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谈诗的精选文案
《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思的内容
经开一中赵雯娟围绕工作室的课题“群文阅读教学”,我从文艺随笔这类文体的群文阅读探究入手,选取了课文《谈中国诗》(钱钟书)和课外的《谈诗》(钱穆)两篇文艺随笔展开具体教学,《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反......
02-03
浅谈古诗文如何教学
古典诗文是我国传统文化的精髓,古诗文教学理应引起语文教师的重视。古诗产生的年代久远,所反映的思维、情感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定的隔膜。因此,教师可以采用多种方法引导学生根据词语所蕴含的意象展开......
06-22
低年级古诗画教学谈
低年级的古诗教学不同于高年级,重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的.读,多层次地读,再读中感知、感悟,在读中品味。教学中我是这样安排的:1、初步感知,读一读揭示课题后,我出示画面,放配乐朗读录音,为学生创设情境,并结......
01-30
浅谈古诗文教学
古诗词是中华民族遗留下来的宝贵文化产物,我们应当珍惜和发扬光大。珍惜是指它是我们的古人在推动中华民族文化进步和发展的历史长河中所付出的努力和艰辛;也是文学艺术中一颗璀璨的明珠。珍惜是指我们应该认真地去研究......
08-20
初三古诗文复习略谈
古诗文的阅读理解、背诵默写是历年中考必不可少的内容。“新课标”对古诗文阅读的要求是:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。......
10-23
诗散文:端午节,不谈快乐
端午节到了,亲朋戚友又免不了相互走动,同祝共贺。然而,我们往往会经常说错一句话,一句不能也不应该说的话。这句话便是:“祝端午节快乐!”错了吗?错了!稍微想一想,便会恍然大悟,这个日子,真的不能祝大家快乐。这是一个特别的日子......
11-30
谈古诗教学与审美教育
编入小学语文教材的古诗,以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能。......
04-29
以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学的诗韵·诗意·诗境
有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味,是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。下面以《泊船瓜洲......
04-30
浅谈古诗词的应试技巧
古诗词学习应该是轻松加愉快的,但是由于学生学习古诗词的特殊性,需要进行古诗词的考试,所以我们就要掌握一些古诗词应试技巧。优秀古诗词是小学教育的重要资源,优美的诗词,深刻的内涵,高远的意境,流传的佳句,精湛的语言,是我们......
04-09
唐诗谈爱李白原文
下面是小编为你们寻找的唐诗谈爱李白原文,希望你们会喜欢喔谈爱原文:文失比鹤远,章显作罢恩。爱书天下艺,上古无传人。姚炫彩姗?x,迪死欲远源。抛头入迷地,弃天无缠绵。马神无往今,伊艺枕敏眠。俐雅飞翩翩。李白资料:李白(701......
09-14
浅谈小学古诗教学
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新大纲在“附录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目,由此数......
11-29
浅谈古诗文教学攻略
古典诗文是我国传统文化的精髓,古诗文教学理应引起语文教师的重视。古诗产生的年代久远,所反映的思维、情感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定的隔膜。因此,教师可以采用多种方法引导学生根据词语所蕴含的意象展开......
04-29
谈诗词革新与文学创作
谈诗词革新历史上任何一派诗歌发展就像河流都有其源流,如宋代“以文为诗”之诗派,其代表人物主要有欧阳修、苏舜钦、梅尧臣、苏轼和辛弃疾等。宋代的这一诗派是继承和发展唐代韩愈(768-825年)的诗歌创作理论。自中唐以来,诗......
01-14
浅谈古诗词的绘画美
王维《积雨辋川庄作》中写道:漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。诗人为我们展现了一幅辋川夏日百鸟飞鸣的画面:在广漠空蒙、布满积水的平畴上,白鹭翩翩起飞,意态娴静潇洒;远处蔚然涤秀的密林中,几只黄鹂在唱和着。再看他的《山......
07-20
浅谈古诗教学的方法
古诗语言凝练,节奏鲜明,韵律和谐,是社会生活高度集中的表有高度的概括性。小学思维以具体形象为主,这就使古诗教学成为语文教学的难点之一。要突破这一难点,关键应注重古诗中的学法指导。我认为古诗教学应从以下几方面进行......
09-27
古诗词三首教学杂谈
〖让学生在探究中学习与发展·因势利导,促进发展·开拓思路,培养探究问题的能力求知欲是从问题开始的。在探索研究的过程中,学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。学生亲身参与研究,会从中获得相关的......
06-27
关于小学古诗教学新谈
小学古诗教学新谈80年代以来,随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革在不断深入,其教学方法显示出一个重要的发展趋势——心理学化的色彩越来越浓。小学古诗教学尤为突出,笔者作如下阐述。一、形态......
10-04
小学语文古诗教学新谈
80年代以来,随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革在不断深入,其教学方法显示出一个重要的发展趋势———心理学化的色彩越来越浓。小学古诗教学尤为突出,笔者作如下阐述。一、形态为手段古诗言简意......
03-21
谈爱李白古诗原文
李白(701年2月8日—762年12月),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,汉族,绵州昌隆县(今四川省江油市)人,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜......
09-16
浅谈小学古诗教学论文
80年代以来,随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革在不断深入,其教学方法显示出一个重要的发展趋势心理学化的色彩越来越浓。小学古诗教学尤为突出,笔者作如下阐述。一、形态为手段古诗言简意赅,富有......
06-06
浅谈幼儿古诗的教学
现在的幼儿物质生活丰富,学的东西也很多,如:乐器、舞蹈、绘画、书法等等,但值得幼儿背诵记忆的东西不是很多。古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,瑰丽灿烂,千百年来,以其精湛的语言,深邃的意境而脍炙人口,吟唱千古......
10-06
浅谈古诗教学看法
浅谈古诗教学在教学中如何让古诗走进儿童的心灵,使学习古诗变成他们的一种快乐需求呢?这是一个摆在教师面前的一个重要的问题。教师要从学生的角度出发选择灵活生动的教学方法,发掘古诗的情趣,创设贴近学生生活的情境,让......
06-05
谈谈小学古诗词教学的几点经验
古诗词是我国优秀的文化遗产是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格;千百年来流传至今,仍散发着诱人的魅力,是我国文学史上最有生命力的瑰宝。多年以来,在古诗文教学中,大多老师过分注重古诗知识的学习......
09-22
谈谈七步成诗的主人公是谁
七步成诗的意思是七步内就能完成一首诗。出自《世说新语·文学》。以下是小编整理的谈谈七步成诗的主人公是谁,欢迎阅读。七步成诗的.主人公是曹植。七步成诗的意思:南朝宋刘义庆《世说新语·文学》:“文帝尝令东阿王七......
05-17
来和春天谈个恋爱诗歌
来吧,来吧,来给春天谈个恋爱看这梅花吐露的心事留给那有情人儿来猜看这柳枝穿上了绿衣可是为悦己者容的情怀看这一湖羞涩的涟漪莫非是倚门回首的等待看这燕儿轻唱的欢歌难道是相依相偎的旁白来吧,来吧,来给春天谈个恋爱来......
05-31
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