师德师风教师个人总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的师德师风教师个人总结，欢迎大家分享。

师德师风教师个人总结1

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的.培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

师德师风教师个人总结2

在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的.健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行 式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

师德师风教师个人总结3

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。所以，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的.主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。胡锦涛同志提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党的几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今日，应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情景新问题，应对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展供给坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自我的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素质，职业梦想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。

师德师风教师个人总结4

我们的时代是一个信息时代。各行各业都在日新月异，教师行业也不例外。因此，要想成为一名优秀的教师，学生单纯地学习，教师快乐地教学，是不可接受的。老师们每天都要负责繁重的工作。在这种形势下，我们应该加强师风师德建设。最近，我对小学教师的师德和师德有着强烈的使命感和责任感。我应该集中精力和力量承担起培养下一代的责任，塑造一个好的教师形象，热爱学校，坚定对教育的奉献精神。只有真正愿意自觉投身于这项平凡的工作，实现社会价值，尊重教育事业，甚至以苦为乐，才能产生巨大的奋斗动力。

教师的工作很平凡，教师的生活也越来越贫困。然而，教师在近乎美好的知识结构中有一种自我充实的感觉，在精神寄托方面有一种在世界上培养人才的自豪感。在思想、信息、交流方面，他有“研究世界，通过古今的变化，成为家庭的声音”的独立意识；在人际交往方面，他有师生和谐共处的亲切感。令我欣慰的是，我们的工作使无知的花花公子成为了优秀的学生，使迷茫的青少年成为了祖国的栋梁。一个人的一生应该有明确的目标，为自己的理想而奋斗，即使是痛苦的，也要享受它。

每一位教师都应该热爱教育，关心学校，关注事业的发展。在实际工作中，只有珍惜教师的荣誉，严格要求自己，才能赢得学生的爱、家长的信任和领导的认可。其次，要善待学生，满足教学>教育学生最重要的是给予爱。没有深厚的爱，教师很难获得理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意发现亮点，及时表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生，关心学生生活，及时了解学生思想状况，及时解决学生思想混乱，公正处理学生矛盾纠纷。了解“差生”，绝不嘲笑，而是耐心地帮助他们找到差距，为他们安排合适的主角，让他们找到自己的位置，感受到自己存在的'价值。及时鼓励他们的小进步，让他们感到自信。

热爱学生，建立良好的师生关系热爱学生是教师特有的一种宝贵的专业情感，是师生关系良好的存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱不同于普通人。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需要，而是来自人们对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确理解、热情和无限期望。因此，我们说教师之爱是一种普遍的、持久的、高尚的、充满科学精神的爱。教师对学生的爱越深，越能赢得学生对自己的爱，越能迅速地建立和健康发展良好的师生关系。这种爱的交流是学生成长的催化剂。它能有效地吸引学生进入教育过程，激发学生自我教育的动机，促进学生沿着培养目标指引的方向攀登。因此，作为一名教师，在培养和处理师生关系的过程中，首先要做的是爱学生，苏霍姆林斯基也曾说过：“我生命中最重要的是什么？我会毫不犹豫地回答：爱孩子。”可以看出，愿意为所有学生奉献爱心是我们必备的道德品质

如果你爱学生，你应该尊重和信任他们。尊重学生的个性和自尊，尊重他们的个性、爱好和保密性。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，培养健全的人格。任何简单、粗鲁和片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗鲁地批评、压制、体罚、斥责、辱骂和讽刺学生，正如俗话所说，“一句好话在冬天温暖，一句坏话在六月伤人”。当学生遇到困难时，他们应该用热情的话语鼓励他们；当学生感到尴尬时，他们不妨说点什么来帮助他们；当学生感到自卑时，别忘了用他的“闪点”点燃他们的自信；当学生感到痛苦时，他们应该试着设身处地地说一些安慰的话；当学生犯错误时，想想他们犯错误时需要听什么。我们应该对学生采取友好的态度。在与学生交谈时，我们应该经常想到其他地方，这样学生才能从心底意识到，老师所做的一切都是为了学生的利益和学生的发展。只有这样，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象>诚实教学是处理教育教学活动与个人兴趣之间关系的标准。

