《平行四边形的面积》课后反思范文

本节课是通过猜想--验证--总结的形式让学生总结出平行四边形的公式，在讲课之前复习了一下长方形的面积是怎样推导，然后又复习了一下平行四边形的高和底的画法。

因为平行四边形的认识是四年级上册的'内容，孩子们时间长已经忘记了，今天在画高的时候仍出现一些问题，高和底的不对应，高画的不是垂直于底边的等等现象，结果在复习中浪费了很多时间，然后让同学们填书上的表格，你发现了什么，可以把不熟悉的平行四边形的面积转化成熟悉的图形吗？孩子们通过剪一剪把平行四边形转化成了长方形，从而推出了平行四边形的面积公式。在做简单题时孩子可以直接套用公式。

但是在课后题提升部分，孩子仍不会动脑筋不知如何下手，所以孩子们只能对于公式简单地利用，却不懂变通，因此应该多出些锻炼孩子思维的题，不能让他们养成惰性的习惯。