《电工电子技术基础》是机电技术应用专业的一门专业平台课，是多门专业课程的前导课程，是专业核心课程、方向课程的基础。为达到该专业人才培养方案中对课程的教学目标和对学生的培养目标，提高课程教学质量和学生的动手能力，培养学生自主学习能力，本学期对《电工电子技术基础》进行课程改革，将以项目任务驱动的教学模式开展课程的教学活动。
一、项目背景
由于中职学生理论基础差，同时又缺乏主动学习的自觉性，如果采用传统的教学方法会使学生认为学习难度大学不会因而失去学习的兴趣，致使课堂出现学生睡倒一片或不听课各行其事的现象。采用项目任务驱动式教学，重在培养学生完成工作和动手实践的能力。学生在具体的工作任务中遇到问题，就会带着问题主动学习，这样使学生变要我学习为我要学习，提高学习的主动性，这种教学模式既锻炼了学生解决实际问题的能力，同时也提高了教学质量和教学效率。
二、实施情况
（一）组织召开专题会
为了确保课改取得实效，机电一体化教研组组织有关教师召开专题会，就如何开展好课改工作进行讨论，认真听取这门课有经验老师的建议，制定出课改实施方案。
（二）教学内容的选取原则
1、坚持课程与技能岗位相对接；
2、下企业调研岗位工作任务；
3、提取典型工作任务；
4、确定课程学习任务与技能目标；
5、注重培养学生的基本技能。
（三）项目教学内容的确定
在对企业充分调研的基础上，进行工作任务的分类归总，提取企业典型工作任务，确定了涵盖电工基础、模电、数电三部分的八大块
内容共十三个学习情境（即项目任务）。在确定的`学习内容中较侧重电子部分，任务的层次也是由易到难，十三个学习情境如下图所示。
（四）项目教学的组织实施
1、所谓项目教学法，就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，项目学习中有关信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
2、在项目教学法的具体实施过程中，学生们还是能够给予较积极配合的。《电工与电子技术》计划的每周7课时安排在一天内进行，其中2节为理论课时，其余5节为任务实训课。但由于教师人手不够，后改为4节理论，3节实训。相比于理论课，学生还是偏向于上实训课，更喜欢做训练动手能力的项目。在教学方法上，摒弃了之前一味地只讲授书本上的理论知识，而是结合了我们设计的项目任务，在任务的完成中找出知识点，并结合实物消化重点，让学生不仅能够了解所学知识点，更能够掌握怎样将所学习的理论知识运用到实际的操作当中去。例如一个小的心形灯，它所涵盖的知识点有二极管、三极管、电容、电阻等元器件的原理、技术参数等。当一个心形灯焊接完毕时，学生们不但了解了这些元器件的性能、作用。还能从中知道它的工作原理。相比较于之前的传统教学方法有了很大的改观。
3、由于是初次尝试项目教学，因经验不足以及该班三自教育和技能大赛等原因 ，导致本学期只完成了11个项目教学，有电子温度计、行走机器人两个项目未能完成。
三、项目教学取得的成效
1、开展项目教学，打破了体统的教学模式，极大地丰富了课堂的教学内容，课堂气氛活跃。
2、能够充分调动学生学习的主动性与热情，形成全员参与的好局面，变学生“要我学习”为“我要学习”。
3、增进学生间的团结，培养学生的团队合作能力。
4、有利于培养学生的学习能力与沟通能力。
5、通过项目教学法的实施，有利于教师及时发现教学中存在的问题，及时修改补充完善课程标准。
6、提高了学生的动手实践能力及对仪表工具的正确使用。
7、开展项目教学，更有利于学生对知识点的掌握与记忆。
四、存在的不足
1、本课程的实训项目是在4号楼201、402进行，因做实训项目时需要大量插座，但实训室条件无法满足，故需要大量的接线板代替。存在着严重的安全隐患问题。
2、在项目任务的设计上还存在一定的缺陷，如有的项目任务涉及到的教学重点是重复的。有的项目任务所需时间很短，而有的项目任务又较为复杂。难易程度缺乏过渡性衔接，造成在知识点的过渡上存在一定的跳跃性。
3、在实训内容的监管方面，因教师人手不够，导致理论内容花费时间过多，而用于实操训练的时间没有保证。导致不能达到预期的教学效果。
4、学生过多的在意产品制作的成就感，而对于元器件的工作原理和特性及相关知识点缺乏深度的了解学习。
