有关设计方案模板集合8篇

为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的设计方案9篇，欢迎大家分享。

【设计理念】

本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

　【教学目标】

1、学习生字、新词；

2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

　【课前准备】

教师准备：教具准备：常规、挂图

　　【课时安排】：一课时

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　一、亲情导入，激发情趣

1.同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）

2.一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？

3.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。

［设计意图］

用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

4.出示提纲，指导自读

（1）初步阅读，读通课文

①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。

②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

（2）想一想课文主要写了件什么事。

［设计意图］

自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。

二、提出疑问，梳理问题

1.同桌之间说说课文主要写了件什么事。

2.读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？

3.父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

4.哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注）

5.思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）

6.全班讨论，理清课文的思路。

①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

［设计意图］

发现问题比解决问题更重要。此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。

　三、合作探究，初步感悟

1.指名读课文。注意读的正确流利有感情。

2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3.联系上下文，指导理解词语。

坚毅：坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的，家人都觉得不可能，面对家人的疑惑，父亲却非常有信心有决心。

狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石。

气馁：失掉勇气和信心。

贫瘠：土地薄，不肥沃。

疑惑不解：心里不明白，不理解。

4.讨论感悟，指导理解句子。

①我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。

②远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。

［设计意图］

帮助学生理解课文的重点词语和句子，便于从整体上把握理解课文，扫清了感悟体验的障碍。

　四、交流感悟，解决问题

1.全班交流，体会人物精神

师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

2.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

3.结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

4.经过父亲的努力结果如何？

5.读了课文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。

6.下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。

7.探究写法；作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）

8.请你用自己的话夸夸这位父亲。

（预设如：您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）

［设计意图］

对现有的文本进行“活化”处理，能化静为动，引导学生讨论，让文本走进学生的生活，调动学生的学习积极性，加深学生对文本的整体感悟。挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，引导学生交流探究所悟，对现有的文本进行“活化”处理，使学生在喜闻乐见中学习课文的语言，体会人物精神。

　五、布置作业

1.积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。

2.学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话

　　【板书设计】：

28课父亲的菜园

山坡开地

起早贪黑

精心侍候

菜蔬茁壮

四季常青

就像一块碧绿的翡翠

一种百折不挠的精神

［教学反思］

语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目《父亲的菜园》，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

　教学目标：

1.理解课文内容，有感情地朗读课文。

2.体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养独立阅读的能力。

教学重点：通过与文本人物对话的交流，使学生受到中华民族的传统美德教育。

教学难点：体会作者如何进行人物语言描写，从而使表达产生感人效果。

教学时间：一课时

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1.引导学生通过自学提示 ，梳理本课重点。

2.按要求自读课文。

3.检查自读情况，读好难读的句子。

4.指导学生用简练的语言概括文中的故事。

三、感悟文本，品味语言。

1.自学第一个故事。

2.根据自学情况，交流感到温暖的句子。

重点品味：

①“一天，我陪患病的母亲去医院输液……… 我不禁收住涌到嘴边的话。”

②“不要紧，再来一次。”

③母亲用另一只手拉着我平静地对护士说：“这是我的女儿………也能得到患者的宽容和理解。”

3.引导总结学习第一个故事的方法。

4.迁移学法，自学第二个故事。

5.全班交流，检验学习情况。

四、拓展空间，走向生活。

学生谈生活中将心比心的事例，真正领悟其含义。

五、回归文本，升华情感。

以扩词的形式，师生共同完成板书。

板书设计：

将心比心

阿姨：帮助 奶奶 温暖

母亲：理解 护士 幸福

1、组织讨论，明确目标。

组织全班同学讨论：

①每天花多少时间读课外书为宜？

②在什么地方读书？

③读些什么书为好？

④怎样读？

通过讨论要明确，每天利用中午或晚上半个小时－一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。可以在家里读，也可以在校内读。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。

2、设计强化物。

根据图书馆借阅登记，凡登记一次发书签一个，凡读完一本向组长报告登记获一个书签，凡获两个书签的可以在班队会时间的小组读书交流会上交流，并可再获一个书签。凡获三个书签的，可在全班读书心得会上交流。凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张，并把获书签情况统计上报。