在新的形势下，把诚信教学作为教师的道德准则，更具有现实性和针对性，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用职务之便谋取个人利益。教育本身作为一种教育活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，也不能把教育过程等同于商品交换过程。近年来，一些人把教育活动视为营利活动，把赚钱作为一切活动的出发点，这对教育和教师形象产生了严重的负面影响。诚信教学是教师成为人类教师的人格前提，是社会对教师素质的重要要求，是教师教育的道德基础。教师诚实的教学有助于形成和发展良好的社会氛围。

师德师风教师个人总结5

参加本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。

一、思想认识

自觉参加每次教育活动，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，有高度的事业心、责任心。工作上踏实细致，认真完成各项工作任务。平时经常进行自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好老师的形象。在活动中，认真树立自己的教师座右铭，积极参加学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热情帮助身边的年轻教师，真诚希望他们少走弯路，尽快成长。

二、关心学生

1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注重树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾，给予合理的处理;学生犯了错误，耐心地进行教育;还抽时间给学生谈心、交流，增进了师生间的相互了解。平时注意了解学生的个性，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性。

2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中，对学生的要求

一向十分严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学科，语文教学应该给学生更多美的享受。如何让我的学生喜欢语文，如何让他们学得轻松活泼，生动有趣，是我今后要努力的方向。

三、钻研业务

博学多才对一位教师来说是十分重要的。为师者让自己的知识处于不断更新的`状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。因此我注意不断完善自己的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。

为了提高自己的业务素质，我虚心向身边的老师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。积极参加学校的各类教学研究活动，认真上好精品课，尝试口语交际课教学。

教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和智慧，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展

师德师风教师个人总结6

我是XX老师。自从我开始工作以来，我深感责任感。作为一名教师，我不仅要把书教好，还要在各方面树立榜样。在这场全校性的师德师风学习活动中，我更深切地感受到，一位师德师风良好的教师，将对受教育者产生巨大的无声影响，甚至终身受益。师德师风教育是改善教育发展环境、转变教育体制工作作风的内在要求，也是促进教育健康发展的有力保证，一是淡泊名利，敬业爱护学生，少与人交往，多教书育人；教学创新要以人为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学思想和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。学校组织了师德师风教育学习。现在我把学习总结在以下几个方面：

1、思想和工作的基本表现：

自从我选择了这个职业，首先，我一直热爱我的岗位，努力工作。热爱教育，对教学工作有“奉献”的决心。我们既然选择了教育事业，就应该无怨无悔，不分名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，而不是为了更好，不断挑战自我，超越自我。其次，我不断加强政治学习，提高政治素养

平时，我经常进行自我反省，总是严格要求自己，发现不足，努力塑造一个好老师的形象。我们能做些什么来塑造一个好老师的形象，让学生喜欢你？我认为教师的专业水平是学生喜欢的标志之一

要成为学生喜爱的教师，我们应该在生活和学习中给予必要的关心和帮助。如果学生发生冲突，我会合理处理；当学生犯错时，我耐心地教育他们，让他们真正认识到自己的错误，并及时改正。我还花时间与学生交谈和交流，与学生开展联合活动，缩短了师生之间的距离，增进了师生之间的相互了解，等等。爱学生还体现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求上。平时，我非常注重尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关心学生。我们不仅要严格要求学生，还要注意他们的个体差异，区别对待他们。对不同程度、不同层次的学生应采取不同的教育方法。特别是贫困学生，要多加关注，不要让学生落后，努力让他们健康成长。我们的小学教师与学生有很多接触，他们的言行直接影响到他们。因此，我们的教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要以高尚的人格影响和影响学生，为了使学生身心健康成长和发展

2、存在的不足及原因分析：

经过一段时间的师德师风研究，我深刻认识到师德师风研究的必要性，这似乎使我进入了一个更高的师德师风领域，这无疑对今后的教学和教育工作具有指导意义。然而，由于我在学习态度和在实践中运用所学知识解决实际问题方面的不足，我在师德与师风研究中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习不够深入。普通时间没有得到充分利用，关于教育和教学的书籍也很少。有时经过理论学习后，我们不能及时进行深入的`内化，加强练习和锻炼，以便快速记忆和快速忘记。在教学中，我能详细准确地掌握教材，一般没有智力错误。然而，教材的深度挖掘不到位，力度不够，对知识的扩散和延伸把握不够。多注意课本上的简单知识。你没有足够的精力学习和集中注意力。对学生缺乏关心。我一直很爱学生，但我在照顾学生方面投入不够。有时我不能及时找到它，也不能及时进入学生的心中。当我忙的时候，我会拖延甚至拖延。与学生交谈并指导他们一两次。学生会改变吗？有时清楚，有时不清楚。如果没有变化呢？如果你不能及时找到它，你总是对自己充满信心，觉得一切都会好起来，所以有时它会在学生心中留下阴影。