五、需改进的方面
1、项目任务的设计在现在执行的基础上还需进一步的完善。
2、过程考核的表格设计上还需完善，增强学生对知识点的重点学习，应充分体现项目教学的特点。
3、考核时不仅要考核学生的实操能力、团结协助能力，但更要注重学生的品格品质等方面，培养学生的安全意识和文明操作。
机电一体化教研组 20xx年6月27日
摘要：《电工电子技术基础》是一门系统性、实践性较强，内容广泛课时偏少的课程，在有限时间内如何调动学生的积极性，学好掌握好《电工电子技术基础》课，为专业课打好基础，要求教师课程设计要合理。
关键词：培训基地电工电子技术基础课程设计
铁路的建设发展十分迅速，每年都招进一批退伍专业军人，到铁路就业。为此进行二年的岗前培训。虽说他们是高中毕业，但实际文化水平参差不齐，基础教学也有不少困难。《电工电子技术基础》是一门系统性、实践性较强，内容广泛课时偏少的课程，在有限时间内如何调动学生的积极性，学好掌握好《电工电子技术基础》课，为专业课打好基础，要求教师课程设计要合理。
1因材施教
根据学生的特点，对铁路当前发展知之甚少，讲诸论时教师要准备充分，让学生了铁路的现代化的发展，如电气化铁路、高速列车、磁悬浮列车、办公自动化……等。这些现代化技术都离不开《电工电子技术基础》。让学生知道学习这门课的重要性、必要性。老师要根据学生的'特点，鼓励和激发学生学习的积极性，以及将来投身铁路建设的热情，用自己的青春和智慧创造未来美好生活。
2理论联系实际用已知学未知
《电工电子技术基础》课中，有的知识概念难以理解，例如：P型半导体中以空穴导电，这个原理同学们难以理解，老师举一例，教室前排有一个空位，同学逐一前移座位，空位就会移到后排，空穴同理。
3确立每章每堂课的重点、难点、删繁就简
例如：《电工电子技术基础》电子技术章节，放大器是重点，“负反馈在放大电路中的作用”这一节是难点。老师要求学生掌握，放大器的基本原理，基本电路，基本公式。在难点上老师帮助学生总结，判断负反馈电路类型的方法，“串联、并联看输入，电压、电流看输出”。这样学生易懂好记，有助教学质量的提高。
4注重教学手段的运用，提高教学质量
《电工电子技术基础》中的概念比较抽象，学生难以理解。教师制作多媒体逼真的模拟课件，帮助学生摆脱认识障碍和困惑。例如：组合逻辑电路编码器、译码器的分析，在黑板上讲学生不易理解，使用模拟课件学生易懂易会。
《电工电子技术基础》中的电磁互感知识点，其中电磁感应的认识，互感线圈同名端的判断。是这一节的难点，教师要借助教具和仪表，做实验演示，加强直观教学。
另外为加强学生知识巩固，激发学生的学习兴趣，安排学生在实验室自己动手，在实验室中，选器材、设计实验方法，用理论指导实践，用实践证明理论。
5互动课堂教学策略
教师要教学质量，互动教学也是重要的一个环节，如充分了解学生、认识课堂目标与内容，准备教学手段与材料；进行有效提问、引导和帮助学生主动学习，教师在授课中既有理论知识的讲授，又要有理论知识应用的实例，从实例应用引入问题，让学生自己思考，为什么?对提出和回答问题积极的学生，要给予肯定和表扬。对回答错误的学生，应给与指正和鼓励。对学生多表扬、少批评、少惩罚；教育学生要自尊、自信；加强非语言交流等等。
一、判断题
1、电压，也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。(√)
2、在导体上施加电压就会有电流流过。(√)
3、导体对电流的阻碍作用就叫该导体的电阻。(√)
4、电动势是表示非静电力把单位正电荷从负极经电源内部移到正极所做的功。(√)
5、电器设备在单位时间内消耗的电能称为电功率。(√)
6、在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比,这就是欧姆定律。(√)
7、电磁场可由变速运动的带电粒子引起，也可由强弱变化的电流引起。(√)
8、电磁感应是因磁通量变化产生感应电动势的现象。(√)
9、电路的基本组成部分是电源和负载。(×)
10、电路中能提供电能的称为电源元件。(√)
11、通过一根导线将电阻连接在一起的方法称为串联连接。(√)
12、将2个以上电阻用平行连接的方法称为并联连接。(√)
13、电气回路中流过的电流超过一定数值时，保护装置起作用，保护回路安全。(√)
