因为疫情的原因，我们的校园生活按下了暂停键，我也跟孩子们一起开始了线上听课学习。
本周，我们开启了第三单元——综合性学习：遨游汉字王国的学习。这个单元是五年级下册教材中出现的一个新的单元，它同以往的课文学习有很大的不同。此前，我也在深深地思考：何为综合性？综合性学习，到底该怎么教？要教给学生一些什么？学生能否在综合性学习中学有所获……
带着这样的疑惑，我认真聆听了束老师和雷老师执教的《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》。一遍听罢，茅塞顿开，却又觉得不过瘾，再听再看一遍。如此反复多遍，真心拜服，受益良多。
我的第一收获就是综合性学习要教会学生学习方法。在本单元学习的开始，束老师就告诉了学生们，综合性学习需要同学们自主合作开展活动。并在《汉字真有趣》第一课时的学习中，就教授了如何开展活动：自由组成小组，从哪些方面去了解汉字，如何搜集资料，如何制定活动计划。每一个环节都讲得非常清晰，可操作性强。让我印象深刻的是束老师在教学生自由组成小组时，还特意强调了可以是好朋友组成小组，也可以是感兴趣的内容相同的同学组成一组。虽然只有短短的几秒钟，但是却给学生指明了分组的方法。在搜集资料这个环节，束老师通过视频、图片的.形式，告诉了学生线下在阅览室、图书馆如何快速找到自己需要的书籍，线上搜索关键词如何把握。这样的小细节，都让学生学习到了综合性学习的方法，为课下开展活动提供了指导，扫清了障碍。
第二个收获就是综合性学习要激发学生的兴趣，提高参与的积极性。束老师和雷老师在教授《汉字真有趣》时，都紧紧抓住“有趣”一词，通过分享交流，通过书中的阅读材料和课外拓展的材料，让学生真正感受到汉字的魅力和趣味。其中，学生展示课下搜集的谜语、故事、歇后语以及小组内成果汇报等，让我也忍不住想要了解更多有趣的汉字知识。
学生的学习能力参差不齐，学习效果也不尽相同。这就要及时总结反思，自评互评。所以，综合性学习不是一学即会，而是要在反复的活动中不断提高学生的能力，这是我的第三个收获。束老师和雷老师的课，都强调了这一点。束老师课堂上出示的搜集、整理资料自评表非常及时且有用。学生根据评价标准可以发现自己在哪些能力方面还有欠缺，从而有针对性的练习和提高。雷老师带着孩子们开展了趣味汉字交流会，学生们通过背诵、猜猜形声字、笑话、编写灯谜等形式，不仅提高了口语表达能力，也提高了搜集资料的能力。
两位老师的课不仅教会了学生综合性学习的知识和方法，也让我学会了教授综合性学习的方法。下周，我将和学生们一起继续线上学习，听课，悟课，获得更多的收获。
