小学数学旅游中的数学公开课设计

教学内容:课文第36—38页。

教学目标：

1、通过创设一系列“旅游中的数学”的情境，发展提出问题和解决问题的能力。

2、培养学生小组合作意识，并学会依靠小组的集体智慧来解决这些问题。

3、让学生在中活动中充分感受生活中处处有数学。

教学重点：学会解决旅游中的一些数学问题。

教学难点：在解决问题是，学生能选择比较合理的'策略。

教学过程：

一、师生?A情交谈，引入课题

1、教师：同学们去过哪儿旅游吗？你们是怎么去的？

让生根据已有的经验说说去过什么地方？怎么去的？是跟旅行社去还是自己去的？

2、教师：如果你们是自己家里一起去的，那旅游前你们要做写什么准备工作呢？

了解所要去的城市的介绍，有些什么景点；买火车票、买飞机票……。

3、教师：买票的话需要了解些什么信息呢？ 票价及时刻表等。

二、解决租车问题：

1、小组进行合作讨论，选择策略。解决问题。

2、全班交流，可以用表格的形式表示。

教师：方案很多，可是你们认为什么样的方案比较省钱？

最省钱的策略就是车的座位如果不可能坐满，空位必须尽可能少一些。

所以，要租1辆18座大车，2辆12座中巴，是花钱最少的。

三、解决在快餐店吃饭问题：

1、教师：平时如果家里没煮饭，爸爸、妈妈会带同学出去吃饭。有时会去快餐店吃饭，下面就有一家快餐店的菜单。

2、说说各种菜的价格。

3、教师：你们家出去吃饭，点菜时，你们爸妈会怎么想的？

每个同学根据家里人的喜好选择饭菜，并准确计算吃家钱。

4、学生汇报。其他同学，一起帮他验算，看看他算的对不对。

四、总结：

通过今天这节课的学习，你有些什么收获？

五作业

设计一个旅游方案 要求全班参加的最省钱的方案