【推荐】教育的名言

在日常生活或是工作学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编精心整理的教育的名言，欢迎大家分享。

教育的名言1

1、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充

2、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

3、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

4、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑

5、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平

6、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳

7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

8、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲

9、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

10、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

11、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

12、情感如同肥沃的土地，知识的.种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

13、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗

14、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

15、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平

16、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

17、评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

18、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文

19、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

20、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

21、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

22、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——佚名

23、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔

24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

25、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

26、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

27、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

28、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

29、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

教育的名言2

1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

2、师者，人之模范。——杨雄

3、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、言必信，行必果。——孔子

6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

8、三人行必有我师。——孔子

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

11、身教重于言传。——王夫之

12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

16、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

17、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

19、知识就是力量。——培根

20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

教育的'名言3

1、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

2、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

4、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

5、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

6、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

7、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

9、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

10、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

12、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

14、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

15、做父母的对于子女的'早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

16、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

17、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

18、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

19、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

20、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

21、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

22、要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

23、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

24、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

25、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

26、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

27、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

28、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

教育的名言4

1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。

2、每个决心献身教育的人都应该容忍孩子的弱点。

3、教学风格是唯一的事，做每个人的责任。

4、学习不一定成功，不学习一定不成功。

5、总是告诉你什么是老化。回忆告诉你什么是幼稚。

6、一个人只有接受适当的教育才能成才。

7、因材施教，接近每一个学生，发现每一个学生的优点，扬长避短。

8、不念清华不肯休息，我的心是一块磁针石。

9、我的心是一块磁针石，不念清华不肯休息。

10、小事成就大事，细节成就完美。

11、有所尝试，就等于有所作为。

12、性格决定命运，良好的性格决定未来。良好的性格是爱同学，爱生活，爱一切。

13、一年，像树谷；十年如一树；人生的计划，就像树人一样。

14、不要浪费时间，一直做一些有用的事情，杜绝所有不必要的`行为。

15、一个总是看到别人缺点的人是不够好的，因为他没有时间来评价自己。

16、充分利用你的内在潜力，你就是那个幸运的人。

17、鸟需要巢，蜘蛛需要网，人需要友谊。

18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

19、总有一天你会知道，失去比拥有更好。

20、失败的结局是成功，努力的结局是辉煌。

21、珍惜你今天所拥有的，明天你就会变得富有。

22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。

23、合理的要求是培训，不合理的要求是培训。

24、与其用鱼做鱼，不如撤退去结网。

教育的名言5

1) 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!

2) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

3) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

4) 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

5) 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

6) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的'彼岸。

7) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

8) 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

9) 一切为了孩子，为了一切孩子。

10) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

12) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

13) 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

14) 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

15) 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

16) 以欣赏的眼光看待每一个孩子。

17) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

18) 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

19) 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

20) 把爱带给每位学生。

教育的名言6

有朋自远方来 不亦说乎

学习态度：1.诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

方 法：1.学而时习之，不亦说乎？

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

交 友：1.居处恭，执事敬，与人忠。

益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎

吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎

礼之用，和为贵

不患人之不已知，患不知人也

人而无信，不知其可也

是可忍，孰不可忍也

朝闻道，夕死可矣

君子欲讷于言而敏于行

德不孤，必有邻

朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也

听其言而观其行

敏而好学，不耻下问

三思而后行

老者安之，朋友信之，少者怀之

文质彬彬，然后君子

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

教育的'名言7

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

知耻近乎勇。

易大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

以五十步笑百步。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

学者，所以修性也。视、听、言、貌、思，性所有也。学则正，否则邪。

学以治之，思以精之，朋友以磨之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。

学苟知本，六经皆我注脚。

学而不思则惘，思而不学则殆。

学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。

兴于《诗》，立于礼，成于乐。

书是人类进步的阶梯。

三思而后行。

三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

人之精爽，负于血气，其发露于五官者安得皆正？不得明师良友剖剥，如何得去其浮伪而归于真实？又如何得能自省、自觉、自剥落？

人谁无过，过而能改，善莫大焉。

敏而好学，不耻下问。

君子莫大乎与人为善。

教小儿，须发其自重之意。

己所不欲，勿施于人。

教育的'名言8

1、敏而好学，不耻下问。

2、知之为知之，不知为不知，是知也。

3、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。

4、知耻近乎勇。

5、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。

6、举一隅不以三隅反，则不复也。

7、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

8、盖有不知而作者，我无是也。

9、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

10、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

11、关雎，乐而不淫，哀而不伤。

12、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

14、不愤不启，不悱不发。

15、不患人之不己知，患不知人也。

16、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

17、君子欲讷于言而敏于行。

18、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。

19、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

20、学而时习之，不亦说乎？

21、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？

22、君子周而不比，小人比而不周。

23、德不孤，必有邻。

24、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

25、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

26、学而不思则罔，思而不学则殆。

27、多闻，择其善者而从之；多见而识之。

28、逝者如斯夫，不舍昼夜。

29、温故而知新，可以为师矣。

30、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”

31、言必信，行必果。

32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

33、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。

34、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

35、父母在，不远游，游必有方。

36、兴于诗，立于礼。成于乐。

37、成事不说，遂事不谏，既往不咎。

38、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？

39、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

40、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

41、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

42、不在其位，不谋其政。

43、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

44、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

45、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

46、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

47、君子坦荡荡，小人长戚戚。

48、学如不及，犹恐失之。

49、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！

50、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。

51、君子喻于义，小人喻于利。

52、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

53、人而无恒，不可以作巫医。

54、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

55、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。

56、不学诗，无以言。

57、未知生，焉知死？

58、朝闻道，夕死可矣。

59、因材施教。

60、君子和而不同，小人同而不和。

教育的`名言9

1:较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

2:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

3:要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

4:对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

5:教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

6:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

7:荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

8:较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

9:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的.表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

