分角色朗读课文（分小组朗读）

４、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗？

例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。

四、小结

风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。

五、板书设计

旗子飘

小树弯敢想敢做

１５、画风雨丝斜善于动脑

风车转

五、作业

１、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。

２、画画风，画好后与同学交流。