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千克的精选文案
苏教版三年级数学千克的认识教学设计
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第29-32页。教学目标1.通过实践活动,让学生感受并认识质量单位“千克”,初步建立“千克”的概念,会用“千克”表示物体的重量。2.在实践活动中,体会到数学与......
12-22
北京版二年级数学下册《千克与克的认识》课堂教学反思
1、这是一堂克和千克的新授课。整堂课以“感受生活化数学”和“体验数学的生活化”为教学理念,引导学生亲力亲为,亲手实践,重视实干、实效、实在、实际。2、克和千克这两个质量单位与我们的现实生活有密切关系。设计中以......
09-26
认识克与千克教学设计
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的认识克与千克教学设计,供大家参......
06-26
《克与千克》评课稿(5篇)
《克与千克》评课稿1大家上午好!非常高兴能与各级领导、同行们坐在一起,共同讨论交流新课改下课堂教学的点滴体会,共享课改给我们带来的欣喜!说句实话,听课对我而言,每一次都是很好的学习和自我提高的过程。下面就刚刚听的......
04-09
《克和千克的认识》教学设计
【文章导读】小学的时候学习千克和克是怎样子的呢?以下关于《克和千克的认识》教学设计,希望你会喜欢。一、创设情境,感知轻重l、情境导入,看一看。程序:同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这......
09-12
《克和千克》评课稿
林老师的这节课好像把我引入了一个神奇的数学课堂,让我前所未有的发现了原来数学课是这样的有趣和无处不在。课堂谈话非常轻松,“你们知道1个苹果多重?几个苹果大约1千克吗”这个问题一石激起千层浪,正是同学们生活当中最......
08-20
二年级下《克与千克》课堂实录
一、新课导入师:同学们喜欢做游戏吗?(一)背一背师:我们先来玩一个背一背的游戏,请三位同学上来,让其中一位背一背另两位同学,然后把自己的感觉告诉大家。(生活动,师帮助。)生:XX比较重,XX比较轻。师:看来我们的身体是有轻重之分的。......
07-08
三年级《认识千克》的教学实录
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第29-32的内容。教学目标:1、使学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。2、使学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会......
06-13
《克与千克》评课稿
《克与千克》是三年级学生第一次接触重量单位,但是重量单位并不像长度单位这种这么直观,它让学生理解有点抽象。但易老师能较好的把握教学的脉络,能立足学生已有的生活经验,帮助学生把感性认识上升到理性认识,攻破教学重难......
07-25
《克和千克的认识》教学设计7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《克和千克的认识》教学设计,欢迎大家分享。《克和千克的认......
04-25
“克和千克”课程教学实录
[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第85~88页。[教育目标](一)知识教学点1.在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。2.初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克=1000......
04-18
小学数学千克、克、吨习题设计
“少就是多”是有效教育操作和调控的一个艺术技巧。新教材编写时减少了练习的份量,目的是给教师留下更多的空间,使教师的创造性发挥得淋漓尽致。在课改的进程中,我区教师充分理解了“少就是多”的思想,并把它运用到教材的......
12-01
关于《克与千克》评课稿
《克与千克》是三年级学生第一次接触重量单位,但是重量单位并不像长度单位这种这么直观,它让学生理解有点抽象。但易老师能较好的把握教学的脉络,能立足学生已有的生活经验,帮助学生把感性认识上升到理性认识,攻破教学重难......
03-02
克与千克课堂实录
克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。以下是为大家整理的克与千克课堂实录,希望对你们有所帮助!克与千克课堂实录教学目标:1。结合......
05-11
克和千克教学实录
克与千克对于二年级的学生来说是个全新的质量概念,比较难理解。下面是小编帮大家整理的克和千克教学实录,希望大家喜欢。一、新课导入师:同学们喜欢做游戏吗?(一)背一背师:我们先来玩一个背一背的游戏,请三位同学上来,让其中一......
12-09
克千克教学设计
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的克千克教学设计,希望能够帮助到......
01-03
小学数学教材《克和千克》评课稿
大家上午好!非常高兴能与各级领导、同行们坐在一起,共同讨论交流新课改下课堂教学的点滴体会,共享课改给我们带来的欣喜!说句实话,听课对我而言,每一次都是很好的学习和自我提高的过程。下面就刚刚听的数学课,把我的所看、所......
07-25
克和千克的课堂教学实录
教学目标1.在具体生活情境中,认识质量单位克与千克,知道1千克=1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用,体会到质量单位与......
10-14
《克与千克》评课稿(汇编5篇)
《克与千克》评课稿1一、导入新颖富有吸引力课的开始,孙老师以游戏“背一背”情境导入,使学生感觉不是在上数学课,而是在上游戏课,无形之中就把学生带入数学课堂。《克与千克》是二年级学生第一次接触重量单位,但是重量单......
04-09
小学数学《克和千克》教学设计与反思
一、教学目标:1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。3.在小组活动中,培养学生的合作意......
01-24
《克和千克的认识》教学设计6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《克和千克的认识》教学设计,欢迎大家分享。《克......
04-24
《克与千克》优秀课堂实录
教学内容:人民版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册教材85—86页;教学目标:1、使学生认识重量单位千克、克。2、在具体生活情境中感受1克和1千克的实际重量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3......
11-17
三年级数学千克教学实录
一、新课导入师:同学们喜欢做游戏吗?(一)背一背师:我们先来玩一个背一背的游戏,请三位同学上来,让其中一位背一背另两位同学,然后把自己的感觉告诉大家。(生活动,师帮助。)生:XX比较重,XX比较轻。师:看来我们的身体是有轻重之分的。......
08-16
《克与千克》课后教学反思范文
一、教学案例我在两个班用了不同的教学设计,后面的班级是在修改的基础上教学的。教案一:1、从生活引入,初步认识克与千克出示图中的主题图,让学生观察,发现一枚硬币的重量是1克,一袋盐的重量500克、一袋大米的重量是50千克......
01-14
《克与千克的认识》的课堂教学设计
篇一:青岛版数学三年级_《克与千克的认识》教学设计一、教学背景1.面向学生:小学2.学科:数学青岛三年级上学期二、教学课题《克与千克的认识》三、教学内容:青岛版小学三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页,克、千克的......
02-11
35
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