在日常生活或是工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的未来设计作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
魔力黑板
看着老师整天为我们讲课那么累,而且有很多粉笔屑洒落到老师的黑发之间。我真想让未来的黑板设计成这样:板面是玻璃,可以手写,写完不用擦黑板。板面上有“清除”键,只要一按就可以把黑板上的字擦掉,环保又健康。
神奇课桌
有很多同学上课时找不到书,因为桌子里的书太多了,还有的同学总是找不到作业。我真想让未来的课桌设计成这样:桌面是电子屏幕,可以手写,就像触摸屏的手机一样。书是电子书,不仅节能,而且查阅起来十分方便。作业也是电子手写的,上传到老师那里就可以了,老师批改完后再传回来。
梦幻地板
同学们天天扫地,把教室弄的乌烟瘴气,可是还扫不干净。我要把未来的地板设计成:地板可以从中间拉开,拉开后,出来在地面上的'是一层特殊材料制成的网,地板上的灰尘和垃圾能被自动吸附在上面,自动清理之后合上地板就可以了。
随着科学技术的进步,我相信未来的教室设计一定会成为现实,而不再是梦幻。
告别了老祖先树叶遮羞、兽皮取暖的进化史,现代人已经不再满足单纯追求衣服时尚、保暖等功能了,我要亲手设计这样一件未来的衣服:
首先,我要把它设计成“迷彩”心情服,穿在身上能根据周围的环境,甚至能猜测主人每时每刻的'喜怒哀乐的心情,一会黄、一会绿、一会又紫,可真是变化无穷,没有比它更加时尚的衣服了。搞不好考试满分了,它还会给你个大大的qq笑脸呢,不要太得意了哈。
然后,我要把它设计成“空调”舒适服,就是一定会有冬暖夏凉功能。比如说夏天天气十分炎热,人们热的汗水就像雨水一样流淌,只要穿上它全身感觉就像刚刚洗完澡一样凉爽清新,舒服极了;寒冬腊月穿上它,再也不用“里三层、外三层”裹着厚厚的冬套,冬天再也不会偷懒常常贪恋温暖的小被窝了。
最后呢,告诉你们一个小秘密,我设计的这件未来衣服,它的大部分材料其实就是从我们喝剩下的矿泉水瓶子提取出来的,所以它是环保绿色的,而且价廉物美,地球上每一个人都能穿得起它。它还有免洗除尘、免熨烫、永不褪色等等功能呢,以后妈妈做家务活就不要那么累了。
好了,不多说了,我要赶快把我最喜欢的衣服款式画出来,然后努力学习,等我长大了,我一定会有一件我亲手设计的未来衣服。
我想设计我自己的未来,
却发现方案五彩斑斓,
我想乘飞船摆脱地球的束缚,
在宇宙中徜徉信步。
去看火星耍酷,
去看木星肃穆。
去叩响外星人的门户,
与他们和睦相处。
当外星人问我从哪里来,
我自豪地说
“我的家乡地球就在不远处!”
我想去探索诸多谜团,
探索神秘的大自然。
想知道百慕大为何总失踪船?
世界上到底有没有大脚猿
是谁留下麦田怪圈
古玛雅文明曾经有多么璀灿,
为何却昙花一现
诸多问号在我头脑中盘旋,
等待我成为探险家后一一察探。
我又想做一名音乐家,
创作出的音乐将你陶醉。
用音乐使人们不再吵架,
用音乐停止他们的谩骂。
用音乐使他们彼此关爱,
用音乐使他们之间隔阂不再加大。
用音乐使他们载歌载舞,
用音乐使他们的手相连,
说一声:我们做朋友吧
到那时已不需要我这个音乐家,
因为音乐已遍地开花,
那时已没有战争,
那时已没有争吵,
有的只是和平,
有的只是一个博爱的天下。
我又想提起笔把文章拟,
展示我的心灵,
道出我的心境,
把文字与灵魂结合在一起。
阐释道理,
传播真理。
把人们污秽的头脑清洗,
让思维清晰到底,
去迎接美好的`晨曦。
未来有千百种可能,
只有通过努力方能实现。
写到这里我才发现,
猜想与设计自己的未来,
是如此一道难题。
点评:
犝馐资充满了幽默与年少轻狂。小小的嚣张载着对未来的无限期待奔向远方,青春的光茫已经微露。全诗语言优美灵活,在创作时注重了诗的基本要素,使作品语言凝炼,特别是二、三节的韵脚,把握恰当,使全诗更上一个层次。
光阴似箭,日月如梭,转眼到了20xx年,我成为了一名举世闻名的科学家,并在三天内发明出了我的第一项发明————奇特手表,我把它称为“妙用牌智能手表”,它到底有哪些妙用呢?让我来一一讲解吧!