3、改进措施和方法：

1、理论学习是第一步，提高自身素质是关键。教育教学理论学习强，不打空架子，没有理论，那么实践，如何谈自己的课堂教育？什么是发展？那只是空话。坚持理论、实践、研究并举，做好教育教学笔记，着力提高自身素质。作为一名教育者，我们应该不断学习和充电，绝不让自己停滞不前。否则，它将无法满足学生的需求，这让我充分理解：今天，随着社会信息化的发展和新课程改革的背景，我们的老师不再是一杯水、一桶水、一滴水的人，而是一个引导学生去教他们找到水和饮料的人。

师德师风教师个人总结7

本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《教师职业道德行为准则》等法律法规。通过学习，我意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且还要教育好人。各方面都要做模范,牢固树立社会主义荣辱观。要成为新世纪合格的教师，我们应该做好以下几方面的工作：

1、爱和奉献。

首先，我们应该热爱教育，尽最大努力去教育。当我们选择教育时，我们应该对自己的选择无怨无悔，不管名利如何，积极主动，努力创新。认真完成每一项教学任务，不是为了最好，而是为了更好。只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习并取得进步。热爱学生，关注每个学生的健康成长。在完成说教释疑任务的同时，要关心学生的身心发展，建立良好的师生关系，让学生亲近老师，相信自己的道，让教与学共同成长，帮助学生成才。先进的教师关注落后的学生，不放弃任何学生的兄弟精神，这深深地打动了我。这也让我进一步理解了“没有爱就没有教育”这句话的含义。在未来的教学中，我会让爱先行，先爱学生，然后教育他们。以身作则。教师的言行潜移默化地影响着学生的思想、行为和素质。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，做学生首先要做的事情。坚持自律

2、不倦进取。

俗话说，没有学生不能学习，只有老师不能教。这就对教师提出了更高的要求，要不断提高自身素质，不断提高自身素质，把每一个学生都教好。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，严谨地学习，孜孜不倦地教学，精益求精，积极向上，随时准备为学生提供“一碗水”和“一杯泉水”

3、终身学习。

不断进步是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术的更新越来越快，每个人都会面临落后的危险。随着科学技术的快速发展，人们的'知识结构很快就会落后于时代因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的观念“，并跟上当代知识和技术的发展。我们还有很长的路要走。无论多么艰难，只要你把它视为一种经验和训练，你就会为自己比别人更有经验而自豪，你也会为自己能够经受住训练而自豪今天，我们远离家乡和亲人。我们能够合作是我们的命运。不要为小事讨价还价，也不要为小事抱怨。我们应该珍惜这个来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。无论你在哪里，无论你去哪里，你都应该坚强，进步，合作，快乐。让我们一起为更好的生活而努力！大海宽阔，鱼在跳跃，天空很高，鸟儿在飞翔。机会总是给那些有准备的人的。简言之，要成为一名合格的教师，我们必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，以迎接新的挑战>转眼间，我当了14年的老师。一路上，有眼泪和笑声；有困惑和收获。每年夏天的师德培训让我收获很多。我的困惑在训练中慢慢地得到了缓解，并找到了一个明确的答案。也让我知道，师德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师道德素质比教师文化素质更重要。师德是教师的灵魂，是茶的灵魂。

师德师风教师个人总结8

师德不仅是教师自身的行为准则，也是作用于学生的一种教育手段。它是否高尚，关系到素质教育的正确顺利实施。通过学习，我对师德的含义有了更深的理解。

教师必须有高尚的道德。教师职业的最大特点是培养和塑造新一代。他们自身的道德素质将直接影响到下一代的成长。在教育活动中，教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要以高尚的人格影响和影响学生，使学生身心健康成长和发展。因此，教师必须有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师应该生活在贫困中，享受教学，并愿意做出贡献。我们必须忍受孤独和挫折，把全部精力投入教学实践。正如著名教育家陶行知所说，“赢得一颗没有半草的心”。

