在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的创新作文7篇，希望对大家有所帮助。
避免四个误区
一、大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，在文体上已存在问题，认识模糊，写出来的文章“四不像”。
二、盲目创新。有的学生看到往年一些比较另类的作文得了高分，便认为追求新颖是取得高分的一个捷径，大肆进行“创新”，殊不知，每年都有很多所谓的创新作文得了低分，同学们对此一定要有清醒地认识。
三、诗歌。陕西省一考生209 字的诗歌得满分，便有不少同学纷纷效仿，其实这具有很大的偶然性，而且从字数要求上看，209个字达不到800字这一要求。
四、语言华丽、思想空洞。不少中学生欢模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。
教育部考试中心语文科负责人曾说，淡化文体指阅卷和考试要开放、灵活，不要拘泥于单一的要求，但教学还是要严格要求，符合规范。文体自选是给予学生选择文体的自由，但考生选定了写议论文，就要写得像议论文；写书信，格式必须对，否则要扣分。
确定文体分三步走，考生见到题目后要考虑三个问题：
一、这个话题最适合哪种文体？如1998 年“坚韧――我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，显然写成记叙文最容易，写成说明文最难。20xx年“答案是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。
二、选择自己最擅长的文体。
三、要考虑自己有无相关的材料积累。写记叙文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的'知识储备；写杂文，要能写出比较幽默的语言；写小说，要有引人入胜的故事。中学生不是文体专家，因此高考阅卷时要求不是特别高，但基本要求应该达到。写议论文要特别注意研究话题中的引导语。这几年作文题目都是一段材料或故事，然后是引导语。考生往往重视故事和材料，忽略引导语、提示语，其实引导语中有非常丰富的信息，把握好了就容易写下去。而写记叙文最关键的是选一个适合写 800 字左右的材料。
最后提醒，考生一定要注意书写规范，避免出现错别字。
身形憔悴的屈子行吟汨罗泽畔，向我们蹒珊而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的记忆与文化的流程中，我们的民族曾有着太多的辉煌与记忆。假若记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌。记住我们神色庄重的祖先，如何在绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明和中华儿女……
掩卷沉思时，首先从记忆湖面泛起的，便是历史尽头的一道“光彩的背影”。穿越时空的苍凉与沉重，抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月雄关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书页中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的前景一片歌舞升平，当忽必烈的'铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼喜报而泣，当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。
假若记忆可以移植，我们还要记住近百年天翻地覆的变化，记住如今的繁荣昌盛。即便历史终究成为历史，一去永逝，我们也要在仅存的记忆中留下一幕祥和安静的图景；尽管我们的民族在这个世界里有着血与泪的创痛，有过骨肉离散，有过奇耻大辱，毕竟记忆中的刀光剑影和滚滚硝烟，曾让我们痛定思痛，铸就了一批民族的精魂。我们全在记忆中用苦难的血泪擦亮智慧的善良的眼睛，让我们自己及后代，生生世世懂得我们的民族有着患难的遭遇和不屈的尊严。烈士的鲜血染红了他深爱着的土地，也染红了亿万民众的记忆，使馆的废墟再也无法唤醒长眠于此的纯情儿女，却唤醒了炎黄子孙的爱国激情，假如记忆可以移植，就让我们把这一段记忆，涂得最浓最重。
我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋发图强不能再蹉跎等待什么。留住记忆可以给我们的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经患难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇!
