我的设计作文[精选7篇]

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的我的设计作文7篇，欢迎大家分享。

我的设计作文 篇1

理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束灼阳；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角……我的理想是当一名建筑设计师。

为什么我会想当一名建筑设计师呢？这是因为，21世纪人类的居住问题，可能是最令人头疼的.了，整个城市简直成了一个“水泥森林”常听见大人们说：“现在的人太多，太拥挤了，根本就没有空地建造房子。”可我总觉得大人们太死脑筋，为什么一定要在有限的土地建造房子呢？如果让我盖房，我就向宇宙发展，那还能拥挤吗？

我要设计一种“吊在空中的小屋”让它在空中漂浮起来。只要一按按钮，它就会放出飞艇，接你回到舒适的家，让你感觉就像小时候睡在摇篮里一样，多么惬意啊！

现在不是有许多大城市的楼房有很多层吗、我长大后也要设计一种超级大厦，人的肉眼可看不坚定，一直通达到火星，和火星人聊聊天！那么高的楼房怎么上去呢？你也许会说：“坐电梯呗。”哼，那你可太土了，告诉你吧，人们只要走进自动检索厅。他会自动检查你的面貌、气味、指纹等。当它确认你是某屋的主人时，便会给你送上今天的报纸、信件。然后，你就会看见眼前亮光一闪，霎那间，你已来到了你的屋子里了。

我还会设计充气建筑、薄壳建筑、金字塔建筑等等。它们冬暖夏凉，防水防震防盗，只要你想有多好，就能有多好。

我知道，我要设计的楼房不太现实，但我相信，只要我敢想，并且为这个目标不懈努力，就一定会成功。罗曼罗兰说过：“想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的方法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。

可能你的理想多如繁星，永世不变。但是，不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远也不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起，做一个对社会和全人类有贡献的人。

我的设计作文 篇2

每个人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。

最初，我的理想是当一名老师，那个时候的我，懵懂无知，只知道老师是一个很威武的人物，但经历了种种的事情之后，我终于下定了决心，立志当一名设计师。

在生活中的我，喜欢做一些有意义的事情，在空余的时间里，我会做一些手工、画画等。也许，就是这些生活中微不足道的细小爱好，为我今后的人生目标做了铺垫。

我常常幻想着自己是一名设计师，自己坐在房间里，设计着东西，脑子里流露着自己的灵感，那种放松的环境是我所向往的.，这一定会让我感受到生活的美好。

设计师也分为好几种，在那么多种设计师中，我还是最想当服装设计师。因为我想让每一个人都能穿上自己喜欢的衣服，让每个人都能拥有华丽的外表，让每一个人都不再感到自卑，过上一个自己热爱，喜欢的生活。

当然，我还想为贫困山区的孩子们设计衣服。在现实生活中，那些孩子们非常可怜，他们只能穿着破旧的衣服，要么就压根没有衣服穿，生活也过得如此艰难。在严寒的冬日里，他们稚嫩的小脸蛋被寒风呼呼地刮着，瘦小的身体也便会禁不住瑟瑟发抖。

因此，我更立下了当设计师这个目标，想要让每一位孩子不再寒冷，每一个人都是平等的，我们不应该让那些出生不好的人享受到不同的待遇。

我还想为学生们设计衣服，现在的我，正是一名初中生。我觉得，每一位学生的内心都有着自己的想法，也非常想穿上自己喜爱的衣服，有时候，也会因这些事情而忧郁，家长们也会很烦恼，那么，我就想让学生和家长们不再烦恼，让学生们也能拥有自己喜爱的衣服，帮他们出谋划策。

理想并不是那么简单就能实现的，它也并不是在梦里的幻想，它需要我们付出自身的努力后所获得的成就。

十三岁的花只开一次，来吧，让我们一起努力，实现自己的远大理想，为今后美好的生活做下铺垫。

我的设计作文 篇3

“啊呀，衣服刚买了没多久就变小了，真糟糕！”看着心爱的衣服，我只能望“衣”兴叹，“衣衣”不舍之际，我不得不心疼地将衣服扔进了垃圾桶。

“我可以设计一种‘百变衣服’呀。”这时，我灵机一动。

说干就干，我立即行动起来。去商场买来了各种布料，还增加了DNZ自动感应器。我废寝忘食，连夜赶制出了一件“百变衣服”。没想到，这件事竟然惊动了报社，热心的记者很快就撰写了一篇关于我的设计的文章，他在报纸上对我赞扬有加，尤其是对我的“百变衣服”进行了细致地介绍、极尽了赞美之词，真是乐得我心里绽开了一朵鲜艳的花儿。

但你可能会问了，“百变衣服”真的有那么好？那我告诉你，它的功能肯定是独一无二的。下面我就来介绍一下吧！如果你遇到了火灾，你肯定就用不着担心，因为DNZ自动感应器一遇到火，就会给你自动呈现一层保护膜，让你不用担心火灾。但如果你遇到了穷凶极恶的歹徒要抢你的钱包时，你的衣服就会自动长满一根根利刺，让歹徒不得不落荒而逃。

