中学信息技术《精美信纸DIY》说课稿

图像处理课是我们学校面向七年级学生所开设的一门校本课程。上学期，学生掌握了图层的管理、各种工具的使用，也认识了一些滤镜效果，了解了色彩的简单处理。本学期着重通过活动对已学知识进行灵活运用。特别是能合理地运用PhotoShop软件解决现实生活的平面设计问题。“精美信纸DIY”这个活动正是要求学生通过信纸的制作对所学知识能够综合应用。同时，也希望通过这个活动为学生搭建一个感情交流的平台，体验自己制作的信纸中所能传达的人情味，用自制信纸给亲朋好友写一封信，感受亲情友情的重要。

为了达到教学目标，我采用了以下几个教学策略：

1、以项目带动学习

市面上有许多精美的信纸，很受学生的欢迎。而学生所学的PhotoShop正好能够实现信纸的制作。让学生根据写信的内容和写信的对象设计一张个性化的信纸，更能引起学生的兴趣。学生用自己设计的信纸给亲朋好友写信会有一种成功感和满足感，以此激发学生创作的积极性。于是，设计了“精美信纸DIY”这样一个项目。

2、分层教学

信纸的制作涉及到选取、色彩调整、图层应用、蒙版、滤镜等各种技术的综合运用，每个学生对已学知识的掌握层次不同、在设计过程中灵活运用技术解决设计问题的能力不同、审美的眼光也不同。所以，不能用统一模式的信纸去要求学生。于是，我让学生根据自己的认知情况，根据自己写信的.内容和写信的对象，合理设计一张具有个性化的信纸。基础较高的学生可以灵活应用多种技术，制作得精美些，；基础较差的学生只需使用一些基本的操作，完成简单设计。这样既实现了分层教学，又激发了学生创作的激情。正因为没有统一的要求，才使得学生的思维不受束缚，创作出各式各样的信纸，想象力创造力再一次得到培养。

3、利用站指导学生自主学习

我制作了一个信纸制作的学习性网站，分为结构篇、色彩篇、背景篇、行线篇、点缀篇、文字篇和个性篇，详细介绍了制作信纸的各个操作环节。学生可以结合自己的情况有选择的进行探究学习，使学生养成遇到困难先找帮助文件的习惯。借助网站自主学习的教学方式既提高了学生自主学习的能力，又提高了教学效率。

当然，在提倡学生自主学习的同时，教师更应发挥教师的启发指导作用。所以，当学生借助网站制作信纸时，教师应随时捕捉课堂的信息，对学生普遍存在的问题给予及时、适当的辅导。

最后，通过作品交流，让学生体验到成功的喜悦，并能正确地评价自己和评价他人，学会用欣赏的眼光看同伴。课后学生可以利用自己设计的信纸给亲朋好友写一封信，感受亲情友情的重要。