作者站在民族历史发展的高度，将文章写得激奋昂扬、气势恢宏。从蛮荒时代到现代文明，由我们国家、民族的苦难与屈辱到我们祖国的繁荣与强盛，从爱国诗人到为维护祖国尊严而献身的死难烈士，不仅使全文气势磅礴、深刻有力，也使我们深深体会到作者那颗关心祖国命运的赤诚之心。
［内容提要］考场作文要做到选材新、创意新、结构新和语言新等，使人阅后感到立意深刻、见解独特、行文流畅、感染力强、颇受教益，中考作文如何以新取胜。
［关键词］考场作文创新
［正文］无论是初考、中考，还是高考，语文试卷中的作文都占有较大的比分，这是因为作文最具包容性，最能体现考生语文的综合能力，同时也是检测考生语文综合水平的有效手段。因此要想语文考试取得好的成绩，必须把作文写好，要把作文写好，必须要以新取胜。所谓“新”，就是要做到选材新、创意新、结构新和语言新等，使人阅后感到立意深刻、见解独特、行文流畅、感染力强、颇受教益。
一、选材要新
五彩缤纷的人类社会，为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作材料。有位著名的作家曾经说过这样一句话，“材料选得准，选得好，文章已经成功了一半”。考生写作文应该注重捕捉生活的闪光点、挖掘生活的新鲜事。生活的闪光点、新鲜事并不是凭空产生的，是靠我们平时的阅读、生活的体验、知识的积累获得的。只要我们在日常学习和生活中，善于做生活的主人、写作的有心人，善于学习新知识、接受新观念、观察新事物、研究新问题，善于独具慧眼、深入思考、注重积累，就能为写作提供丰富的“素材源”。当然，生活中的惊天动地的典型事件并不多，这就要求我们多加留意平凡的小事，多加挖掘事物的本质，多加探究事物的蕴含，多加提炼其中的精华。如鲁迅先生的《一件小事》，小事虽小，但小事中孕育着大事，平凡中孕育着伟大。
二、创意要新
著名学者王夫之说过“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，可见文章的立意十分重要。写作文，无论是反映生活现象，还是说明纷繁的事物，甚至是议论种种问题，总是想告诉人们点什么、给予人们点什么，总得有个目的、意图。这样，文章才有“主心骨”，才能“站立起来”。要使文章“站得住，站得稳，站得久”，笔者认为，在作文的.创意方面，要注意以下几种方法的合理使用。一是“异想天开法”。考生作文时要力求跳出陈套创新意，要“别出心裁”，确立与众不同的主题，并据此主题多发“异想”，然后将这些“异想”的立意进行比较，选出其中新颖合理的立意。二是“改旧为新法”。考生对自己已知的立意或想法加以改造，赋予它们新的内容和涵义，让它更接近新观点、新认识，以收到老中求新，翻旧出新的效果，如在写“尊重父母”时，我们可以从过去写对父母的唯唯诺诺中解脱出来，可以辨证地写些父母的缺点和错误，说明“人无完人”，这样更能折射出对父母的尊重。三是“逆向求异法”。考生要打破常规，从题目的字眼或一般人所认为的观点的反方向去思考，“背道而驰”地去确定文章的立意，也就是打破思维定势，从不同角度，不同方面，不同层次，以全新的思维方式去认识事物、认识世界，表达不同于他人的主题，如朱自清的《背影》就是一个范例。
三、结构要新
结构就是人们常说的“布局谋篇”，它包括文章的层次和段落，开头和结尾，过渡和照应，叙述的顺序和线索，以及材料的详略处理等，作文指导《中考作文如何以新取胜》。考生“布局谋篇”时，在遵循事物与文章本身的内在逻辑性的基础上，要尤为注重结构的独特性和创新性。一是题目要新。俗话说：“题目是文章的眼睛，题好一半文”。题目是文章的“眉目”，若能在立意高远的基础上拟出一个工巧绝纱、新颖别致的好题目，便为文章插上了一面鲜艳的旗帜，悬起了一盏成功的明灯。怎样才能给文章拟一个好的题目呢？首先应力求简洁醒目、新颖、合文，其次应灵活运用各种拟题方法，可采用新奇的比喻、鲜明的对比(如《严父慈母》)，可采用拟人化手法(如《春天在欢唱》)，可采用成语翻新、引用典故、谐音谐趣、语意双关和词语反复等手法。此外，还可采用数学式拟题(如《溺爱≠爱》)，矛盾式拟题(如《为选“优”一“忧”》)等等。二是开头要新。开头是文章有机整体的不可缺少的部分，文章开头的好坏，直接影响内容的表达效果。前苏联伟大的文学家高尔基曾说过，“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”写好一个开头，等于文章成功一半，文章头开得好，就会打开思维的大门，要说的话也会顺思而出，就可以越写越顺，一气呵成。如果头开得不好，则写起来文思不畅，步步艰难。那么，如何写好文章的开头呢？