小学音乐《大鹿》教学评课稿

12月25日周二的下午，我们实验小学集团校艺术组的老师们集中龙霞校区参加这个学期最后一次的研修活动，这回由龙霞校区的陈学妃老师给我们带来二上歌唱教学《大鹿》。

课上，陈老师以亲切而富有童趣的话语创设情景，导入新课“今天有一个神秘的嘉宾被我们的歌声吸引过来了，它有四条腿，头上有两只角，身上还有花纹呢”；“大鹿住在森林里，今天它想邀请我们去做客，让我们乘坐音乐列车赶快出发吧，别错过车窗外的风景哦！”由此展开一系列音乐活动。通过“闯关”游戏规则进行学唱过程，

第一关：听唱旋律找逃路

第二关：按节奏加油

让学生模唱旋律，读一读歌词，并让学生注意当时的心情，有效解决了歌曲中难唱点的节奏和歌曲的情绪。

紧接着，新歌教学，听范唱，初步感受歌曲念歌词，并复习了“反复记号”师划拍念歌词，听唱歌曲，看小朋友们表现得这么好，陈老师不教小朋友并请小朋友们自己来教自己唱，通过老师有效的引导并鼓励学生，用好你的耳朵。只有听清楚了，才能唱得清楚，陈老师采用多种形式落实学唱。

陈老师给学生提供了丰富多彩的`艺术实践机会。从不同角度深入教学，有利于学生的个性化学习，促进学生个体的发展，也将本课推向了高潮。不过，在歌曲情绪的处理上还需要再加强，如将情绪与音高、速度及故事的内容相结合，让学生感受旋律的美感，理解歌曲所要表现的内容，这样学生也许能更好的表演及创编音乐剧，让表演唱更富有意境。