14、通断装置就是在电气回路中设置的接通和断开电源的装置。(√)
15、半导体是构成电子控制零部件的基础单元。(√)
16、半导体如果受外部刺激，其性质不会发生变化。(×)
17、半导体分为P型、N型和H型。(×)
18、二极管是P型半导体和N型半导体接合而成的。(√)
19、二极管具有单向导通性能。(√)
20、一般整流用二极管。(√)
21、齐纳二极管是一种特殊的二极管。(√)
22、晶体管是在PN接合半导体上，再接合一块P型或N型半导体。(√)
23、晶体管的工作原理同二极管相同。(×)
24、晶体管的作用就是开关作用。(×)
25、增幅作用是晶体管的运用之一。(√)
二、单选题
1、电压的符号为(C)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
2、电压的单位是(A)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)欧姆
3、电流的符号为(B)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
4、电流的单位是(C)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)欧姆
5、电阻的符号为(A)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
6、电阻的单位是(D)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)欧姆
7、电动势的符号为(A)。
(A)E (B)I (C)U (D)P
8、电动势的单位是(A)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)欧姆
9、电功率的符号为(D)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
10、电功率的单位是(B)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)欧姆
11、关于欧姆定律，选出合适的描述(B)。
(A)电流与电阻成正比 (B)电流与电压成正比
(C)电流与电压成反比 (D)电流与电阻、电压无关
12、向1欧姆的电阻施加1伏特的电压时产生的电流大小就是(D)安培。
(A)0 (B)0.5 (C)1.5 (D)1
13、引起电磁场的原因是(A)。
(A)由变速运动的带电粒子引起 (B)由不变的电压引起
(C)由不变的电流引起 (D)由较大的电阻引起的
14、引起电磁场的原因是(C)。
(A)由不变的电流引起的 (B)由不变的电压引起的
(C)由强弱变化的电流引起的 (D)由较大的电阻引起的
15、感应电流产生的条件是(B)。
(A)无切割磁感线的运动(B)电路是闭合且通的 (C)电路时打开的 (D)磁通量不变化
16、感应电流产生的条件是(C)。
(A)无切割磁感线的运动 (B)电路时打开的
(C)穿过闭合电路的磁通量发生变化 (D)磁通量不变化
17、电路的基本组成部分是电源、负载和(A)。
(A)连接导线 (B)电动势 (C)负极 (D)正极
18、电路的基本组成部分是连接导线、负载和(A)。
(A)正极 (B)电动势 (C)负极 (D)电源
19、电路中能提供电能的称为(D)。
(A)耗能元件 (B)储能元件 (C)无源元件 (D)电源元件
20、电路中不能提供电能的称为(D)。
(A)耗能元件 (B)储能元件 (C)电源元件 (D)无源元件
21、串联连接回路中，流过各电阻的电流(C)。
(A)同各电阻的阻值成正比 (B)同各电阻的阻值成反比 (C)相同 (D)逐渐减小
22、串联连接回路中，加在各电阻的电压(A)。
(A)同各电阻的阻值成正比 (B)同各电阻的阻值成反比 (C)相同 (D)逐渐增大
23、并联连接回路中，加在各电阻上的电压(C)。
(A)同各电阻的阻值成正比 (B)同各电阻的阻值成反比 (C)相同(D)以上选项都不是
24、并联连接回路中，总的电流等于各电阻的(A)。
