[教学设想]
在近几年的高考试题中，古诗词鉴赏题从未“缺席”，古诗词鉴赏专题教学。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所蕴含的`思想内容及艺术特色。大多数学生对古诗词鉴赏都有一点畏难情绪。针对这一现象，我想在教学中安排一个古诗词鉴赏专题，分别从知人论世、把握意象、品味语言、赏析表现技巧等四个方面入手，来提高高三学生鉴赏诗词的能力。
这节课，从理解意象入手鉴赏诗词，初中一年级语文教案《古诗词鉴赏专题教学》。明代诗评家胡应麟曾说：“古诗之妙，专求意象。”（《诗薮》）可见，品味揣摩意象对鉴赏古诗词的重要性。
[教学目标]
学会从诗词的意象入手，解读诗意，体会诗情。
[教学课时]
一课时
[教学步骤]
同学们，今天我想在这堂课上和大家一起探讨古诗词的鉴赏。一提到古诗词，有些同学就有点儿望而生畏。其实，古诗词鉴赏并不像有些同学想象的那么困难。诗歌的根本是情感，而人的情感是相通的。一旦找到了合适的切入点，我们就能够与几百年前的诗人在情感上产生共鸣。这正是鉴赏诗词的基础。那就让我们一起来寻找这个切入点吧。
