今天有幸听了沈老师老师执教的九年级化学《溶液的形成》一课，受益不浅，下面我谈谈听沈老师的课的感受，教学中沈老师围绕教学内容创设了一个又一个问题情境，将学生的兴奋点转移到教师提供的新知背景中，从而激发学生的求知欲。并通过多媒体将微观的化学反应以动画的形式展示出来，更加激发了学生学习的积极性，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养学生观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严谨的.科学态度和科学的学习方法。
教学中运用实验探究模式教学，在教师引领下学生自主合作探究式学习，使实验教学成为培养学生探究能力的载体。学生从被动学习变为主动学习，从被动接受变为主动探索，从而达到发展思维的目的。教学中以“问题—实验探究—结论—应用”为结构，有利于学生知识、方法的全面提升。课堂学生参与教学意识浓厚，学习气氛热烈。
教学环节设计科学合理，多媒体与实验探究有机结合既培养了学生能力又增加了课堂容量，提高了课堂学习效率，反应出教师扎实的基本功。是一节成功的好课。