(A)电流之和 (B)电流之积 (C)电流平均值 (D)电流均方根值
25、常见的保护装置是指(C)。
(A)继电器 (B)开关 (C)熔断器 (D)电磁阀
26、熔断器的容量大约是负荷电流(B)倍。
(A)1 (B)1.5 (C)5 (D)10
27、常见的通断装置是指开关和(D)。
(A)电磁阀 (B)传感器 (C)熔断器 (D)继电器
28、继电器是利用作用在线圈上的(C)开闭其触点，以便接通和断开电源。
(A)磁力线 (B)磁场 (C)电磁力 (D)永久磁场
29、半导体的导电性能(C)。
(A)比导体好 (B)比绝缘体差 (C)介于导体和绝缘体之间 (D)接近金属导体
30、常见的半导体有硅和(D)。
(A)碳 (B)铜 (C)铅 (D)锗
31、如果温度升高，半导体的自由电子数将(A)。
(A)增加 (B)不变 (C)减少 (D)一会增加，一会减少
32、如果温度升高，半导体的电阻值将(A)。
(A)增加 (B)不变 (C)减少 (D)一会增加，一会减少
33、P型半导体是在有4个价电子的硅或锗中加入了有(B)个价电子的铟元素。
(A)1 (B)3 (C)5 (D)7
34、N型半导体是在有4个价电子的硅或锗中加入了有(C)个价电子的砷元素。
(A)1 (B)3 (C)5 (D)7
35、P型半导体带有很多(A)。
(A)带正电量的空穴 (B)带负电量的空穴
(C)带正电量的自由电子 (D)带负电量的自由电子
36、N型半导体带有很多(D)。
(A)带正电量的空穴 (B)带负电量的空穴
(C)带正电量的自由电子 (D)带负电量的自由电子
37、在二极管的`P型侧接电源的正极，在N型侧接电源的负极，其接合部的电场屏蔽将(D)。
(A)增强 (B)不变 (C)减弱 (D)消失
38、在二极管的P型侧接电源的正极，在N型侧接电源的负极，自由电子将越过接合面向(A)移动。
(A)正极 (B)负极 (C)一半向正极，一半向负极 (D)百分之二十向负极
39、半波整流使用(A)个二极管。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
40、全波整流使用(D)个二极管。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
41、在齐纳二极管上施加逆方向电压，当电压超过某一数值时，(D)。
(A)会急剧产生电流 (B)会急剧产生电阻
(C)会急剧产生电流导致二极管击穿损坏 (D)会急剧产生电流而不会出现击穿损坏
42、齐纳二极管的齐纳电压与二极管的击穿电压相比，齐纳电压(C)。
(A)高 (B)低 (C)相同 (D)不确定
43、晶体管有(B)型。
(A)NNP (B)NPN (C)PNN (D)PPN
44、晶体管有(C)型。
(A)NNP (B)NPP (C)PNP (D)PPN
45、对NPN型晶体管，如果在集电极和发射极施加电压，其中集电极为正电压，那么发射极内的自由电子(A)。
(A)朝基极侧移动 (B)朝集电极侧移动 (C)不动 (D)在发射极处无序运动
46、对NPN型晶体管，如果在集电极和发射极施加电压，其中集电极为正电压，那么基极内的空穴(A)。
(A)朝集电极侧移动 (B)朝发射极侧移动 (C)不动 (D)在基极处无序运动
47、在汽车中与电子控制相关的回路的开闭一般由(D)来进行。
(A)开关 (B)继电器 (C)二极管 (D)晶体管
48、晶体管不存在类似继电器(B)磨损、烧损等情况。
(A)线圈 (B)触点 (C)电磁力 (D)磁力线
49、在开关回路中，主要运用了晶体管的(D)优点。
(A)不存在类似继电器触点磨损、烧损等情况 (B)可以实现高速开闭
(C)不会发生间歇电震 (D)可实现小电流控制大电流。
50、晶体管的运用有开关回路、定时回路、电压限制和(D)。
(A)发动机转速传感 (B)空气流量传感 (C)温度传感 (D)电子点火
三、多选题
1、下面有关电压讲述正确的是(ABCE)。
(A)电压是静电场或电路中两点间电动势之差 (B)电压的单位是伏特
(C)电压可分为高电压与低电压 (D)电压的大小取决于电动势 (E)电压的符号是U
2、下面有关电压和电流讲述正确的是(ABCD)。
(A)在导体上施加电压就会有电流流过 (B)电流的单位是安培
