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不遇的精选文案
古诗文阅读《洛中访袁拾遗不遇》答案及题目
洛中访袁拾遗不遇孟浩然洛阳访才子,江岭作流人。闻说梅花早,何如北地春。(1)这首诗表现了诗人怎样的感情?(4分)(2)前人评价说闻说梅花早绝妙,请简要谈谈你的看法。(6分)解析第一问应结合诗人访才子不遇的伤感和对被访者流......
11-15
《寻隐者不遇》教材解读和教材理解
寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。[注释]1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。[简析]诗人专程走访一位隐士,未遇,就记下了在走访过程中的对话场面。首......
08-21
《寻隐者不遇》教学设计(15篇)
作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《寻隐者不遇》教学......
06-18
小升初语文考试古诗寻隐者不遇赏析
寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。注释1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。作者简介:贾岛(799-843),字阆仙,范阳(今河北涿县)人。唐代诗人。古诗赏析诗人......
12-27
《寻隐者不遇》教材理解素材
寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。[注释]1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。[简析]诗人专程走访一位隐士,未遇,就记下了在走访过程中的对话场面。首......
12-25
寻隐者不遇教学设计
作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的寻隐者不遇教学设计,希望对大家有所帮助。教学要求......
12-17
《寻隐者不遇》课堂实录
师:(出示课文插图)今天,咱们来认识一位诗人,看图中这位年长者,他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么?又猜到了什么呢?谁愿意告诉大家?生:我看到诗人在跟一个小孩说话,诗人可能是在向小孩问路。生:我觉得诗人在向小孩打......
07-09
幼儿园《寻隐者不遇》教学实录
初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的......
09-09
《寻隐者不遇》课堂实录
初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的只见执教的张笔春老......
11-28
寻隐者不遇的课堂实录
初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的......
06-09
寻隐者不遇作文(精品)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的寻隐者不遇作文,仅供参考,希望能够帮助到大家......
01-01
寻隐者不遇作文15篇
在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的寻隐者不遇作文,希望对大家有所帮助。......
07-04
《寻隐者不遇》课堂教学实录
还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地......
09-10
《寻隐者不遇》课堂教学写真
还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地......
05-08
《寻隐者不遇》课后教学反思
我们教学古诗时,在引导学生把握内容、体会意境的`同时,很重要的一个目标是”体会诗人的情感“,换言之,就是与作者产生情感的共鸣。如何引导学生感悟古诗所抒发的情感,可引导学生多问几个为什么。在教学《寻隐者不遇》,我们......
11-24
《寻隐者不遇》小学生必背古诗词鉴赏
贾岛《寻隐者不遇》小学生必背古诗词鉴赏寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。[注释]1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。作者简介:贾岛(799-843),字阆仙,......
08-23
寻隐者不遇扩写作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的寻隐者不遇扩写作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。寻隐......
04-09
《寻隐者不遇》教学设计12篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《寻隐者不遇》教学设计,仅供参考......
06-30
《寻隐者不遇》教学分析
教学《寻隐者不遇》一诗并没有花太多的时间,诗歌内容简单,读音、意思上都没有太大的问题。在指导学生读通古诗,读出古诗的韵味后,我让学生结合插图试着理解古诗的意思。同桌之间热烈的讨论开始了,看着他们津津有味地交谈着......
08-18
寻隐者不遇的教学过程分析
教学本课利用诗文“问童子”“言师”等关键词语想象事情发生的情形。教师两次转换角色有目的地训练学生进行口语交际。一、做诗人,与童子对答“小朋友,我要来这里找我的朋友,他在家吗?”学生迅速进入情境,热情回应。“老......
12-01
《寻隐者不遇》教学实录
还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地......
04-12
四年级《寻隐者不遇》课堂实录
教材内容:苏教版五年级上册第一单元第3课《古诗两首》中第一首古诗《寻隐者不遇》。设计思路:苏教版五年级上册第一单元的主题是“园丁之歌”,前两篇课文《师恩难忘》《陶校长的演讲》与主题很吻合。仔细分析,古诗《寻隐......
10-21
寻隐者不遇改写作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么你有了解过作文吗?以下是小编收集整理的寻隐者不遇改写作文,欢迎大家分享。寻隐者不遇改写作文1高高的山上......
03-27
寻隐者不遇教学实录
还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的只见执教的张笔春老师优雅地来到孩子......
02-28
《寻隐者不遇》改写作文
在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的《寻隐者不遇》改写作文,仅供参考,大家一起来看看吧。......
03-27
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