生物调查调查报告集合[2篇]

在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编整理的生物调查调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生物调查调查报告1

一、问卷调查内容

知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。

为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：

1、你对课外知识了解多少？

a、很多b、一般c、很少

2、你喜欢哪种类型的课外书？

a、教育类b、小说类c、政治类d、文学类e、其他__________

3、你的课外阅读频率是

a、每周超过3次b、每周1～3次c、每半个月1次d、不定期阅读

4、你每月约看课外书几本？

a、零本b、一本c、二本d、二本以上

5、你购买书的钱从哪来？

a、爸妈给b、平时零用钱c、过年的压岁钱d、奖学金e、别人给的钱

6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少？

a、30分钟b、1小时c、2小时d、2小时以上e、无时间阅读

7、你的课外阅读形式是

a、网上浏览b、报刊杂志c、书籍

8、老师或家长希望你课外读哪些书？

a、学习辅导类b、经典名著c、科普知识d、漫画卡通e、历史知识

9、你认为课外阅读对自己的帮助：

a、很大b、一般c、不大d、没有

10、当前你读课外书的主要目的：

a、备考b、扩大知识面c、充实自己d、兴趣

11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍？

a、4小时以上b、3 –4小时c、1—2小时d、1小时以下

12、你有没有特别喜欢的课外书？

a、有书名b、没有13、你一般买书会去哪个书店买书？

a、新华书店b、购书中心c、中城书店d、其他

14、假使考试之前书店有两本书很紧销，但受条件限制你只能买一本，这两本书分别是：第一本关注当今热门现象，你很感兴趣，第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。在这种情况下，你通常会选择：

a、第一本b、第二本

15、四大名著中你最喜欢哪部作品？

a、《水浒传》 b、《西游记》 c、《红楼梦》 d、《三国演义》

二、统计结果

（本次调查问卷共印100份，收回100份）

针对“购买书的钱从哪来”这一问题，我们了解到许多学生还没有自己筹钱买书的意识，75%的学生是从父母那里得到买书的钱。或者说，买书看在一定程度上是老师或家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望。学生还没有产生对知识渴求的欲望，所以我建议教师在教学过程中应积极引导学生来阅读书籍，安排一定的时间来进行课外阅读，创造一定的场所开展课外阅读。

针对“每天阅读课外书和报刊的时间有多少”，有60%的学生选每天读课外书报30分钟，而无时间阅读的竟占到xx年的`心。第三、要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。朱永新说：“在学校中，最重要的就是教师与图书。学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。”这个空间有软硬之分。软空间指的是每个教师都应该宽容学生进行课外阅读，硬空间指的是一个学校应该要拥有一个好的图书馆。

制订课外阅读计划，推荐有益读物。

在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。每学期开始，师生们应共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推荐新近较有影响的作品。

生物调查调查报告2

一、研究背景：

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出：培养学生能力应与传授知识并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方面。

观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察能力称为智力的门户。观察能力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的.。因此，教师在教学中，应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。

二、开展的研究工作：

一）对学生进行观察能力问卷调查。

通过调查分析显示，我校七年级学生科学观察能力一般，观察的全面性、思维参与度和观察记录水平急需提高。

二）教学中想方设法培养学生的观察能力。

1、利用教材中的插图和挂图培养学生的观察能力。

2、利用生物实验培养学生的观察能力。

3、通过课外活动和野外观察培养学生的观察能力。

4、改变教学方法，合理利用多媒体教学手段培养学生的观察能力。

三、取得的一些成绩：

1、学生的观察兴趣浓厚，掌握了基本的观测方法。

2、学生的学习兴趣有所提高，学习成绩较前有很大进步。

四、存在的一些困难：

1、因受教学进度的影响，培养学生观察能力的时间有限。

2、学生的观察兴趣有逐渐减退的现象。

3、学生观察的耐心不足，出现蜻蜓点水的现象。

五、今后计划：

1、 精心备课，挖掘每节课培养学生观察能力的机会，分步进行。

2、深化新课程改变，以全新的学生易接受的教育教学方式，激发学生的观察兴趣。

3、经常引导学生进行野外观察和课外实验，培养学生的观察习惯。