第一功能:GPS定位导航系统。现在的GPS很费电,而这款GPS可不一样,它是靠水能、风能、太阳能来发电的`,所以不必担心没电。这个GPS是装有先进的HATE全国路线芯片的,你不管去哪儿,只要口对着手表说出目的地,手表便会用粉色笔在手表GPS板块上划出全国最短路线来让你走,而且会指出哪有监控,哪儿不能停车,哪儿有空余车位,并在停车时用全息视频照出车尾和车头的图片,放便停车。真是一举两得啊!
第二功能:通话功能。它可以在两人之间发出一道DH4D光屏,这可以让两人进行立体通话,那怎样才能通话呢?让我来告诉你吧!不用按键,只需你脑中想这个电话号码,手表便会自动拨号并拨通,如果接收者需要你转话给另外人,请你按下“MANY”键进行多人对话,直接和那人说事儿。而且此手表的通话功能是永久免费的,不必花钱去充值,真是省钱又省心哪!
怎么样,我设计的手表不错吧。
学习目标:
1.知识与技能目标
引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点:
1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备:多媒体课件、地球仪。
教学过程:
课前谈话:
1、师生认识。(5分钟左右)
2、唤醒思维。(5分钟左右)
师:(讲台上放一个地球仪)同学们,看这是什么?谁能快速地在上面找到中国和美国?同学们看,中国在地球的这一侧,美国在地球的另一侧,我们要想从中国到美国,同学们有哪些办法
生:可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生:可以坐汽车去。
师:可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋,怎样坐汽车呢
(若学生回答不出,引导:充分发挥你的想象力,你们想怎么去就怎么去!看谁想出的办法最有创造性,最新奇最有趣!)
生:(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师:嗯,是个办法,还有其他办法吗
生:可以在海底建造一座海底隧道,我们可以坐地铁去
生:美国在地球的另一侧,可以穿过地球打一条隧道,这样近多了。
师:同学们的想象力真是太丰富了。(翘大拇指!)科学家就是象你们这样,凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西,使我们的科学突飞猛进,给我们带来了现代化的幸福生活。正如:车而尼雪夫斯基所说:“美好的幻想,可以创造未来,创造世界”。(板书:想象)同学们有这么丰富的想象力,相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。(欣赏未来事物的图片)
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
(欣赏未来事物的图片)看了这些图片,谁来谈谈感受?
2、立足现实,发现不足。
过渡:是呀,同学们,未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展,人们的生 活水平是越来越高,因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面,很多事物 还不能满足人们的要求。如:现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患,汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? (学生发言)如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装,夏季得穿夏装, 脏了得用水洗,水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端,这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢?你们是21世纪的主人,美好的未来由你们主宰,将来 人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车,看的电视将是什么样子的?你们 想过吗?
今天就给大家一个想象、展示的机会。好,那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来,设计未来的衣食住行吧!大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意,我们都是未来的`发明家、设计师,这是现在的衣服,请大胆想象, 未来的衣服是怎么样的?比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服,这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道,大家的爱好是各不相同的,想设计发明的东西也是不 一样的。
所以,大家可以大家根据自己的喜欢,对未来的事物进行想象,请看大屏 幕,(出示提示)这是一些基本的提示,大家可以选择其他的,因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟,可以边想边画,也可以写上要点,然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论:要解决这个问题,想象出来的办法好不好?好在哪里?还有什么问题, 你认为该怎样改进?同学们要带着以上问题去听,发表意见,帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家,我们现在进入“畅所欲言”环节,哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗?
