为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的设计方案8篇，欢迎阅读与收藏。
为使本部门资源合理利用做好酒店楼层各项开源节流工作，现主要针对客房的水、电、易耗品的回收再利用，现做出以下节能操作流程以降低部门成本。
一、水
1、马桶水位下调或考虑在马桶水箱内加物品以降低冲水量，另服务员清洁马桶时只可以冲两次水。
2、服务员在不清洁时要确保所有水龙头开关保持关闭，不可一边放水一边做房。
3、清洁杯具及烟灰缸时与清洁洗手盆同时进行不可分两次冲水。
4、冲凉房内先打湿水用清洁济刷洗完后，冲洗一次就OK。
二、灯光控制
1、清洁房间时服务员要做到一进门先关灯（房间及洗手间的灯）、关空调，开窗通风以便让房间空气流通。清洁洗手间时才开洗手间的灯，清洗完毕、补完物品后第一时间关掉洗手间灯光。
2、走廊及公区所有灯光必须严格按照楼层灯光控制标准执行。
3、楼层员工工作间及办公室要做到人走灯灭，如自然光足的时候应尽量采取自然光，白天尽可能不开灯、如光线较暗时可开一盏日光灯。
三、易耗品的控制及回收再利用。
1、为了控制好易耗品的使用量，服务员每次清洁房间时用了多少个易品需在报表上注明，下班时交文员处，由文员统计当天使用量每个星期和楼层核对一次易耗品的使用量是否一致，以便控制易耗品的流失。
2、抽拉式纸巾客人使用后只剩下少许时换出，将几盒叠成一盒加入房间使用；房间客人用剩下的卷纸收出放员工洗手间给员工使用。
3、客人用过的牙刷、牙膏收出放楼层工作间给员工清洁保养房间时使用，以节约清洁剂的用量。
4、客人用过的梳子及干净的梳子盒可考虑统一回收消毒后，再叫供应商做一些胶子包装袋，由服务员和前台重新装回加入客房使用可降低成本。
5、客房部前台打印一些内部文件可用一些用过的.废纸的背面进行打印，楼层员工及前台平时写一些草稿是也可用一些使用过的废纸的背面以降低部门的成本费用。
为切实作好地质灾害防治工作，避免或最大限度地减轻地质灾害造成的损失，确保校舍和师生生命财产安全，现根据上级有关要求及法律法规，并从学校实际出发，特制订本预案。
一、灾害性质
本预案所称突发性地质灾害，是指自然因素或者人为活动引发的危害师生生命和财产安全的崩塌、滑坡、泥石流、地面陷塌等与地质作用有关的灾害。
二、应急分类
地质灾害应急分：临灾应急和灾害应急两类。
三、救灾机构及职责。
(一)、地质灾害防治、救灾工作领导组
组 长：……
副组长：…… …… ……
成 员：…… …… ……及班主任
领导组主要职责：
1、建立学校及周边地质、地貌档案，建立有效的预测、预警、预防和快速反应体系，加强地质灾害防治知识的宣传教育，作好日常监控工作。
2、根据地质灾害险情或灾情，决定是否启动本预案，统一指挥和组织地质灾害抢险救灾工作，执行上级地质灾害抢险救灾的指挥和下达其它地质灾害防治救灾任务。
3、监督、检查、落实各部门地质灾害应急准备工作，组织地质灾害灾情和险情的调查，预防灾害发展趋势和潜在的威胁，提出应急防范的对策和措施。
(二)地质灾害抢险救灾分组及职责
指挥组负责人：……
警戒组负责人：……
救护组负责人：……
疏散组负责人：……及班主任
1、救灾注意事项：
①、当某处发生地质灾害时，全体人员应保持镇定，及时报警并迅速依据任务分工和组长的命令担负起抢救工作，不可袖手等待救灾人员前来抢救而延误时机。
②、迅速切断配电箱总电源等。
③、救灾人员抵达现场后，除参与抢救工作外，其余人员应从速远离现场，以免影响或妨碍抢救工作的进行。
④、现场有危险品、易燃易爆物品应迅速搬离。
2、各组职责：
指挥组：(1)、熟悉学校建筑格局及道路情况;(2)、清楚学校地质灾害的地点、范围;(3)、了解学校内楼房装修材料的性质;(4)、了解电线铺设的线路;(5)、了解灾害的走势;(6)、确定逃生路线、避险场所、救护方案。
警戒组：(1)、了解学校建筑格局及道路情况;(2)、当某处发生灾害时，应迅速确定安全逃生的.路线，避险场所，以便疏导他人逃生;(3)、在警戒线负责拦阻无关人员进入灾害现场。