一般来说，首先要切题，即落笔就能揭示全文内容，或点出与主题有关的人和事。其次要新鲜，有独创性。第三要形象生动，通过环境气氛的渲染，或自然景物的描写，一下子就能吸引住读者。第四要语言简洁明了，不能“下笔千言，离题万里”。文章的开头千姿百态，形式各异，没有固定的方法和模式，但是有一些基本的常见的方法，如巧设悬念法、恰当引用法、名言警名法、诗词典故法、谚语歇后语法和歌曲法等，还有回忆引入法、反向引入法、象征联想法、梦幻开头法、假设开头法、巧用对比法，以及提问法、拟声法、倒叙法等等，总之考生考试时要尽量避免平铺直叙。三是结尾要新。结尾和开头一样，结尾的好坏直接关系到文章的全局，关系到文章中心思想的表达，俗话说“编筐织篓，全在收工”，好的结尾如同歌唱家的最后一个音符，可以收到“余音绕梁三日不绝”的效果，那么，怎样设计好的结尾呢？笔者认为常用方法有：“引用结尾法”，就是引用名言警句、诗歌、歌曲等来结尾：“含蓄结尾法”，就是结尾委婉含蓄，给人以无穷回味，或以设问、反问，提出新问题，让人向纵深思考：“出人意料法”，就是在文章结尾写出一个让人始料不及的结局：“虚幻结尾法”，就是用虚幻的想象作为结尾的写作方法；还有“修辞结尾法”、“戛然而止法”、“蕴含哲理法”等等。
四、语言要新
刘勰在《文心雕龙章句》中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”语言表达得如何，直接影响文章的质量。立意再好，不能用恰当的语言表达出来，那立意也是一句空话；选材再优，不能用生动的语言叙述出来，那再好的素材也成了废料；景致再美，不能用形象的语言描绘出来，读者也感受不到那种美景。考试时不仅要注意语句的完整、通顺、连贯，而且要注意过渡的自然和句式的变化；不仅要注意语言的形象、生动、准确，而且要注意运用优美的成语和精彩的格言；不仅要注意引经据典，而且要注意恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
世界在进步，科学在发展，社会不断的创新，总是由不完善到完善发展的。一个国家的发展离不开创新，更是在我们发展中的国家更不能缺少的。因此，我们每一个人都要大胆创新，建立一个创新的世界。
创新是我们前进的目标，加油做好创新工程，我们应抛弃一些愚昧的旧的观念，大胆创新。如果一味地去固守原来的规矩办事，那么其结果还是一层不变，创新意识我们应从小树立。比如，我们在做语文题目的时候，需要我们展开丰富的想象，回答题目时，需要大胆的创新，正确的答案不是唯一的，这样让我们可以从每个角度进行创新，不同的想法就有不同的答案，让我们把目光投向创新吧!
创新可以摆脱命运的束缚。当命运来临时，你要学会改变他，不能向命运低头，克服它，尝试去消灭他，用创新的想法摆脱他。比如一个人的.新想法，从古代到现代，多少祖先先辈定下来的规矩被推翻，才让多少人得以获救，就因为有创新。
创新是追求幸福的目标。记得梭罗说过：我们是打造幸福的工匠。我们完全可以自己打造自己的幸福。因此，我们作为工匠就要有创新的意识，因为社会在进步，不合规则的东西在淘汰，因此要多方面的发展创新，这样我们的幸福才会离我们不远了。
随着社会的发展科技的进步创新已经日益成为发展经济不可或缺的动力。但当今社会中也有很多好逸恶劳者，不愿付出努力却想要得到回报。所以就想要走捷径殊不知这条路本没有捷径可走如果有也只是所谓的外门邪道。“踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是‘亚军’”，社会需要开拓创新之精神，为发展注入新鲜的血液。
许多学者都崇尚权威，认为权威是不可被推翻的而一味的相信依赖权威。也许正是这种“坚定”导致许多创意被扼杀在摇篮中。1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。而25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。玛丽尤肯达修女对美国航天专家恩斯特施图林格博士所发出的质疑，就是因为人与生俱来的一种感觉，面对他人生命遭遇危险时第一的直觉就是：我要救他。却未曾考虑过也许将目光放得长远一些就可以救更多的人。我认为我们不能对权威抱有全盘肯定的态度，有时否定权威未必就意味着失败。
“异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的，”创新需要个性的自由发展。我在这里所说的“自由发展”并不是放任其随意发展没有任何约束，自由发展也要遵循自然规律。郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的'要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。郑板桥的“板桥体”是在经过练习各家各派的书法后在此基础上发展形成的。创新是吸收和发展的结合体。