我对你的xx特别感兴趣,能具体说说吗?
好东西,我首先定购一个。
这句话可以怎么说?
想象还不够丰富;(可多写几个方面)
内容不具体。
师:如此巧妙的设计,只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸张等修辞方法,一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美,应该用具体生动的语言描述。
师小结:通过同学们的补充修改,我们感到文章不仅要有丰富的想象,还要有具体的描写内容,只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来,别急,让我们走进“妙笔生花”,各位伟大的发明家、设计师、科学家,要把自己的发明更好介绍给大家,让大家接受它,喜欢他,爱上他。
学生习作
教师巡查:
寻找一个适合“插话点评”的例子:词语,修辞,结构,表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子:
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说,课堂上琅琅的书声是最动听的音乐,老师却要说,课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律,因为我手写我心,你们的奇思妙想将与人分享,请各位发明家设计师停下手中的笔,我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师,倾听首先是一种学习,倾听中能发现别人的优点,就是一种水平,倾听中能给别人提出意见,就是一种智慧,你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗?
1、插话点评
结构:总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说?
能换一个其他的词语吗?
2.师生共评:(加分制)谁能大胆地发表自己的建议,只要你能找出别人的优点,你一样可以加分,因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,杨老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。课后,我们把所有习作收集成册,名字就叫《未来的畅想》。
门前的花争奇斗艳,草绿油油的,墙壁闪闪发亮,飞碟似的屋子内外都干干净净。这就是未来的学校!
未来的学校里的教室外形像一个飞碟,它会飞上天空,也会潜到水里。当我们学课文的时候,老师就遥控电脑,让教室到课文中描述的地方,有时它会带我们飞到大兴安岭的上空,看一看这绿色的海洋;有时它也会带我们遨游太空,欣赏太空的奇异景色;有时它还会带我们潜进西沙群岛的海里,体验一半是鱼一半是水的海洋。
未来学校的门口也很奇特:它有一个自动识别系统,只要本班的学生或老师要进来,门就会扫描一下,然后自动开门,让他们进来。如果别的班的学生要进来,需经过老师的同意。
教室里的课桌更是新奇,课桌里有隐形的`电脑和实物储藏柜。当学生写完作业的时候,电脑就传给老师的电脑,老师一打开电脑,就可以立即批改,这样就少使用纸张了。如果学生饿了,还可以从食物储藏柜里拿东西吃。
未来学校的墙也有奇特的功能:周一到周日,它每天都变个颜色,有时候墙会变成红色,有时也会变成蓝色,让人觉得很凉快。这种墙,不但能够变色,还能调节温度。夏天,你靠在墙上,会感到凉爽,而在冬天,你会觉得很暖和。
在学校里,有一个特大的机器垃圾桶,能把校园里所有的垃圾都吸进去。
这就是未来的学校,神奇吧,那我们就好好学习,长大后当一名设计师,把所有学校都设计得神奇而美丽吧!
习作内容
《未来的……》是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象,围绕“未来的……”,写一篇习作。
习作要求
1.要充分发挥想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。
2.要把内容写具体,把句子写通顺。
教学过程
一、激趣导入,创设情境。
1.由图想象,激发情感。
(1)(课件出示一个圆)由这个圆,你能想到些什么?(学生展开想象,广泛交流。)
(2)鼓励学生进行大胆想象,并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”,学生踊跃发言。)
(3)正因为有了想象力,画家才描绘出多姿多彩的画卷,音乐家才谱写出优美动听的旋律,科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。
2.创设情境,大胆想象。
看到这节课这么新奇有趣,你们的一位老朋友也来参加了,大家看,他是谁?听,他还有话和大家说。(播放课件:叮当猫形象。)
[教学策略:由图想象,启发谈话,让学生感受到想象的神奇和美好,激发学生想象的兴趣。借助课件,播放学生喜爱的叮当猫形象,配上优美的音乐,引导学生进入未来世界的时空,让学生充分地想象,大胆地想象。
二、启发想象,构思表达。
(一)确定题目,为习作定位。
1.奇妙的想象之旅结束了,你们看到了许许多多未来神奇的东西,谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)
2.这些内容中,你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想,再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流,展开讨论;教师板书:“未来的……”)
3.谁愿意把你的想法告诉全班?
