关爱留守儿童工作总结范文

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的关爱留守儿童工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

关爱留守儿童工作总结范文1

我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性，“实行留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结以下：

一、高度重视、加强领导

学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保存守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。

二、健全制度、落实责任

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行动表现、情感表现等材料，记录留守儿童成上进程中的有关评判，班主任及时将相干情形通知家长。

2、建立“家校”联系制度及时了解掌控各方面的情形，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每个月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。对留守儿童家庭做到五必访——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩降落必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发觉和解决问题，用知识引导孩子，用爱心暖和孩子。

3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的.代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。代管家长承当留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

三、展开各项活动，丰富留守儿童的生活

1、展开丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童展开一些切实有效的活动，如举行“关爱留守儿童”的主题班会等。组织留守儿童展开集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交换感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。

2、展开结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的情势，为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”，帮助他们排解烦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选取优秀学生和班干与留守儿童展开生活、学习互帮互助活动

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系

教育工作绝不仅仅是教育主管部门与学校的事，它需要全社会的关心支持和谐与配合。为了优化留守儿童的教育环境，我们坚持以社区教育活动为支持点，学校、家庭、社会三者联成网络，形成教育的协力，从而实现教育的最优化。

五、进一步建设留守儿童之家活动室

投入大量资金为“留守儿童之家”配备了电视、电话、情亲电话、电脑、活动器材、图书等。张贴留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情形，使“家”充满活力，为留守儿童提供了交换活动的场所，使他们感到“家”的温馨和和谐。

关爱留守儿童工作总结范文2

　　一、指导思想

为了更好地增进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指导精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地展开下去，根据我校我班实际情形，特制定本年度留守儿童工作计划。

　　二、工作目标

通过对我班留守儿童基本情形及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、快乐、同等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成协力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、关爱留守儿童，展开结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，增进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　　三、主要措施

㈠健全机制，加强关爱。

第一成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制定具体工作计划，并努力实行“关爱留守儿童”工作计划，逐渐使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情形、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状态、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情形，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个留守儿童由老师牵头确立一位学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照管。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，尽心照管。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独展开一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实行教师结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时掌控留守学生的'思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成永日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要常常与留守儿童相互交换、沟通，掌控留守儿童的思想、生活和学习情形;非寄宿的儿童，教师要定期访问与暂时监护人交换，及时反馈儿童在校的情形，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱惜下健康成长。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要请教师每个月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、展开人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出各种比赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、重视对留守儿童的心理健康教育

针对品德行动偏差和心理障碍的留守儿童，班级要侧重开设心理教育课，大力展开心理咨询、心理改正活动，定期展开思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，排除不良情感体验，建立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的暖和补偿亲情缺失对其人格发展的消极影响。

关爱留守儿童工作总结范文3

　　一、指导思想

为了更好地增进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指导精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地展开下去，根据我校我班实际情形，特制定本年度留守儿童工作计划。

　　二、工作目标

通过对我班留守儿童基本情形及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、快乐、同等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成协力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、关爱留守儿童，展开结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，增进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　　三、主要措施

㈠健全机制，加强关爱。

第一成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制定具体工作计划，并努力实行“关爱留守儿童”工作计划，逐渐使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的'底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情形、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状态、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师!。由任课教师具体分析学生的学业情形，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个留守儿童由老师牵头确立一位学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照管。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，尽心照管。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独展开一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力

4、实行教师结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时掌控留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成永日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要常常与留守儿童相互交换、沟通，掌控留守儿童的思想、生活和学习情形;非寄宿的儿童，教师要定期访问与暂时监护人交换，及时反馈儿童在校的情形，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱惜下健康成长。

关爱留守儿童工作总结范文4

中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营建一个健康成长的学习生活环境，我校依照留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探索，现将工作总结以下。

一、召开家长会，摸清情形

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情形，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情形。有的学习无人管理，显现疑难问题缺少指导;有的对学习没有爱好，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行动习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，展开关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲身挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利展开，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调解的能力。

三、营建氛围，健全制度，展开活动

1、营建关爱氛围，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营建了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们期望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感遭到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校订所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实行教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时掌控留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情形。每个月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交换。每个月与留守儿童的暂时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状态。通过家长学校、家长会等情势的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、展开关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实行方案，展开关爱活动，加强对留守儿童的特别关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照管，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主浏览自己爱好的图书、展现自己的书画作品、组织小组讨论、展开合作学习，与教师、同学合作交换，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的.乐园。

展开“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的提拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀豪情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得豪情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享遭到更多的关爱。

邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全部学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫惧怕，有的是感遭到的暖和。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去庇护，用情去暖和，就可以让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。