鱼游的精选文案

课前交流：你姓什么？叫什么？有什么爱好？（师生相互沟通）师：齐读课题。生：鱼游到了纸上。师：“鱼”后面稍作停顿，再读。生：读。师：有了停顿就有了节奏。如果让你在末尾加一个标点符号，你会怎么加呢？生：加“？”因为我很好奇鱼怎么会游到纸......

本课我在练习设计上比较有特色：１、第一题，要求同学在理解课文时，紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到课文中找根据，具体感受“忘我的境界”。在找根据的过程中，达到理解课文的目......

一、教学设计说明《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作......

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《鱼游到了纸上》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《鱼......

教学实录与评析一、教学设计说明《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是我去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注......

一、教学目的：1．学会本课生字新词，初步了解课文内容。2．引导学生细细读书去感悟人物的情感变化，体会文章的中心。3．鼓励学生深入文本去发现问题，探究问题。二、教学重难点：1．掌握本课生字新词。2．理解人物的情感变化，体会文章的......

《鱼游到纸上》评课稿1昨天听了各组的精品课，感受颇深，感谢你们让自己有了进一步学习的机会。同时也感谢我们教研组的蒋老师代表我们组展示了这堂课——《鱼游到了纸上》。蒋老师执教的四年级下册第七单元的课文《鱼游......

作为一名老师，时常要开展评课稿准备工作，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《鱼游到纸上》评课稿，供大家参考借鉴，希望......

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第27课设计理念：本节课让学生找到青年画鱼和看鱼的句子，通过抓关键词、联系上下文、想象画面等来品读、感悟、在通过理解描写方法，使一个勤奋专注、画技高超的聋哑青......

导语：学习课文《鱼游到了纸上》，通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。下面是小编给大家整理的《鱼游到了纸上》课堂教学实录内容，希望能给你带来帮助!一、引导学生通过研读残疾青......

教材分析：本文按事情发展顺序，记叙“我”去玉泉观鱼，认识了一位看鱼非常专心的聋哑青年，并发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。本文在写作方法上有许多值得我们借鉴和学习的地方......

一、导入看黑板，谁来读一读课题。第一次读这个题目，哪一个字让你眼前一亮？为什么会让你眼前一亮？（眉毛、眼睛都在读这个字）二、以“游”为线，整体朗读课文１、自由朗读课文，第一个要求：注意读准字音，读通句子。第二个要求：仔细找一......

鱼游到纸的教学使学生了解我在玉泉结识了一位青年聋哑人，他爱鱼，他画的鱼形象逼真的故事，激发学生热爱生活、热爱周围事物的情趣。鱼游到纸上的课堂怎么记录这个过程？大家不妨来看看小编推送的鱼游到纸上课堂实录，希望给大......

第一课时游于艺【“游”出感觉】师：看黑板！今天我们要学的课文是《鱼游到了纸上》，请大家一起读——（生齐读课题）师：读题目，不光要用嘴巴，更要用眼睛。再读一遍——（生齐读课题）师：读得好！口到了，眼也到了。但是，心到了没有呢？请大家......

【教材简析】《鱼游到了纸上》记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生，在叙事的同时也表达了自己的思想情感。......

作为一名教学工作者，总归要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《鱼游到纸上......

导语：学习鱼游到了纸上课文，需理解鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。下面由小编为您整理出的鱼游到了纸上阅读课教学设计内容，一起来看看......

师：你们知道金鱼生活在哪里吗？可我见到的金鱼却可以在纸上游动，你想知道是怎么回事吗？那就和我一起走进课文（板书课题）读题生：鱼游到了纸上师：声音真响亮，读题不光要用嘴巴，而且要用眼睛。再读生：鱼游到了纸上师：真好，读了课题你有......

1.环环相扣，水到渠成。整节课教学节奏紧凑，教学环节紧密相连。从课题出发《鱼游到了纸上》，鱼为什么游到了纸上？生在初读课文和第一课时学习的基础上就可以知道和了解这点。从学生的回答“青年把鱼画的栩栩如生”，提出为什......

当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的鱼游到纸上读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。鱼游到纸上读后......

【教学目标】１、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。２、学习作者观察事物和积累材料的方法。３、理解含义深刻的句子。４、有感情地朗读课文。【教学重点】１、理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里的......

一、教学设计说明《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作......

１、见过金鱼吗？描述一下，金鱼什么样子？以前都在哪里见过金鱼？（水里、鱼缸里），见过游到纸上的金鱼吗？这节课我们就一起欣赏《游到纸上的鱼》。师写课题，请同学们用心专注地看老师写，注意“游”的写法。大家齐读课题。２、请同学们把......

刘老师主讲的《鱼游到纸上来了》是人教版小学语文四年级下册第七单元第27课，这是一篇精读课文。《鱼游到纸上来了》这篇课文语言虽平实，但在人物描写上细致入微，对聋哑青年的的外貌、神态、动作刻画非常传神。刘老师这节......

《鱼游到纸上》评课稿1《鱼游到了纸上》是四年级下学期第七单元的课文，这是一篇精读课文，文章按事情发展顺序写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现、栩栩如生，从而赞扬......