救护组：(1)、应具备救护常识;(2)、应了解一般药物的使用;(3)、清楚指定的逃生路线;(4)、根据伤情紧急救护，或送医院治疗。
疏散组：(1)、利用学校报警设施和广播迅速报道逃生方案;(2)、确定预警信号和撤离路线，组织班主任有序疏导学生。
四、灾情调查
灾情发生后，学校要积极协助查明原因，提供必要的信息。
五、善后处理
在事故发生后的善后处理过程中，应积极稳妥地开展工作，立即将受伤人员送往医院治疗，尽量安慰受伤人员及家属，妥善解决他们的要求，并尽快恢复正常的教学秩序。事故处理结束后，及时将事故处理结果书面报告县教育局。
摘要：随着我国经济的发展，各种建设也逐渐加快了步伐。水利工程的建设是我国的很重要的一个项目。尤其是水利工程的施工质量，在我国的经济发展中发挥着非常重要的作用。下面，本文将对水利水电工程水工设计方案的对比进行一个详细的研究。
关键词：水利水电工程；设计方案；对比研究
水利工程是通过用于控制和调配自然界的地表水和地下水，来达到除害兴利的目的而修建的一个工程。水利工程项目是我国重点开发的一个项目，它的开发与社会发展、人民生活息息相关。因此，对水利水电工程水工设计方案的选择在整个工程开展过程中至关重要。
1设计方案对比的重要性
1.1确定方案的四个步骤。对于一个设计方案，它的确定往往需要四个步骤，即方案的拟定、方案的设计、方案的比较以及方案的选择。方案的拟定，也就是说工程师要根据施工地点的具体情况、工程的规模大小、施工的具体条件等因素来拟定出多个可供参考的方案。方案的设计，就是在拟定了方案的基础上，对每个方案进行一个更深入的设计，并且要结合各方面的具体条件。方案的比较，也就是在对每个方案进行深层次的设计之后，把每个方案进行比较，分析它们的优缺点，最后，进行筛选，选出一个最佳方案，这也就是方案的选择。
1.2水利水电工程的安全性和经济性。对于一项水利水电工程来说，它的安全性是非常重要的一点。所以，在水利水电工程进行正式施工之前，一定要结合各方面的因素对设计方案进行综合比较，确保选定方案的可行性。对水利工程建设质量的影响因素主要是有质量管理环境和工程技术环境两种。在开展水利工程项目之前，要对该地的施工环境进行一定的了解。在对施工环境了解完毕之后，要根据具体情况具体制定施工计划，保证施工的质量。另外，水利水电工程是一项耗资巨大的项目，所以也要考虑到它的经济性，在成本控制方面，首先，因为我们国家是社会主义市场经济，所以我们要保证严格遵循市场经济规律。然后，我们要对成本的控制有一个预见性，综合考虑各方面的因素，比如质量成本、工期成本、计划的调整、额外的工程量等等，使用科学合理的分析方法，将成本控制在最小化。比如我国的三峡水利工程，工程规模大，总砼量2800万m3，而且结构复杂，为了保证它的安全性，工作人员曾经对各种可能的施工方案和主要施工机械进行过长期的比较与研究，最终才确定了一套安全性和经济性比较高的方案。
2设计方案对比的原则
2.1实事求是，客观分析。在将设计方案进行对比的时候，一定要保证实事求是，对所有的设计方案持一视同仁的态度，不偏不倚。对每份设计方案进行科学合理的论证和分析，从中选出最合适的设计方案，千万不能凭其他不良因素而故意舍弃相对较好的设计方案，那样会对整个工程造成巨大的损失。
2.2满足指标，进行比较。对于设计方案，一定要确定它们是在满足相同的指标下进行对比的，不然结果将毫无意义。比如在技术这一指标上，如果其中一个方案在与其他方案的技术对比上表现太差，则可以直接淘汰了。又比如在经济性这一指标中，如果其中一个方案的经济性相比较其他方案要优秀得多，也可以直接向相关人员推荐这个方案。在我国的三峡工程中，为了满足实际需要，设计方案中计划安装26台单机容量70万千瓦的水轮发电机组，供电范围跨华中、华南、西南三大电网，单机容量70万千瓦的三峡水电站水轮发电机组是世界最大的水电机组。这种设计方案在当时一众方案中脱颖而出，既满足了技术要求指标，又具有很高的效率，创下了新的世界记录。
