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弱小的精选文案
语文课我不是最弱小的教学实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的句......
04-27
课文我不是最弱小的课堂教学实录
一、“聊聊天”对话,学读题师:(板书:“聊”)这是什么?(生读)能组个词吗?(生答)师:什么旁?生:耳朵旁。师:聊天的时候,要用耳朵听,在一起说说家常。现在就让我们来聊聊天。平时,你们爸爸、妈妈是怎样照顾你的?(生答)师:爸爸、妈妈为什么会这样......
09-27
《我不是最弱小的》评课稿范文
《我是最弱小的》这篇文章讲了周末的一天,萨沙一家去森林玩,突然下起了倾盆大雨,可雨衣只有一件,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣递给了萨沙,萨沙却把雨衣遮在了比他弱小的野蔷薇上。读了这篇文章,能让我们深深地感受到,爱是一......
05-23
我不是最弱小的教学实录
教学实录是对课堂上的师生互动的记录,今天我们就一起来看看我不是最弱小的教学实录吧!我不是最弱小的教学实录一、导入1、师:孩子们,还认识我吗?我是谁?生:认识。暴老师。师:是呀,前几天,我们已经见过面了,同学们的记忆力真好!那......
05-31
我不是弱小的教学实录
通过研读萨沙和妈妈的对话,培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。接下来是小编为您整理的我不是弱小的教学实录,希望对您有所帮助。师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常......
03-24
我不是最弱小的教学设计最新
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的我不是最弱小的教学设计最新,仅供参考,大家一起来看看吧。我不是......
11-10
《我不是最弱小的》的教学实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
02-17
小学语文《我不是最弱小的》优秀教学实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
01-17
《我不是最弱小的》第二课时课堂精彩实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
03-25
我不是最弱小的课堂教学实录
我不是最弱小的一文阐述了深刻的做人道理,渗透培养自信自强人格的思想。下面就随小编一起去阅读我不是最弱小的课堂教学实录,相信能带给大家启发。一、导入1、师:孩子们,还认识我吗?我是谁?生:认识。暴老师。师:是呀,前几天,我......
06-28
《我不是最弱小的》课后教学反思
师:请代萨沙说这三次话,自己想想萨沙是怎么想的。(生自由读)师:(指名读第一句话后)说这句话时,你是怎么想的?(生答)师:你们的父母、萨沙的父母为什么这样做?生:他们疼爱我们。因为我们弱小,所以要保护我们。(板书:每个人都要保护比自己......
07-17
《我不是最弱小的》课堂实录素材
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
03-27
《我不是最弱小的的》教学实录
师:请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生:聊天师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口,还要用耳,所以是什么旁(耳字旁)师:下面我们就来聊聊天。你的爸爸妈妈是怎么照顾你的?生:妈妈照顾......
05-01
我不是最弱小的教学设计
一、学习目标1会认14个生字,会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读,课文的朗读。2体会问......
11-26
弱小的近义词
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,下面就是小编为您收集整理的弱小的近义词的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!弱小的近义词:微弱[注释]1.犹衰弱。2.又小又弱。削弱[注释]1.谓地削兵......
04-14
我不是最弱小的课堂实录
师:今天我们继续学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最弱小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红鲜艳夺目娇嫩纤弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨......
05-25
《我不是最弱小的》听课心得体会范文
《我不是最弱小的》一课,同一篇课文在三位老师的不同教学方法上,也各展示出不同的精彩,真是另我受益匪浅。首先,对教材的.理解,三位老师都以“弱小”一词为文眼,抓住文章的明线——“谁是最弱小的”,再以“保护”一词为情眼,......
03-14
保护弱小的作文
生命是弱小的,但弱小的生命又是最美丽的,保护弱小是对美丽生命的赞歌,是人类勇气的证明!保护弱小的作文我懂得了保护弱小生灵一眨眼,很快到了12岁,正是从幼稚走向成熟的年纪,漫步在桂花的清香中,开始懂得在乎以前不曾注意的......
06-02
《我不是最弱小的》优秀教学实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
12-26
《我不是最弱小的》课堂实录
师:请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生:聊天师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口,还要用耳,所以是什么旁(耳字旁)师:下面我们就来聊聊天。你的爸爸妈妈是怎么照顾你的?生:妈妈照顾......
06-06
《我不是最弱小的》教学实录
江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术,在执教《我不是最弱小的》一课时,追求与学生的平等对话,指导学生学习读书习字,彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”(《语文......
11-09
《我不是最弱小的》第二课时的课程设计
教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。教学过程:一、感知大意,诱发情感。1、今天,我们继续学习14、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事?2、这是感人的一件......
06-27
《我不是最弱小的》课后反思
新一轮的课题教研又开始了,每天去听课评课,每天挣扎在纠结、矛盾中,大家感叹:语文课真的不好教。听的第二节课是王老师的`《我不是最弱小的》第二课时,看得出来王老师是一位内心情感丰富的老师,短短的一篇小,她自己总能读出......
05-17
《我不是最弱小的》教学设计优秀
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的《我不是最弱小的》教学设计优秀......
11-10
语文《我不是最弱小的》教学实录
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的......
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