[教学策略:学生最初的想象是五花八门的,教师引导学生找到自己最感兴趣的话题,为习作定位,初步确定本次习作的题目。通过小组协作学习,实现多元互动,为独立习作奠定基础。]
(二)确定文章框架,进行习作前构思。
1.同学们的想法真新奇,真有趣,老师被深深吸引住了,迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子,和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的.谈话,激起学生表达的欲望。)
2.不过在说之前,我们得先在头脑里构思好,等一会儿说的时候才能有条理地说出来,使大家都能听清楚,听明白。 你可以一边想,一边在草稿纸上写出关键词,或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法,引导学生通过写、画,将头脑中抽象的事物具体化,并从中学到布局谋篇的表达方法。)
3.小组交流。(学生积极讨论,教师以参与者的身份加入到活动中,引导学生求异思维,适时点拨表达方法。)
[教学策略:独立选材和合作讨论,既尊重学生的个人见解,又让学生在交流中拓宽思维,相互启发,共同提高;教师启迪点拨,教会学生学习方法。
(三)讨论汇报,导“说”导“写”。 谁来向大家展示你的奇思妙想?(指名汇报,在汇报中贯穿写法的指导。)
[教学策略:引导学生展开大胆、(本文权属小学课堂网)有新意的想象;独立构思,自主创作,体现了《语文课程标准》提出的“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达”这一要求。教师不作过细指导,使学生主体精神得到焕发,表达空间更加开阔。
三、明确习作要求,鼓励学生自由表达。
1.同学们,你们美好的想象给在座的老师带来了快乐,让我们看到了希望。因为课堂上时间有限,请同学们把你们的奇思妙想写下来,让大家一起来分享,好吗?
2.想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言,明确习作要求。)
课件出示:富有创造性,新奇而有趣,把内容写具体,把句子写通顺。
四、课后小结,布置作业。
完成习作,怎么想的就怎么写。(教师板书:怎么想就怎么写。)
[教学策略:打开思路后,再明确习作要求,鼓励学生怎么想就怎么写,使学生的写作欲望得到满足。]
随着科学技术的发展,中国已经成为科技强国,例如:内衣可以随气温的变化而发生改变;机器人可以陪孤寡老人聊天,做家务等;动漫里的人物还可以和你谈一场轰轰烈烈的恋爱。那么,有着悠久文化历史的屏风又会有怎样的改变呢?请听我慢慢道来。
未来的屏风,屏风上的图案可以随环境的变化而发生改变。使屏风上的图案与周围的格调相搭配,因为它有全功能扫描器。如果四周的.环境是单调的,屏风便可以成为大自然中奔流直下的瀑布和大片养眼的森林;如果是温馨一派的,就会呈现出大片的薰衣草。
未来的屏风是可以随意变换大小的,折叠的电视大屏幕。人们再也不用担心屏风太占空间了,如果需要时,可以把那折叠成30cm的屏风展开,而且也不用担心屏风会皱皱的,这种屏风采用高科技纳米技术,不皱不变形!
未来的屏风,有太阳能般的功能,也可以随天气的变化而制冷或制热。有了它,人们便可以省钱节能,再也不用为一个月产生的电费而心痛不已,也不用为晚上停电而操心了。但我们还是应该节约用电,提倡节约节省这一良好品德。
我相信,只要我们肯努力学习,创造新的奇迹,总有一天,这些理想终将会成为现实。