2.3综合比较，进行筛选。当完成对方案的设计之后，应该有一个综合的比较。即把所有可能会影响方案设计可行性的因素罗列出来，按顺序对每一份设计方案进行详细的分析与论证。需要注意的一点是，在所有的比较中，一定要注意抓住关键因素，在进行分析之前，找出哪些是关键因素，哪些是控制因素，哪些是比较次要的因素，要针对这些，进行比较详细的分析与论述，如有可能，尽量编写出一份比较结果的报告。
3设计方案对比的因素
影响设计方案对比的因素有很多，比如：对方案的整体设计、施工地点的自然条件、工程投资、环境情况、施工的工期估计、进度等等，这些都可以量化成经济指标的影响因素。
3.1方案设计。对水利水电工程进行方案设计的时候，千万不能生搬硬套，也切忌千篇一律。水电工程建设是一项巨大工程，涉及到千家万户，与人民群众的切身利益密切相关。而这项工程也对国民经济的发展和社会生产的各个方面有着重要影响。对水利水电工程的方案设计应该根据当地的地形地质条件等的变化不同而进行设计。地域不一样，设计方案也会有很大不同。
3.2工程投资。对于工程投资，是水利水电工程货币化的体现，应该对其进行合理的规划，规避风险，力求达到最大的效益。在水利工程的施工建设中，要时刻遵循“以人为本”的原则。一些管理层、领导层有责任采取措施调动施工人员的工作积极性，发挥他们的创造性。人力资源管理是一个围绕“人和组织”的系统，在水利工程管理中，要综合运用人力资源管理的各种手段，坚持“动态平衡与优化”的原则，对人力资源进行优化配置。在功能实现上，计划要实现哪些目标，决定了在项目工程中应该配备什么岗位的人员；在性能实现上，业务目标、承载量以及建筑工期则决定了在每一个岗位上应该配备多少人员。水利工程的材料的使用也是很重要的一个方面，要坚决杜绝不合格的施工材料的使用。同时，要采用先进的机械设备来进行施工，在水利工程管理上，我们可以科学地运用计算机技术，推动建设项目朝着科学化、现代化的方向发展。每个建筑企业都要对员工进行一个统一的培训，让每一名员工认同本企业的文化理念并为之努力，让他们热爱自己的工作岗位，增加员工的文化认同感。同时也要注重培养员工的工作态度，形成一个良好的工作氛围。
3.3环境影响。水利工程的建设是建立在河流的基础之上，而河流是大自然的产物，受到自然环境的影响比较大。因此，水利工程的建设也会在很大程度上受到来自一些自然环境的影响。如果是遇上一些相对较恶劣的自然环境的话，水利工程建设的质量就难免无法保证，而且，还会使施工的'难度增大。在施工难度上，主要是有这几个方面需要分析：一般来说，水利工程建设的施工地点都是在一些地质环境特别复杂的地方，所以施工的难度较其他工程而言是非常困难的。而施工人员为了确保工程建设能够达到一定的标准和要求，都会在开始施工之前将设计图设计好，提前对该施工地点进行地质上的勘察与检测。第二个方面，水利工程的功能作用是多方面的，它既可以满足农业方面的用水灌溉要求，又可以满足园林的灌溉要求，所以对水利工程的质量要求是非常严格的，所以在受自然环境的影响如此之大的条件下，对水利工程进行施工所需要的施工工艺以及施工技术必须要严格要求，以确保工程的质量。
3.4施工进度。在一项水利工程上，首先要做的就是控制好进度，在规定的时间内完成任务，同时将成本控制在最小化。在进度控制上，首先必须要对设计方案进行一个详细的了解，了解要建的工程是什么样子的，做一个大概的估计。然后，要在符合合同内规定的条件下，根据各个方面的资料，制定好进度，可以规划地详细一点，进行分段控制，更有利于工作的完成。
自古以来，水利水电工程的建设就在我国发挥着举足轻重的作用。灌溉、发电等等都需要它。对水利水电工程水工设计方案对比的研究，有利于提高工程质量，充分发挥水利水电工程的作用，造福人民。
参考文献
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[3]朱永春,刘朝英,果海威.浅议水利工程设计中合理的投资控制[J].水利科技与经济,20xx,14(7):522,538.