这件衣服还有一个奇妙的地方，那就是只要你穿上我设计的'衣服，要大要小都能随机应变，而且款式也能根据你的喜好而改变，怎么样？我设计的衣服是不是很智能呢。穿上我的“百变衣服”全国各地就不会有人员伤亡的事件了……看到人们都穿着我设计的衣服，我不由地有了一种自豪感；当别人都在夸赞我的设计时，我心里仿佛有一个小精灵在跳踢踏舞，又好似有源源不断的蜜汁流进了我的心田，甜滋滋地。“快起床了，马上就要迟到了！”妈妈一边催促一边摇晃着我的身子，“在做什么美梦呢？”哦，原来是一场梦啊，我揉了揉惺忪的睡眼，回想起在梦里的那一切，我情不自禁地笑了！

现在，我的心里已悄悄播下了一粒小小的种子，生根，发芽……长大后我一定要设计出这样的服装，让人类过上幸福安康的日子。

我的设计作文 篇4

我的梦想是要当设计师。

很小的时候我就迷恋手工制作，刚上一年级时，妈妈还在少年宫给我报了一个航模班，我是航模班最小的男孩儿，因为年龄小，航模班的张老师不让我动那些电锯呀之类的工具，我只能做一些打磨之类的“小工活”，这个航模班给我留下了很深的印象。后来由于功课紧，我不得不放弃了航模班，被迫去上华英数学，英语什么的，哎！没办法，都是妈妈挤对我。

20xx年春节，我在家做了一架立交桥模型，是用爸爸、妈妈办公用过的废纸制作的。首先，我剪裁好若干长短不一的长条形纸张，用来做高矮不等的桥墩和桥面。我兴奋地做了好几个小时，先做桥墩，我把纸条卷成一个卷，用胶水粘好，一个桥墩就做好了，这样总共做了三十二个桥墩。桥面是最难做的，因为弧形桥面有坡度，做起来十分困难。我请妈妈帮助，最终我们还是做好了。这是我的第一件作品，爸爸、妈妈评价我肯动脑筋，做的还是不错的`，只是比较粗糙。妈妈给了我一个建议，让我提前先有设计方案，而不是想到哪儿做到哪儿。妈妈还提醒我方案设计一定要有准确的数据，那样制作的模型才能有好的效果。

暑假期间，我又做了一架立交桥，我听从了妈妈的建议，做了各种准备工作，没有任何人帮助，独立完成了制作，我认识到学习的重要性，如果学习不好，我的制作之路不会走很远。

我的设计作文 篇5

【教学目标】

1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。

2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。

【教学重、难点】

把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。

【教学过程】

一、 启发谈话，引入课题。

同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）

说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。

二、 诉说烦恼，累积素材。

1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。

说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。

3、学生交流，师板书归纳。

（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……）

三、抓住烦恼，指导写作。

1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）

2、开头

在学生交流的基础上教师进行梳理指导。

（1）开门见山式

如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的'就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。

（2）场景式

如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。

3、中间部分的叙述

（1）写出自己的忙碌。

（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。

4、结尾

与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。

说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。

四、 书写烦恼，点评修改。

1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。

2、学生互相阅读习作并点评。

3、在他人点评的基础上进行修改。

说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。

我的设计作文 篇6

每个人都有自己的梦想，有想当飞行员的，有想当医生的，有想当老师的……你们肯定猜不到我的梦想是什么，其实我的梦想是当一名著名的服装设计师。

我之所以喜欢服装设计，是因为有一次，我看见电视上的模特走秀，她们身上穿的衣服都很时尚，走起路来非常的有气质，我非常羡慕她们。从那时起，我就想当一名著名的服装设计师，希望我设计的衣服能穿在这些模特身上，也能在全世界展示。

动画片里的'芭比有一个梦想豪宅，她衣柜里有数不尽的漂亮衣服，每次看到这里，我就非常的激动。如果我成为了设计师，一定要给自己设计很多跟芭比一样的时尚服装。到时候，让爸爸、妈妈也穿上我设计的衣服，我想他们一定会很高兴的。

梦想是遥远的，实现梦想也需要付出很多努力，但是我坚信一定能够实现我的梦想——成为著名的服装设计师，为我加油吧！

我的设计作文 篇7

学习目标

1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

课时安排

3课时

课前准备

组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：

第一课时口语交际

一、创设交际情境

1．故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的.心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2．激发交流愿望

a交流关于理想的名言。

b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

二、提升交际能力

1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b学生倾听、评价教师的发言：

听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4．生生交流，运用技巧

a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

C推荐代表，准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1．指名倾诉自己的理想。

2．师生倾听、评价

小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

第二、三课时习作

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

二、阅读提示，明确习作要求

（投影出示）

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1．自改自评

a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

⑴老师修改了什么？

⑵老师是怎么修改的？

b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2．互评互改

a交换作文

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

b再读作文，全面检查与润色。

3．全班交流

a指名朗读作文。

b师生评议

五、誊抄作文，汇编成册

今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。