“原来还可以这样的啊”这是我听了柳老师的《南极之旅》之后的一点感触吧。
柳老师的这节课让我收获很多，他把整节课分成两个部分，第一个部分对歌曲《小企鹅》的处理，柳老师利用孩子们好玩的天性，说带小朋友们去南极旅游，去那里看小企鹅导入课题，激起了同学们的兴趣。第二个部分是利用游戏的环节对节奏进行训练，让学生的激情再一次激发。
下面几个方面是做的比较好同时也是值得我借鉴的地方:
一、 歌曲《小企鹅》的处理到位，比如在节奏的部分有空拍休止的地方，经过反复的.训练能够让学生完全掌握。
二、 节奏训练，柳老师利用游戏的方法来训练节奏比较新颖，把全班分成两个大组进行“打电报”的游戏，让学生在快乐中学知识、在知识中招快乐。
下面是几点个人建议吧
一、 整节课的层次设计可以再思考一下，一半时间是用来处理上节课教过的歌曲，一半时间用来节奏训练，没有主次的感觉，或许把处理歌曲的时间缩短，节奏训练的时间加长一点效果会更好，又或许可以吧节奏训练放在前面，歌曲处理放在后面会使重点更明确一些。
二、 节奏的训练。节奏是歌曲的灵魂，在训练节奏之前，首先让学生认识它，读好它可能会更好。
