《中小学信息技术课程标准》学习心得

通过对《中小学信息课程标准》的学习，我受益匪浅，目前所任教的小学信息技术课程的目标和任务有了进一步的认识。

日常的教学，我认为中小学信息技术课程是为了适应当今信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是后续学习高级软硬件知识的基础，也是学习其他科学人文知识的必要工具。培养学生信息素养和信息技术操作能力是小学阶段的主要目标，在教学过程中应以趣味性为引导，培养学生的学习兴趣，教学内容和深度以操作性、实践性和探究性(创新性)为基本原则。

我对于课程标准中的教学目标认识如下：

1. 知识目标：掌握信息科学，信息技术的基本知识。

a) 让学生多了解计算机的基本构成，通过理论讲解和实物观察认识不同部件的基本功能，识别计算机的外观和常用输入设备(如鼠标、键盘)、输出设备(如监视器、打印机)及其他常用外接设备(如音箱、耳机、话筒等)，培养对于计算机的兴趣；

b) 学习计算机的基本操作。

2. 技能目标：培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。

a) 通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。

b) 能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。

c) 学会使用计算机画图软件，设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。

d) 学会使用文字处理软件处理文字信息和写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑，版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的'表现力。

e) 熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。

f) 引导学生培养信息意识，懂得如何通过网络获取所需的信息，学习生活中遇到的问题，使信息技术意识渗透到学习生活的各方面。

3. 情感道德目标：适应未来信息社会的道德规范与网络环境。

a) 络环境下的道德规范和法规要求，懂得安全合法地使用计算机和网络，学会甄别不安全、不健康、不合法、反动信息，并在积极抵制；

b) 了解网络虚拟环境中的社交言行规范，规范言行；

c) 处理好虚拟和现实的关系，学会科学地管理时间。

中小学信息技术课程标准的产生为中小学信息技术教育提供了指导，是义务教育的需要，同时也是信息社会高速发展的需要。我们只有通过认真学习 ，并把所学内容运用于教学实践，才能体现它的价值和意义，为中小学信息教育贡献力量。