老师应该对学生有母爱。一个有爱心、知识渊博的老师是一个“好老师”。高尔基曾经说过：“母鸡爱孩子。在教育中，只有尊重学生，我们才能教育学生。在学生眼中，拥有爱和知识是一位“好老师”。师生之间的真挚情感会使学生自觉尊重教师的工作，愿意接近教师，希望与教师合作，将自己的想法向教师展示。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人的荣誉和利益，应该以学生的成长为基础。教师对学生的母爱来自于他们对教育的无限忠诚、对教育的强烈奉献和高度的责任感。教师的母爱精神具有巨大的启发和教育力量。能彻底化解学生的叛逆心理和逆反情绪，最大限度地激发学生学习的主观能动性。在日常教学中，教师像母亲一样，处处关心学生，帮助学生，不厌恶和歧视贫困学生，给他们更多的爱，这能极大地激发学生的积极性，使他们有无穷的学习动力。许多教师的成功经验证明了母爱力量的神奇作用。

教师应不断更新和丰富自己的知识。学识对老师来说当然很重要。因为我们直接面对学生，更多的学生会问任何问题，并且经常“打破砂锅，问到底”。没有广博的知识，我们就无法很好地理解学生的“困惑”，并将其作为人的“道”传递下去。然而，知识绝不是静止的。它不断丰富和发展，每天都在发生质与量的变化，特别是在被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”和“互联网时代”的今天。因此，我们教师更应该不断更新知识，跟上时代潮流，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则，如果我们不更新和丰富您的知识，您的知识将成为一桶死水，最终将变得腐败。

众所周知，教师的责任是教书育人”，作为“人类灵魂的工程师”，教师不仅要教好书，还要教育好人。他们应该是各方面的教师”。教师的任务是使学生德、智、体、美全面发展。人是一个整体，不可分割，道德、智力、身体和审美也不可分割。正如人们所说的“桶原理”，一桶水的容量取决于桶中所有木板的长度，而短木板对桶的容量有着决定性的影响，学生素质的缺乏有时会极大地影响他的成长和成功

在教学中，我认为教师的人格素质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生重大影响的精神力量。在中国传统的教育思想中，教师的定义是教书解惑，而没有提到如何教育人。然而，在现代教育教学活动中，如果一位教师只是忙于教学，只注重学生的学业成绩，对学生的成长过程漠不关心，至少不能说他或她是一位非常称职的教师，也不能说他或她缺乏爱。从长远来看，这样的老师不能取代一个好的班级。如果一个班级集体没有凝聚力，一个教师，尤其是班主任，没有对所有学生的爱和强烈的.个人魅力，那么班级难免会分心，纪律松懈，更不用说教学成果了。

相反，一个老师，不管他是否担任班主任，只要他是爱的（注意我说的是真诚地爱孩子，而不是敷衍甚至憎恨他们），就真正关心学生的生活、身心健康，关心学生的爱好和兴趣，尊重学生的个性，耐心倾听他们的声音，为学生家长着想，如果你说家长想说但不敢说，如果你是一个想做但不方便做的学生家长，你可以在班上的学生和家长眼中树立很高的威望。这样，当你在课堂上时，学生的听力状态和注意力是前所未有的。如果有人在课堂上违反纪律，那就像是冒着遭到普遍谴责的危险，遭到了学生们的攻击。在这样的课堂上，课堂气氛轻松，师生基本平等，师生关系和谐，合作默契，情感交流微妙；有时，一个问题、一个手势，甚至一个眼神都会铭刻在学生的脑海中，这可能会成为他进步的动力，或是他从落后学生转变为先进学生的转折点，因为他知道：老师在关注我。

开学伊始，我市开展了“强化师风、铸造师魂、争做人民满意的教师”的师德教育活动，将今年定为师德建设年。只有树立自己的形象，教师才能真心诚意地教育学生；通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》有了一些具体的了解，从而认识到教书育人的使命和责任，约束和规范我的日常教学行为，努力做一名懂，遵守并保护法律。

