作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学信息技术教案 篇1一、教学目标
1、能说出放映幻灯片的两种方式,能正确放映幻灯片及使用绘图笔。
2、通过自主探究和小组合作的方法,学习幻灯片放映和绘图笔的使用,提升动手操作、交流合作的能力。
3、通过对放映幻灯片的学习,感受放映幻灯片的乐趣,加强对PowerPoint的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】放映幻灯片的方法。
【难点】绘图笔的灵活使用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映,提出问题:这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图?【幻灯片放映视图】
教师总结:PowerPoint中在幻灯片放映视图下,可以更加清晰地观看演示文稿的效果,如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢?我们一起来学习《放映幻灯片》,掌握幻灯片放映的方法。
(二)新课讲授
1、放映幻灯片
教师讲解:想要更加清晰的看到演示文稿的内容,可以将演示文稿进行全屏放映。
教师选中第二页幻灯片,演示放映幻灯片的方法,提出问题:
(1)放映幻灯片的方法是什么?【单击“幻灯片放映”按钮】
(2)是否从第一页放映,是从哪一页放映的?【不是,从选中的第2页】
(3)放映幻灯片的步骤是什么?【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮,计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后,每按一下鼠标左键,就会显示下一张幻灯片】
布置任务:学生自主探究其他放映方法,限时3分钟。
提出问题:
(1)放映幻灯片的方法有哪些?【利用“幻灯片放映”菜单】
(2)放映幻灯片只能从第一张开始放映吗?【不是,可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放】
(3)利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么?【打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令】
教师总结:放映幻灯片可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放,同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映;F5从第一页放映。
2、结束放映
教师引导:幻灯片可以放映了,那如何结束放映呢?【退出】
教师播放演示文稿,直到结束,提出问题:
(1)放映到最后一张,再单击下一张后,屏幕发生了什么变化?【出现黑屏】
(2)为什么会出现突然黑屏?【放映结束】
(3)如何结束这个黑屏状态,回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢?【单击窗口任何位置】
教师总结:放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏,这时再次单击鼠标,或者按向下箭头,或者在放映幻灯片时右击,在菜单中单击“结束放映”,或者按“Esc”按键命令均可结束放映。
之后,教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。
3、绘图笔的使用
教师讲解:幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。
布置任务:以信息技术小组为单位,限时3分钟,围绕绘图笔该如何使用进行讨论,提出问题:使用绘图笔的操作步骤是什么?【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】
之后,教师让学生练习绘图笔的使用。
教师总结:可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记,所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上,不会影响原来的幻灯片。
(三)巩固提高
开展抢答比赛,比赛规则:教师提出问题,学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。
评选要点:回答快速,答案是否正确。
【(1)如何从当前页放映?单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5;(2)如何从首页放映?打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令和F5】
(四)小结作业
小结:教师提问有哪些收获,学生说出学会两种放映方式,如“幻灯片放映”菜单等。
作业:探究演示文稿的其他放映方式。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇2教学目的:
1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。
教学重点:
1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。
教学过程:
一、谈话导入导言:
网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。
学生完成后进行评比。
四、课堂总结
小学信息技术教案 篇3一、教学目标
1、知识目标:了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标:尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标:提高动手操作能力,养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
(一)重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
(二)难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点
1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。
3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。
4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。
5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
四、课时安排:建议1课时。
五、教后反思:
小学信息技术教案 篇4教学目标:
1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。
2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。
教学重点:
绘制统计图的方法。
教学难点:
学会看统计图,能根据数据的`发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。
课时安排:
2课时。
课前准备:
硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。
教材分析:
本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。
1.让学生充分自由地活动。
整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。
(1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。
(2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。
(3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。
2.重视培养学生的信息能力。
信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的信息处理能力。
3.重视创新能力的培养。
这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。
教学建议:
1.创设情境,激发学习兴趣。
(1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”
(2)引入统计图。
“如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)
(3)引出数据。
“统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)
“很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)
(4)明确学习任务。
“同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”
(5)全班讨论报告内容。
“为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)
间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)
(2)小组讨论,确定内容。
呈现小组讨论内容:
①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。
②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”
3.小组合作,完成报告。
接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。
(1)活动要求。
①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。
②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。
③美观修饰。
(2)呈现活动内容。
①合作完成研究报告。
②修饰美化。
(3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。
4.汇报交流。
(1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。
(2)选择相同内容的小组,补充自己的不同看法。
5.总结提高。