10:要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

11:对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

12:教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

13:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

14:荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

15:一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

16:真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

17:君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

18:教育为公以达天下为公。——陶行知

19:教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——xx

20:作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

21:追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

22:对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

23:教育是国家的主要防御力量。——伯克

24:要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

25:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

26:教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

27:一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

28:朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

29:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

30:初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

31:我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

32:家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

33:创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

34:青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

35:一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

36:培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

37:无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

38:道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

39:不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

40:事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

41:教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

42:如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

教育的名言10

1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

4、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

7、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

8、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

10、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

11、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

12、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

13、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

14、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

15、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

16、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

17、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

19、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

22、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

23、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

24、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

25、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

26、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

27、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

29、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

30、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

31、给学生一个世界，给老师一片天空。

32、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

33、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

34、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

35、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

37、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

38、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

39、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

41、教育人就是要形成人的性格。欧文

42、教育是国家的主要防御力量。伯克

43、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

44、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的.是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

46、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

47、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

48、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

49、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

50、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

51、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

52、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

53、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

54、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

55、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》

56、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

57、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

58、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

61、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

63、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

64、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

65、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》

66、教育能开拓人的智力。贺拉斯

67、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

68、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

69、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

70、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

71、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

72、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

73、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

74、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

75、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

76、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

77、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

78、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

79、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

80、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

81、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

82、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

83、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

84、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

85、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

86、教育为公以达天下为公。陶行知

87、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

88、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

89、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

90、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

91、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

92、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

93、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

94、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

95、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

96、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

97、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

98、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

99、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

100、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

101、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

102、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

103、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

104、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

105、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

106、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

107、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

108、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

109、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

110、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

111、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

112、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

113、教育植根于爱。鲁迅

114、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

115、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

116、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

117、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

118、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

119、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

120、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

121、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

122、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

123、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

124、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

教育的名言11

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

3、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

4、教育为公以达天下为公。——陶行知

5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

6、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

7、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

9、教育是国家的主要防御力量。——伯克

10、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的.弱点。——苏霍姆林斯基

12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

13、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

14、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

16、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

17、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

18、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

24、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

25、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

26、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

28、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

29、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

30、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛

31、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

33、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

35、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

36、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

教育的名言12

1、单身容易折叠，多了就难摧毁。

2、每个人都要对世界的兴衰负责。

3、大海对于所有的河流都是浩瀚的。

4、认识人的聪明，认识自己的聪明。

5、自我施加压力，敢于做第一。

6、一个没有字母的人几乎不能做任何事情。

7、哪里有金子，哪里就有石头。

8、一只脚不能走，一只手不能哭。

9、当你吃饭的时候，使用你的天赋。

10、如果你两边都听，你将是明智的；如果你听一边，你将是黑暗的。

11、没有远见，一个人注定会在事后遇到麻烦。

12、从不忘记危险的人，是在担心自己的衰落。

13、一代人种树，另一代人乘凉。

14、收集沙子到一个大陆，超越。

15、正义的事业得到广泛的`支持，而不正义的事业却得到很少的支持。

16、抓住正确的时机，得到你想要的

教育的名言13

贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

性相近也，习相远也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

道听而涂说，德之弃也！

发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。

法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说 。

饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

见得思义。

见善无不及，见不善如探汤。

君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与！

生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣！

教育的.名言14

1、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。裴多菲

2、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

3、坦白是诚实和勇敢的产物。马克吐温

4、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

5、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

6、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

7、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。孟子

8、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

9、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰

10、热爱孩子是教师生活中最主要的'东西。苏霍姆林斯基

11、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。书摘

12、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。袁采

13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

14、信用既是无形的力量，也是无形的财富。松下幸之助

15、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

16、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春

17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH

18、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

21、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门

22、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。印度泰戈尔

23、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭

24、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。纪伯伦

25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

26、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。法朗士

27、失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。富兰克林

28、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

30、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

教育的名言15

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长，优与心成。朱熹

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

7、非学无以立身，非教无以立国。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、十年树木，百年育人

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、爱拼才会赢

16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

23、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的`教师应教孩子发现真理。

29、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

33、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

34、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

35、教师的人格是教育的基石。

36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

37、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

39、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

40、学高为师，身正为范。

41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

43、爱拼才爱赢。

44、走下讲台给学生讲课。

45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

46、给学生一个世界，给老师一片天空。

47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

49、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

51、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

52、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

53、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

54、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

55、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

57、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

58、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

59、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

60、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

61、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

62、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

63、先学会做人，再学会知识。

64、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

65、爱就是教育，没有爱便没有教育。

66、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

67、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

68、表扬用喇叭，批评用电话。

69、老老实实做人，认认真真教书。

70、纳百川，容学问，立德行，善人品。

71、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

72、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

73、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

75、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

76、不要随便给一个人定性。

77、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

78、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

79、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

80、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

81、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

82、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

83、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

84、尚自然，展个性。蔡元培

85、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

86、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

87、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

88、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

89、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

90、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

91、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

92、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

93、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

94、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

95、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

96、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

97、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

98、每一个学生都是好学生

99、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

100、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

101、德高为师，身正为范。

102、宽容别人等于祝福自己。

103、执着杏坛，乐于奉献。

104、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

105、踏踏实实做人认认真真做事。

106、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

107、每一个学生都是好学生。

108、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。