(C)电压可分为交流电和直流电 (D)电流的符号是I (E)电流是自行产生的
3、下面有关电阻讲述正确的是(ABDE)。
(A)导体对电流的阻碍作用就叫该导体的电阻。 (B)电阻的单位是欧姆
(C)电阻可分为交流电阻和直流电阻 (D)电阻的符号是R
(E)导体的长度、材料相同时，横截面积越大，电阻越小
4、下面有关电动势讲述正确的是(ADE)。
(A)电动势是表示非静电力把单位正电荷从负极经电源内部移到正极所做的功
(B)电动势是表示静电力把单位正电荷从电场中的某一点移到另一点所做的功
(C)电动势单位是瓦特 (D)电动势的符号是E (E)电动势的单位是伏特
5、下面有关电功率讲述正确的是(ABC)。
(A)电功率是电气设备在单位时间内消耗的电能 (B)电功率的单位是瓦特
(C)电功率的符号为P (D)电功率的大小与时间无关 (E)电功率的大小和电压无关
6、关于欧姆定律，选出合适的描述(BE)。
(A)电流与电阻成正比 (B)电流与电压成正比 (C)电流与电压成反比
(D)电流与电阻、电压无关 (E)电流与电阻成反比
7、引起电磁场的原因是(CD)。
(A)由不变的电流引起 (B)由不变的电压引起 (C)由强弱变化的电流引起
(D)由变速运动的带电粒子引起 (E)由不变的电阻引起
8、感应电流产生的条件有(ABC)。
(A)电路是闭合且通的 (B)穿过闭合电路的磁通量发生变化
(C)电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动
(D)磁通量不需变化 (E)电路可以是打开的
9、电路的基本组成部分是(ABC)。
(A)电源 (B)负载 (C)连接导线 (D)正极 (E)负极
10、电路中无源元件的分类为(B)。
(A)有源元件 (B)储能元件 (C)耗能元件 (D)理想元件 (E)非理想元件
11、串联连接回路描述正确的是(AB)。
(A)流过各电阻的电流相同 (B)加在各电阻的电压同各电阻的阻值成正比
(C)流过各电阻的电流不同 (D)加在各电阻的电压同电阻成反比
(E)电阻和电流，电压无关
12、并联连接回路描述正确的是(AB)。
(A)加在各电阻上的电压相同 (B)总的电流等于各电阻的电流之和
(C)流过各电阻的电流相同 (D)加在各电阻的电压同电阻成反比
(E)电阻和电流，电压无关
13、漏电保护装置按检测信号分，可分为(AB)。
(A)电压动作型 (B)电流动作型 (C)电阻动作型 (D)电动势动作型(E)电感动作型
14、关于继电器的说法正确的是(ABC)。
(A)能够缩短流过大电流回路的电线，并能将开关设置远离需要接通和断开的回路的地方。(B)能够实现各装置操作的自动化或远距离操作。
(C)能够使用触点容量小的开关。 (D)能够替代熔断器。 (E)能代替保险丝
15、半导体材料有很多种，按化学成分可分(AD)。
(A)元素半导体 (B)非元素半导体 (C)单一半导体
(D)化合物半导体 (E)混合物半导体
16、半导体的特性是(ABCDE)。
(A)电阻率特性 (B)导电特性 (C)光电特性(D)负的电阻率温度特性 (E)整流特性
17、半导体的分类，按照其制造技术可以分为(ABCDE)等。
(A)集成电路器件 (B)分立器件 (C)光电半导体 (D)逻辑IC (E)模拟IC
18、二极管的内部结构，可分为(AB)。
(A)点接触型 (B)面接触型 (C)线接触型 (D)无接触型 (E)全接触型
19、半导体的特性是(ABCDE)。
(A)电阻率特性 (B)导电特性 (C)光电特性(D)负的电阻率温度特性 (E)整流特性
20、关于二极管的应用，正确的是(ABC)。
(A)异常脉冲的吸收 (B)逆电动势的吸收 (C)防止逆流 (D)稳压 (E)放大功能
21、齐纳二极管的作用是(ABD)。
(A)稳压 (B)调压 (C)减压 (D)吸收逆电动势 (E)放大功能
22、属于晶体管的电极是(BCD)。
(A)触发极 (B)发射极 (C)基极 (D)集电极 (E)放大极
23、NPN型硅管的输出特性曲线是一组以Ib为参变量的曲线族。曲线族可分为(BCD)。
(A)减少区 (B)截止区 (C)放大区 (D)饱和区 (E)安全区
24、晶体管的优点是(ABC)。
