小学数学二年级课件

小学数学二年级的课件设计应该如何安排呢?下面是小编整理的小学数学二年级课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

　教学目标

1.通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系.

2.正确解答求比一个数少几的应用题.

教学重点

掌握求比一个数少几的数量关系.

　教学难点

掌握求比一个数少几的数量关系.

教具学具准备

口算卡片、投影仪、投影片、学具等.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

1.分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么.

226+130= 470-90= 630-50=

150-20= 335+48= 763+17=

2.指导学生摆学具.

第一行摆5个圆片，

第二行摆三角形，三角形比圆片多2个.

提问：第二行摆多少个三角形.

学生填书.

提问：你看到什么：知道什么?怎样列式计算?

使学生明确，先摆和○同样多的△5个，再摆2个△，这样第2行就摆了7个△，△比○多2个.

(二)探究新知

1.教学例10【演示动画“应用题”】.

(1)结合学生的回答教师操作学具

第一行摆 5个○， ○○○○○

第二行摆△，比○少2个.△△△

应摆和○—一对应的△，在后面2个○下面不摆△.

第二行摆3个△.

说一说是怎样摆的?

使学生明确：比○少2个，在○里去掉2个○，剩下 3个○，摆的△和剩下的3个○同样多，也就是摆 3个△.

(2)启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系.

2.教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题(例11)”】.

(1)出示例11.引导学生读题.使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵.问题是黄花有几朵.

(2)根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少.

(3)引导学生分析数量关系.

黄花比红花少6朵，具体地说是什么意思?使学生明确：

红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花.

(4)列式计算.15-6=9(朵)

(5)进一步理解数量关系.

使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一部分(比小数多的部分)，求小数.用大数去掉大数比小数多的一部分，剩下和小数同样多的部分，也就是小数.

3.反馈练习.

(1)动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只.有多少只大猴?

①根据题意，分析数量关系.

②独立列式计算.

③订正时，说一说是怎样想的.

(2)同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只.折纸船多少只?

①指导学生合作学习，互相交流.

②独立列式计算.

③订正时，说一说是怎样想的.

(三)随堂练习

1.猜数游戏.

(1)左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚?

(2)同桌互相活动.

2.拍手游戏.

(1)教师拍4下，同学们比老师少拍1下，同学们拍几下?

(2)教师拍7下，同学们比老师少拍3下，同学们拍几下?

布置作业

练习二十四第1、2题.

1.停车场上，大汽车比小汽车少15辆.小汽车有40辆.大汽车有多少辆?

2.同学们修补图书.五年级修补127本，四年级比五年级少修补28本.四年级修补多少本?

　教学目标

1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.

2.培养学生的观察能力、实际操作能力(包括学生自己动手制作钟面模型)和阅读课本的能力.

3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.

　教学过程

　　一、新课引入

师：新课前，请大家听一段录音(播放音频：时间的脚步).谁能听出这是什么声音?

生：这是钟声.

师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.

　　二、学习新课

1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.

2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟(或演示动画"认识钟面")，用投影仪出示放大了的'钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.

请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.

3.观察、思考和讨论.

(1)钟面上这两根指针是怎样走动的?

教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.

(2)分针与时针是怎样表示时间的?

教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.

(3)两针行走时它们的关系怎样?

教师把全班学生分成两大组，认真观看动画"认识钟面".一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动;结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟;这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.

4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.

(1)1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.

(2)1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频“梁祝片段”).同时教育学生要珍惜每一分钟.

5.讨论.

理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.

(1)“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.

(2)“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.

6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.(教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.)时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多;要问多了多少分，请你仔细看分针.

　三、练习

1.基本练习.

(1)说出钟面上所指时间.(教师演示动画"时钟"，全班抢答.)

1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.

(2)看卡片读时间.

8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.

(3)写出钟面上所指的时间.(教师演示动画"时钟"，学生写出时间.)5:10，6:05，2:31，7:59，9:02

教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.

四、反馈练习

1.配乐朗诵(或组织小品表演：拨时间)

放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.

世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧!

2.师说时间，生拨数.

小喇叭开始广播：6：45

大风车：6：05

中央电视台新闻联播：7：00

有线1台的儿童动画片：6：00

(下课铃响)

师：(指着时钟)这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间?

生：上了40分钟.

师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.