在师德教育活动中，学校实行集体学习与个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。它让我意识到了教师职业的崇高和生命的价值。作为一名教师，我应该以身作则，为学生树立榜样，不断提高职业道德，正确认识和对待自己的责任；通过对师德师风的研究，我更清楚地认识到，当学生是学习的主体时，他们在工作中是积极的、天真的、积极的、吵闹的、无聊的，我会不自觉地认为学生的这种习惯是“不理智的”。后来，我想我不应该这样做。其实，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱，但调皮的学生不是一无是处的。作为一名教师，我们应该有一双“放大镜”的眼睛来发现和探索他们身上的亮点。在未来的教学中，我将努力克服自己的不良情绪，冷静下来教育每一个学生，并学会用优秀教师的素质激励自己。与优秀教师相比，我目前的思想境界应该不断提高。在教学中，首先要以学生为朋友，改变旧的教师尊严观念，使我们的教育深受学生的喜爱和认可。

师德师风教师个人总结9

在过去的一年里，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，以身作则。确立了“以学生为主体”、“培养学生主动发展”为中心的教学思想，注重学生个性发展，激发学生创新能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我可以严格要求自己，热爱教育，作为一名优秀的教师，我总是约束和激励自己。以下是我的个人总结：

我可以积极参与各种学习，深入分析工作中的不足，找出自己与其他老师的差距，写下我的经验，努力提高我的政治水平和理论修养。同时，他服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外的各项工作。今年，除了八年级一个班的数学教学外，他还担任八年级两个班的生物教学。教学效果良好，深受师生好评。做好教育教学工作。

求实创新，认真开展教学研究。教育教学是我们教师工作的'首要任务。课前，我认真研究了教材、教学参考资料和课程标准，认真分析了教材，并根据教材特点和学生的实际情况设计了教学计划。以开放的心态向经验丰富的教师学习。努力彻底理解教材，找出重点和难点。在课堂上，努力将新课程理念运用到课堂教学和教育实践中，积极利用远程教育资源，使用课件，运用多种教学方法，讲求精练，从学生实际出发，注重调动学生的学习积极性和创造性思维，努力使用生动的教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，提高学生学习的兴趣和主动性。

努力学习并完成其他学业。在业余时间，我收集了自己在教学中的反思、案例和收获，记录了自己的一些工作过程、生活故事和思想过程，选择并积累了自己最需要的信息资源，并积极与其他老师合作，就教学中存在的问题进行交流和讨论。

反思今年的工作，在取得成绩的同时，也在思考自己工作中的不足，比如数学教学的理论研究不够深入，需要不断反思；教育科研在教学实践中的应用不到位，研究不到位在数学教学中没有足够的独特性和创造性。我们应该尝试在未来的数学教学中探索我们自己的一些特点。

师德师风教师个人总结10

转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。现将本学期师德情况总结如下：

教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个"人师"。

一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。

要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。就是这个道理。

二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个"人师"。

我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。

一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。

有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。

热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际，运用生动的'现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯

我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

师德师风教师个人总结11

人们曾用这些词语形容教师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……然而，汶川大地震中的教师们，却用一种姿势，无言地将这些词语升华。他们是：瞿万容、谭千秋、苟晓超……学习了汶川地震中优秀教师群体的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看到了人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的职责。经过师德师风的学习，让我深深地明白：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。教师是否具有良好的道德修养显得至关重要。

作为一名教师，我感到肩上职责的重大，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，仅有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。

一、潜心练功提升师德

“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。

1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合小学的审美情趣。

3、培养良好的内在素养：作为一名幼儿教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。

二、一言一行彰显师德:

师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵;即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入教育。同时我深深的意识到教师的.一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。所以，教师必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自我要率先做到;要求学生不能做的，自我坚决不能做等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。所以，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

回顾自我的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自我所担负的教育工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后的学习质量和综合素质本事的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕—春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛—燃烧自我，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们可是是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自我的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们可是是如此而已!

总而言之，经过师德学习，使人对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获!

师德师风教师个人总结12

自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、本学期的收获

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、

相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的'关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。

二、工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。

三、今后的改进方向：

要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合语文学科特点对学生进行德育教育。

师德师风教师个人总结13

学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情景总结如下：

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即职责意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务本事提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的.提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了学校广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1。抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》。经过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的职责感和使命感。

2。抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自我的教育教学本事。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。

四、主要收获

经过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，经过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识；进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。经过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和本事；初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

1、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

2、进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。

3、开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学本事进一步提高。