(A)不存在类似继电器触点磨损、烧损等情况 (B)可以实现高速开闭
(C)不会发生间歇电震 (D)可实现大电流控制小电流 (E)可实现电流互换
25、晶体管的运用有(ABCE)。
(A)开关回路 (B)电压限制 (C)电子点火 (D)启动回路 (E)定时回路
按照学校加强实训、实操教学，提高学生动手能力的要求，本学年汽车专业和计算机专业除了在常规教学中结合教学进度经常开展实操课之外，每学期末集中进行带有考核性质的实习周实操课程。现将有关情况总结如下：
一、开展的实训内容本学年开展的实训项目有：
1、电阻、电流和电压的测量。
2、荧光灯电路的接线。
3、三相电路中负载的星形、三角形连接。
4、单相变压器的变压比测试和高、低压绕组的`辨别。
5、三相异步电动机正、反转控制。
6、单相桥式整流电容滤波电路。
二、实习活动的整体纪律情况
从整体上看学生对实训、实操比较兴趣，参与积极性较高，部分平时上课缺席较多的同学都能按时到课，大部分同学都能按实训指导完成各项操作，但仍有少数同学不会动手又不向同学或指导老师求教。
三、实操项目完成情况
实训项目14因为相对简单容易一些，各个组基本上都能在老师指导下完成并通过验收。项目56因难度较大，部分同学上课时一知半解，未能独立完成；也有部分同学失败找不到原因，须要指导老师查找。
四、实操过程的技术层面问题
实训过程在技术层面上出现的问题主要有如下几点：
1、万用表打错挡位测量交流电压，烧坏万用表。
2、乱调万用表机械调零螺钉致失灵。
3、三相电路接线错误，致380V电源烧毁照明灯泡。
4、电动机正、反转线路接好后不会检查，接上电源后相间短路烧坏开关。
一、电路基础理论
1．电路的概念与基本定律
1)理解电路模型及理想电路元件伏安特性,理想电路元件分有无源（R L C）和有源(电压源电流源)两大类。
2)理解电压、电流参考方向的意义并能正确使用。
3)理解电功率和额定值的意义。
4)理解基尔霍夫定律。
2．电路的基本分析方法,深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点的电位。
1)理解电路等效变换的概念、掌握电阻和电源的等效变换。
2)掌握支路电流法。
3)掌握结点电压法，能熟练应用弥尔曼定理。
4)掌握并能熟练应用叠加定理和戴维宁定理。
二、相异步电动机
1.基本知识点三相异步电动机的基本结构及工作原理；三相异步电动机的转速、极数、转差率；
三相异步电动机的电磁转矩与机械特性；
三相异步电动机的起动、调速、制动、铭牌数据和选择。
第三部分电子技术一、半导体二极管半导体的的基础知识；PN结的形成及其特性；
半导体二极管的伏安特性、主要参数及主要应用特殊二极管；整流电路；滤波电路；硅稳压管稳压电路。
三、半导体三极管与基本放大电路三极管的伏安特性及主要参数；
共射极放大电路的组成及工作原理；
放大电路的分析?估算法和图解法；静态工作点的稳定和典型偏置电路的分析；
四、集成运算放大电路集成运放的基本知识；
理想运算放大器的两个重要结论；
集成运放中的反馈；
五、门电路与时序电路
基本门电路（与门、或门和非门）；常用门电路；逻辑代数及其化简；
六、触发器与时序电路R-S、JK、D触发器的符号和逻辑功能；集成计数器功能、分类及使用方法。
时序电路与时序电路的`区别组合逻辑电路的输出仅与输入的状态有关。
时序逻辑电路的特点是：输出不仅取决于当时输入的状态还与电路原来的状态有关描述时序逻辑电路功能的两个重要方程式
电工电子技术基础课程标准
课程名称：电工电子技术基础
适用专业：三年制中职计算机应用专业维修方向学生
一、前言
1、课程性质
本课程是中等职业学校计算机应用专业维修方向的主干课程。其任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电子基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。
2、课程的设计思路
本课程设计思路为：以就业为导向，重视实际动手和理论相结合教学，参照行业专家提出的“计算机硬件维修”技能教学的建议，设定本课程的工作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配，以“计算机硬件维修”所涉及到的电工、电子的相关基础知识和典型电子电路为目标设定课程标准。内容以面向全体，适度提高为基本原则。
