阅读教学的精选文案

初中语文阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重要课堂，传统的阅读教学文章少而精，学生视野较窄，缺乏对同类文章思考的空间，群文阅读的出现打破了单篇文本教学的局限，让学生从课内走到课外，实现既聚焦课......

文章摘要：现在，有些数学题的设置很复杂，为的是创造一个合理的情景，让人人觉得问题确实来源于生活，学习是为了解决生活中各种问题。于是，题目中就有了许多与数量关系无关的话，也就增加了学生解决问题的难度，所以为了应对这类题......

摘要：在语文新课标中提到语文是组成人类文化的重要部分，同时，传统文化对语文阅读教学有着巨大的促进作用，要实现传统文化的弘扬与继承，就必须编制与之相应的教材。但如果对传统文化缺乏相应的认识，那么学生在树立价值观、世......

一、人以群分，抓住人物形象共性学习《烛之武退秦师》，我们看到的是机智沉稳、能言善辩的杰出外交家烛之武；学习《荆轲刺秦王》，我们看到的是胆略过人、视死如归的名刺客荆轲；学习《廉颇蔺相如列传》，我们看到的是足智多谋、......

一、初中语文阅读教学的现状虽然素质教育在我国近几年来不断得到发展，但是当前我国教育的大环境仍然是应试教育，这使得我国初中语文阅读教学在教学方式以及教学目的方面都受到了一定影响。首先，在语文阅读课堂教学中教师......

导语：阅读教学的功能在于指导学生读懂课文、学会读写。阅读课设计应当旨在教会学生掌握文章的导读思路，实现以读促写，使学生的读写能力得到充分发展。以下小编为大家介绍指向写作的阅读教学文章，欢迎大家阅读参考!指向写......

作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的整本书阅读教学设计优秀，欢迎大家分享。基于儿童立场的整本书阅读导读课，要引领学生品......

疲惫和快乐好像刚刚擦肩，一个学期的工作又要划上了圆满的句号。“一分耕耘一分收获”总是鼓励我不断向前，努力和充实填满了我工作和生活的空白，还有我朝夕相处的孩子们，有你们的生活是一种夹带着辛苦的满足和快乐。接下来......

11月17-18日，参加华东地区六省一市小学语文教学研讨活动，在会上聆听了人教社小学语文教材主编崔峦老师的报告，认为很值得学习思考，特此把听课笔记中的部分内容做了整理，供各位教师及家长阅读。以下是小编为大家整理的崔峦......

阅读教学是语文教学的重要组成部分。下面是我为大家带来的传统的阅读教学弊端，希望大家喜欢。传统的阅读教学弊端【1】1.文本解读的应试化倾向许多教师在分析具体文章的时候，完全按照高考题型的框架进行讲解。教师还要......

一、高中语文研究性阅读教学模式的构建高中语文教学中，实现研究性阅读教学的构建，应该充分考虑高中生自身特点及其高中语文教学的基本目标的基础上，遵循一定的原则进行构建。研究性阅读教学模式的构建应遵循一定的原则。......

语文和其他学科比较有其鲜明的特色：内容丰富优美，结构精巧多姿、情理融会贯通，但在教学中我们常常注重理性分析和追求知识灌输，忽略了语文教学中的情感因素，致使语文教学枯燥无味。语文教学尤其是课堂教学应是师生间情感交......

教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是小编收集的绘本阅读教学组织策略，欢迎查看！【摘要】“绘本”是一种适合儿童阅读的图画书，以......

通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解。那什么是有效阅读教学呢？下面随小编一起来看一下吧！一、以读为本贯穿课堂教学。“阅读”，顾名思义，读是其中的核心。“语文课以读书为目的，教师引导学生俾善于读，则其功至伟。”这是叶......

一、考点分析1、明确考纲考纲对文学类文本阅读作出这样的说明:“阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。”解读：新考纲将小说的位置提到第一位，提示我们备考中应对小说......

今天我讲话的主题是《翻转课堂》。以下是“翻转课堂阅读教学”希望能够帮助的到您！2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课/学......

“探究式阅读”的课题研究在一线教师的不懈努力下已走近尾声，回首三年来奋斗实践的路程感慨万千。从不解到释惑，从探究到理解，从拘泥到扩展，虽说艰辛，却充满收获。现就我在语文教学中如何引导学生开展“探究式阅读”与大家......

【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《......

[摘要]：语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想像力进行一些探讨。[关键词]：创新思维；语文阅读；想像力“学生创造性思维能力的提高是教育的最终......

一、教师要对自己有正确的定位在小学语文个性化阅读教学中，学生应当是阅读活动的主体，但是，让学生的主体地位得到体现，重要的是教师的引导，因为阅读教学是师生双方相互交流信息、进行互动的过程，在这个过程中，学生是学习的主......

张田若先生说过：阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。的确，阅读教学中的读是目的与手段的同一。阅读教学本身应该把发展学生读的能力作为自己的目的，而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体材的手段。在课堂教学中，读还......

一、传统的语文阅读教学存在的问题1.教学方式单一。目前许多教师采取单一的阅读教学模式，教学生一套“万能答题模板”，导致学生遇到类型相似的题目就套用模板。这样的教学方式严重阻碍了学生阅读能力的提升，制约了学生语......

一、设计有层次的阅读教学高中学生的阅读对象是阅读材料，对阅读材料进行阅读的目的是为了读懂，而读懂是分层次的，语文教师应对具有不同语文基础的学生提出不同的要求。具体来说“读懂”包括:学生对阅读材料的感知能从感......

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。那么，低年级怎样进行阅读教学呢？下面大家就随小编一起去了解一下吧！一、我总结了一些低年级语文学科复习的内容：1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系......

语文学习的终极目标是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成，追求愉悦的阅读。阅读教学是学生、教师与教材（文本、与作者）的对话。随着课程改革的进一步深入，面向全体学生，为了所有孩子的全面成长，已成为新世纪对......