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一、活动目的：组织学生用自己多余的学习用品，图书、玩具……以中队为单位，进行商品交易活动，把卖得的钱捐献给乡镇贫困学生，培养学生乐于奉献、关心他人的'崇高品质，并通过此次实践活动锻炼和提高学生自我管理能力和组织能力，初步培养商品意识。
二、参与范围：全校学生以中队为单位同时开展义卖活动。
三、活动要求：爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案
1．每班设计一个展台。
要求：每班给自己的展台起个名称，如“五（1）中队金苹果小卖场”。
每个小卖场应有本卖场的商品介绍，特色介绍，义卖口号。
展台应有：服务员3——4名，会计、收银员以及维持秩序的学生。
每个卖场应设有一个“收银箱”，每班派专人收管记帐。
2．义卖商品为：多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具，自己的小工艺品，小摆设等，所有物品都应有七八成新。
3．义卖商品价格：每件物品都贴上标价，且每件价格不超过5元。
4．向全体学生发出通告，届时作为顾客参加商品义卖交易会。
四、活动时间：12月9日（周六上午9∶00——11∶00）
五、活动地点：学校操场
六、活动过程：爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案
1．准备桌凳摊位，商品信息公布，布置中队展台。
2．正式开市。
3．各中队自主交易。
a．售货员面带笑容，介绍商品，诚恳议价。
b．值勤人员维持秩序，班主任老师下班指导。
c．收银人员认真清点钞票，交记好帐。
d．剩下商品降价。爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案
e．结帐捐款。
4．各中队整理自己的场地。
5．交流活动收获。
七、活动提示：
1．各班活动由班主任总负责。
2．活动中要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。
3．班主任要适当对义卖商品价格作指导。
4．班主任要关注和处理好在交易过程中出现的意外问题。
5．欢迎老师们参加本次活动，为乡镇贫困学生献出爱心，并为学生作出行动表率。
一、指导思想
为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。
二、研究内容
1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的'主线，促进教学工作的开展。
2、以课例为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。
3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。
三、工作目标
1、理论提升
以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生
主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高
以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4、总结成果
通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法。
四、实施策略
(一)加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。
主题教研工作领导小组：
组 长：张旭 刘哲
副组长：鲁彩霞
组 员：各教研组长
(二)强化管理，有效实施。
1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。
2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定
(1)、各教研组按时完成主题选题工作。
(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研工作记录。
(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。
(4)主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。
(三)实施步骤
1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织教师确定分主题并开始进行理论学习。
2、专题学习，课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。
3、阶段总结，成果汇报阶段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教师个人针对参与主题教研活动进行反思，并在教研组内交流讨论。教研组长再结合本组主题教研活动开展情况进行总结反思。
五、保障措施
1、组织领导到位。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。
2、过程管理到位。
学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。
教学目标
1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系．
2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念．
教学重点
掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系．
教学难点
建立“立体图形”的概念，形成表象．
教学过程
一、复习引入．
1、填空．
（1）长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也可能有两个相对的面是（ ）形．长方体有（ ）个顶点．
（2）两个面相交的边叫做（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，（ ）的（ ）条棱的长度相等．
（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（ ）．
2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少．
3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形．
教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识．
教师板书：．
二、学习新课．
1、观察、操作，认识特征．
（1）让学生说一说日常生活中哪些物体的'形状是正方体．
（2）让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论．