二、课程目标
学习并掌握关于电工电子技术基础课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立科学的'、辨证的思维方法，掌握解决有电工电子技术方面问题的分析方法，给予学生有益的启发，拓展学生的眼界。
（一）知识目标：
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路和磁路的基本概念、基本定律和基本分析方法，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工电子工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工电子元件，理解半导体元器件和低压控制电器的 结构、特性及应用；能处理电工电子技术实验与实训中的简单故障；掌握电工电子技能实训的安全操作规范。
（二）职业技能目标：
结合生产生活实际，了解电工电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。能熟练使用常用的电器仪表，能阅读和分析简单的电路原理图及设备的方框图。
（三）职业素养目标：
通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法，解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成
一、填空题：
1.电路主要由 电源、负载 、控制和保护装置、连接导线 四个基础部分组成。
2.直流电路中形成电流的必要条件是有电压 存在，而且电路需要 闭合。
3.导体对电流的通过具有一定的阻碍作用 叫电阻，电阻大，说明导体导电能力 弱;电阻小，说明导体导电能力强 。
4.有两根同种材料的电阻丝，长度之比是2：3，横截面之比是3：4，则它们的电阻之比是 8：9。
5.正弦交流电路是指电路中的电压、电流均随时间按正弦 规律变化的电路。
6.角频率是指交流电在单位 时间内变化的角度。
7.正弦交流电的三个基本要素是幅度 、周期 和初相位 。
8.供电质量包括功率质量 、电压质量 和供电可靠 三个方面。
9.三相交流异步电动机有鼠笼式 和绕线式 构成。
10.直流电动机的转子由电枢铁芯 、电枢绕组 和换向器 等组成。
11.时间继电器按延时方式可分为 通电延时和断电延时 两种。
12.根据反馈信号采样方式的不同，反馈可分为 正和负 。
13.场效应管有结型 场效应管和绝缘棚型 场效应管两大类，每类又有N 沟道和P沟道的区分。
二、选择题：
1.实际电压源在供电时，它的端电压( B)它的电动势。
A、高于 B、低于 C、等于
2.两个同频率正弦交流电的相位差等于180°，则它们相位的关系是( B)。
A、同相 B、反相 C、相等
3.正弦交流电的最大值等于有效值的( A)。
A、 倍 B、二倍 C、1/2倍
4.白炽灯的额定工作电压为220V，它允许承受的最大电压是( C)。
A、220V B、311V C、380V
5.在RLC串联的正弦交流电路中，电路的`性质决定于( C)。
A、电路外施电压大小 B、电路连接形式
C、电路各元件的参数及电源频率
D、无法确定
6.交流电路的功率因数等于( B)。
A、有功功率与无功功率之比 B、有功功率与视在功率之比
C、无功功率与视在功率之比 D、电路中电压与电流的相位差
7.稳压管的稳压是其工作在( C)。
A、正向导通 B、反向截止 C、反向击穿
8.晶体管的电流放大系数β是指( B)。
A、工作在饱和区时的电流放大系数
B、工作在放大区时的电流放大系数
C、工作在截止区时的电流放大系数9.在下列三种基本放大电路组态中，电压放大倍数小于1的是( B)组态。
A、共射 B、共集 C、共基 D、不确定
10、既能放大电压，也能放大电流的是( A)组态放大电路。
A、共射 B、共集 C、共基 D、不确定
三、简答题：
1.简述三相异步电动机直接起动的优缺点。
2.预防触电事故发生或减轻触电产生常采用的防范措施是什么?