创新还需要有胆量，要敢于创新，不会因为创新之路充满荆棘而退缩。想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。我们要发挥创新精神在自己学习的泥土上耕耘播种收获累累硕果。
苏霍姆林斯基说得好：“童年是人生最好的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活”。所以，在小学传统作文经验中最应当扬弃的糟粕，便是作文的“去儿童化”。我们完全有理由认为儿童作文深陷“拟似成人作文”的泥沼，是一种不正常写作，是小学生的“伪作文”。近日，清英全体语文教师在E学习教室观摩了江苏省特级教师吴勇妙趣横生的作文指导课，聆听了作文指导的专题讲座。
为有源头活水来——轻松作文 快乐表达
特级教师吴勇不愧为全国小学习作教学的领军人物，对习作教学有着系统、深厚的研究。今天的这堂《提建议》的习作指导课，他从引领学生观看新闻开始，以“书包的负担”为题展开教学，讨论“怎么提建议”、“提怎样的`建议”，和学生一起互动归纳提建议的“独门秘籍”，再到指导学生展开片段写作。果不其然，孩子们在这样的精妙设计下，达到作前愤悱状态，想一吐为快。吴勇老师顺水推舟，满足孩子“我要写”的需求，让他们放胆作文。孩子们无一例外地现场成文。吴老师作为课堂教学的设计者，简约凝练的技法分享，故事完整性的重构思考，这些都为高年级儿童完整感受习作创生的全过程打下坚实的基础，也为这堂课画上了圆满的句号。
枝枝红杏出墙来——创造语境 建构体系
为什么作文会这样困扰着我们的语文教学呢？在把问题抛出来之后，吴老师为我们呈现了《让儿童成长为立足社会的公民》的讲座，从中美写作内容对比，引导要让孩子成为一个“用心思考世界的公民”。他从功能性习作的“主要特征”、“基本类型”、“语境构建”、“语境的创设”等几个方面具体阐述了如何通过生活来营建适合儿童身心健康的写作。整个讲座，吴老师都激情澎湃，妙语连珠，燃烧自己的同时也把老师们点亮了，使大家在专注的讲过程中，不知不觉就把自己头脑里的知识进行了更新、替换，完成了新教学理念生成的过程。
一次听课一个心得，一次心得一次积累，一次积累换得一次经验指导着我们的教学前进之路！吴勇老师的作文教学，真正让习作教学回归到一种真实而丰盈的童年状态，用故事打开一扇通向儿童言语和精神世界的窗户！
换一种思维方式，你将收获更多。——题记
青蛙蹲在井底，它看到的永远是一成不变的那一片蓝天，乌鸦投石溢水，它得到的永远是不停投石的劳累。如果青蛙跳出井底，它将看到更广阔的世界，如果乌鸦用一根吸管，它将立刻喝到瓶内的水，一次蹦跳，一根吸管，就能改变它们的生活。
小时候，我喜欢玩一种游戏，就是在一个四方的盒子里，把纸团沿着一条直线吹过盒子的四周，这是一个很无聊的却也很困难的游戏，纸团比较轻，如果从盒子的一边吹向另一边，吹的力度大了就会偏离边线，吹的`力度小了，他就纹丝不动，因此，要想让纸团从盒子的一角滚向另一角是非常困难的。
那时候玩性比较大，也很有耐心，不厌其烦地一遍遍吹着，有时因为纸团照正确路线滚动了一点点，便能高兴的蹦起来，但始终无法掌控力度的大小，纸团如果想滚遍四周几乎是不可能的。那天父亲走到我的身边，看到了我一遍遍不停的吹着却无法成功，父亲问我：“你有没有想过换一种思维方式？换一种方法让纸团可以沿着四周走？”我大惑不解，这时父亲从口袋里拿出了两块磁铁，把其中的一块包在纸团里，然后放进盒子的一角，另一块磁铁放在盒子底部与磁铁相对应的部位，手顺着盒子的边角轻轻滑动底部的磁铁，然后盒子里的纸团也跟着从盒子的一边滚向另一边，我兴奋的忘乎所以的玩起来，后来想想，如果我一直按照原来的套路用嘴吹纸团，可能永远不会成功，但两块磁铁便轻松的解决了这个问题，换一种方式，换一种思维，很多难题便迎刃而解了。
在经济飞速发展的21世纪，如果你仍按旧套路出牌，那么终有一天你将会被这个社会所淘汰，学会创新，学会换一种思维方式，就像乌鸦口渴用一根吸管就能喝到水，而不是投石等待水溢出来。
换一种思维方式，你将收获更多，学会创新，敢于突发奇想，敢于尝试，你将收获更多，敢于不按套路出牌，你将收获更多，那么，学会创新吧！以翱翔的姿态，以创新的思维，去找寻属于你的那一片蓝天！
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