①正方体有几个面？各个面有什么特点？
②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？
③正方体有几个顶点？
小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．也有12条棱，它们的长度都相等．正方体有8个顶点．由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长．
（3）操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米．
2、观察比较，找到关系．
（1）长正方体异同点：
（2）长正方体的关系．
三、反馈练习．
1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？
2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？
3、操作练习．
（1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种）
每种长方体的长、宽、高是多少厘米？
①宽1厘米，长24厘米，高1厘米；
②长12厘米，宽2厘米，高1厘米；
③长8厘米，宽3厘米，高1厘米；
④长6厘米，宽4厘米，高1厘米；
⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米；
⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米．
（2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看．（8个）
（3）有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看．
四、课堂小结．
今天我们学习了哪些知识？正方体的特征是什么？正方体与长方体有什么关系？
五、课后作业．
1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米．
2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积．
六、板书设计
探究活动
小画家
活动目的
培养学生初步的空间观念．
活动形式
每次选择4名同学在前面表演，其余学生以小组为单位，根据结果做出判断．
活动过程
每次挑选的4名同学分别坐在4个方向，观察同一个物体（如水壶、茶杯等），先把自己看到的画下来，然后交给教师．教师组织学生交流，猜一猜某幅画是谁画的，他坐在哪个位置．
为全面掌握农村集体聚餐情况的相关信息，进一步加强对农村集体聚餐食品安全工作的监督管理，最大限度地减少、预防和消除农村集体聚餐过程中的食品安全隐患，坚决杜绝因集体聚餐引发的食品安全事故，充分保障人民群众的身体健康与生命安全，经镇党委、政府研究，决定实行农村集体聚餐安全信息有奖上报制度:
一、上报范围
对各村（居）委会上报关于50人以上（含50人）用餐情况相关信息，实行奖惩制度。
二、工作对象
对各村（居）食品药品安全经办人员实行奖励。
三、工作要求
各村（居）食品药品安全经办人员要负责本村集体聚餐相关信息收集、备案和上报，并配合镇食安办、食品安全宣传员、食品安全信息员做好食品安全知识宣传工作。
四、备案流程
一是登记上报：婚丧嫁娶需要集体聚餐的聚餐前在5天与具体承办人员签订《农村集体聚餐安全告知承诺书》并填写《农村集体聚餐申请备案登记表》一式两份（丧事需要集体聚餐的`当天完成备案工作），并在第一时间上报镇食安办。
二是检查指导：在聚餐前一天或者聚餐当天，由食品安全宣传员或食品安全信息员现场检查指导并填写《农村集体聚餐食品安全指导记录表》，对存在的问题提出书面意见并督促整改。
五、工作纪律
明确纪律确保镇农村集体聚餐食品安全，上报备案工作有序开展。
1、每完整备案一件集体聚餐相关信息，给予村（居）具体经办人员20元工作经费。
2、发现一例应报未上报的集体聚餐，扣除具体经办人员工作经费，本年度发现5例未上报，取消该村当年食品药品安全工作评先评优资格，出现重大群体性食品安全事故的，除扣除全年工作经费外，依法追究相关人员责任。
3、每年考核结束后，由镇食安办汇总各村集体聚餐备案情况，根据工作开展实际情况兑现工作经费。
教材分析
《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。
学情分析
本班学生比较喜欢朗读，特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。
教学目标
1、有感情地朗读4个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里，体会年轻人自尊的高尚品质，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培养学生“从内容体会思想”的能力。
教学重点和难点
阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。
教学过程
一、课件激趣，导入新课。
1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段。
2、请说说你刚才看到了什么？有什么感受？ 假如你就是这群逃难人中的一员，请描述一下你当时的感受，如果有人将食物送到你的面前，你会怎么做？
3、学生各抒己见、互相补充。
4、是啊，同学们真能设身处地为别人着想，老师相信，学了新课《尊严》以后，同学们一定会有新的收获，新的启发。 二、整体感知，初知大意。
1、用自己喜欢的方式读课文，把感受深刻的段落读几遍，并想想课文讲了一件什么事。
2、把自己感受深的段落读给小伙伴听，听听他们的意见。
3、当小老师到讲台上读自己感受深的段落。
4、全班交流：课文讲了一件什么事？ 三、小组合作，理解内容。
1、请同学们自由读课文，边读边画出描写年轻人神态、动作和语言的句子，看看从年轻人的.这些表现中，你能体会到什么？
2、组内交流，教师深入小组，相机点拨指导。 四、集体交流，深入内容。
1、小组从下列汇报方式中选择一种作好交流准备：《出示课件》 A、有感情地朗读课文或片段，也可以分角色朗读。 B、排练课本剧，并演一演。 C、进行模拟采访。（提示：可采访“哈默”，也可采访“杰克逊大叔”。） D、说说你学了这篇课文后的感受。
2、小组根据自己选择的方式汇报学习情况，师生简单评议。
3、引导学生理解杰克逊大叔对女儿说的话。
课件显示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 请同学们谈谈对这句话的理解。 五、总结升华，拓展延伸。
1、谈。请学生谈一谈对尊严的理解，并讲一件亲身经历过的与尊严有关的小事情。
2、读。出示有关尊严的格言，请学生读一读。
3、编。学生自编关于尊严的格言。
4、写。选择自己喜欢的一条关于尊严的格言，认真书写，贴于自己的书桌前。
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