训练目的：
1．鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
2．发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3．在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
课前准备：
课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：
一、谈话导入，明确要求
师：同学们，有一些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平时爱看新闻吗？通过对新闻有什么了解？新闻要真实，要及时，还要有价值。你们是生活中的有心人，通过看电视、听广播，这些方便、快捷的途径，随时都能了解到国内外的新闻，地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，你们一定知道社会上新发生、国内外发生的事情，老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？
师：同学们，想一想，我们在发布新闻时应注意什么？
生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）
师：同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。（师板书：认真倾听及时提问）
二、创设情境，热身练说
师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师：你看到这则新闻时有什么感受？
生：太可怕了。
师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？
生：这是真的吗？
师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。新闻发言人，请你来回答他的提问。
生：这是千真万确的。
师：其他同学有话要说吗？
生：请问有预防的办法吗？
生：没有。
生：那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生：不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。
生：那怎么办？得赶紧想办法啊！
师：是啊，我们祝愿早日找到好办法，避免灾祸的发生。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样？
生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。
师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！
三、生生互动，促进发展
同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和最佳听众。（学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。）
四、集体交流
生：我发布的新闻是：有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊！生：我看过《凤凰琴》，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感动得哭了。
师：是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊！每当听到他们的事迹，我总想起一首歌：《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们！“静静的深夜群星在闪耀……”
生：我发布一条新闻：在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了生：蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无法解释这种现象
生：我知道国庆节期间发生了一起撞车事件，好几十辆车撞在了一起，死了五十多个人呢！我想向司机叔叔、阿姨说一声：一定要注意交通安全！生：一定不能酒后驾车！生：还不能疲劳驾车！生：开车时不能打电话！
生：我来发布一条新闻：一星期前，在郑州一所小学门口，有一名小学生被绑架了。后来，他父母交给绑匪三万块钱，他才被放回来。我想告诉同学们，不要独自外出，出门一定要经过父母和老师同意。
师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦！
五、教师总结、延伸训练
师：同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的？
生：（电视、报纸、网络、广播）
师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的'？
生：同学们之间的交流。
师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。在我们班、我们的学校、同学们的家里、社区，也一定有许多事情在发生。要善于发现身边的事情，做生活中的有心人
同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！你们这么善于发现身边的事情，真不愧是生活中的有心人。我们中国古代有这样一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通”！
师：在活动中，你的心目中一定有了最佳新闻发言人”和最佳听众，你能把这次活动的过程和最佳新闻发言人”和最佳听众的表现、及自己的感受写下来告诉老师，好吗？
板书设计：
小小新闻发布会
发言人：吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方 予以解答
听众：认真倾听 现场提问