3.提高功率因数的意义何在?
【教学目标】
知识传授目标：
1.了解电路的基本组成及各部分的作用;
2.理解电动势、电位、电功率的概念;
3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;
能力培养目标：
培养学生的观察能力和理论联系实际的能力
【教学重点】
重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握
【难点分析】
难点：电流和电压的参考方向
【学情分析】
电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】
讲授法、对比法、实验法、讨论法
【教具资源】
多媒体课件 、直流电源、电阻、开关、导线若干
【课时安排】
2学时(80分钟)
【教学过程】
一、导入新课
联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1： 电路的基本结构
(一)电路的组成和功能
教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;
学生活动： 联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;
能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图
教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;
学生活动： 联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;
教学环节2：电路的基本物理量
(一)电流
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;
学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;
学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势
教师活动：多媒体动画演示电源的.作用本质，引出电动势的概念;
学生活动： 参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
(四)电位
教师活动：用高度类比，借助与电压的联系讲解;
学生活动： 分析总结电位的定义和电位与电压的关系。
能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。
(五)电功率和电能
教师活动：联系实际引导学生说出衡量用电器耗能的物理量，辅助投影多媒体动画分析;
学生活动：分组讨论后总结电功率、电能的的定义和单位。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节棵的知识，引导学生在理解的基础上记忆。为便于学生记忆，教师总结出顺口溜，用多媒体投影，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
电压电位电动势，单位相同意不同
电压电位有联系，电压就是电位差
电压电流因和果，参考方向很重要
电功率名牌上标，度是电能的单位
四、课堂练习
有一“220V、40W”的白炽灯，接在220V的供电线路上，求取用的电流。若平均每天使用5h(小时)，电价是每千瓦时0.4元，求每月(以30天计)应付的电费。
五、课后作业。
汽车电路的重要性
随着汽车工业的发展，汽车电器设备设备日益更新，汽车电器系统也日趋复杂。它不仅功率不断增加，数量不断增多，质量和性能不断提高，而且将向组合式，小型化，自动化方面发展。尤其是汽车电脑的应用，使汽车进入了智能化阶段。所以汽车电器设备工作的好坏，对汽车的动力性，经济性和安全性越来越重要。由此可见学习汽车电工电子课程的重要性，也是对从事汽车维修工作人员的基本要求。
所以同学们要依靠电工学，电子学和电化学为基础从而检测于维修汽车电路和电器设备。
汽车电工电子技术基础概述
本课程有四大模块：
一、电气知识
二、电子元件识别与检测
三、基础电路分析
四、汽车电路识图
电气知识：汽车交流发电机和电气安全核心知识
１.汽车三相交流电发电机
汽车发电机工作原理：当外电路通过电刷使励磁绕组通电时，便产生磁场，使爪极被磁化为N极和S极。当转子旋转时，磁通交替地在定子绕组中变化，根据电磁感应原理可知，定子的三相绕组中便产生交变的感应电动势。这就是交流发电机的`发电原理。
【扩展】汽车发电机是汽车的主要电源，其功用是在发动机正常运转时，向所有用电设备（起动机除外）供电，同时向蓄电池充电。
实物解释:发动机飞轮带动皮带,由皮带带动发电机皮带轮,皮带轮带动转子,使得转子在定子磁场中旋转,转子切割定子磁力线产生交流电,交流电通过换电器整流为直流电。
2.电气安全防护
一般36V以下电压不会造成人员伤亡，故称36V为安全电压。但是，就算通过人体的电流小，时间长也会有危险。
电气电工安全规范一般是不允许带电维修操作的。禁止带电操作主要防范两方面一是防范高压触电，二是防范静电损坏电路原件。
安装和维修过程中要注意静电防护，保护设备，常用方法就是接地和屏蔽。
![电子技术员的岗位职责优秀[15篇]](https://i2.xuewenguan.com/a189019c6c0bc1/e1d0/bd/b3d80b9e6e07c238587cc494dda6db37637dfab8610fce-s.jpg)