1、按上述方法，严格执行。凡符合要求的发书签并予表扬，对中途退步的收回书签。

2、及时了解学生读书进展。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，小组内部也可实行读书进展展示表，及时强化学生读书的意识。

3、小组交流时要求逐步提高。开始时，每个完成读书任务的同学可简单说一说，以后逐步提高。

4、班级读书交流会，也应循序渐进，由简单开始，逐步提高要求，可以把交流情况与发放书签多少结合起来。

1、明确要求时，一定要让学生自己讨论得出①－④项要求。

2、对于怕读书的同学要多关心、多鼓励。

3、强化要及时。

4、鼓励学生摘抄书中的好词好句（但不做要求）。

　　第一章 总则

第一条 目的

为充分调动公司全体员工的工作积极性、创造性，发挥每一位员工的智慧和才能，塑造高效率、高绩效、高目标的优秀团队，建设适应公司发展需要的优秀人力资源队伍，提高公司可持续发展的核心竞争力，加强员工与公司领导之间的沟通，特制定本制度。

第二条 适用范围

本制度适用于公司全体员工

　　第二章 激励措施

第三条 每日进行一次5到10分钟的广播操

公司将推行每日下午上班前进行一次5到10分钟的广播操，全员能够跟着音乐节拍进行，前期会在各部门挑选一些人员共同学习，以后作为领操人员，我们希望以此方式活跃一下工作氛围。

第四条 “月度优秀员工奖”和“月度进步员工奖”

1、 月度优秀员工奖：各部门每个月根据部门员工的工作绩效情况、工作态度、出勤率、月度绩效考核结果等推荐/评选1至多名月度表现优异的员工，作为部门月度优秀员工

2、 月度进步员工奖：各部门每个月可推荐/评选几名本月度进步很快的员工作为部门月度进步员工，主要从工作业绩、工作技能、工作态度等各方面的进步综合考虑

人力资源部将提供“月度优秀员工”和“月度进步员工”的范例表格给各部门，各部门请在每个月的5号前，提交候选名单表格给人力资源部，人力资源部将集中在每月的8日对上月各部门的“优秀员工和进步员工”进行表彰，我们将给每人赠送一个小的礼品并照相，然后在公告栏进行张贴表彰。

第四条 月度员工生日祝福、生日贺卡的发放和生日蛋糕的购买 公司将一如既往给每个月过生日的员工订制大的蛋糕，并派发由董事长签名的生日祝福贺卡，公司的广播系统安装好后，部门员工之间能够相互送出祝福。

第五条 每月一次的部门员工代表和公司高层之间的座谈会

与员工之间的有效沟通，倾听员工的心声，公司将在每个月最后一个星期的星期五的下午，召集各部门的员工代表和人力资源部、总经理、董事长进行一次座谈沟通，谈谈工作，谈谈公司现状，谈谈公司未来的发展，谈谈大家各自的想法等

第六条 从工作环境中体会到乐趣和成就感

每月人力资源部征求各部门员工意见，以“创新”主题，组织一次文化沙龙，员工之间相互交流，各抒己见，探讨想法，大家能够提前准备好需要讨论的课件。

我们希望通过此种方式，让我们的员工发挥自己的主动性、发挥自己的聪明才智，增强同事之间的情感沟通，在学习中得到快乐。

第七条 定期不定期的团队小活动

日常小范围的团队活动，将能够使我们在工作之余，身心得到短暂的放松，也能够感受到公司这个大家庭的温暖。

1、 每个月各小组在项目上取得很大进展或完成了工作项目或被评比为月先进团队，部门负责人能申请一定的部门经费，组织部门员工聚餐，共叙情感

2、 每2个月，公司高层和中层领导小聚一次或共同进行学习、拓展活动等，以加强沟通，相互勉力，共同为公司未来的发展献计献策。

3、 每3个月，全体员工利用周末时间，组织一次深圳范围内的小型户外活动或比赛。

第八条 人力资源部将不定期的组织员工培训

公司以年轻人居多，大多渴望成长，公司将以人力资源部为主导，其它部门大力配合，不定期的对员工进行素质、技能等各方面的培训，实行内部导师制，以优秀的管理人员为主，作为员工工作与生活的引导人每月不少于一次的员工培训。

第九条 工龄激励

此项激励将在后续公布的“薪酬体系”方案中也会提到，暂设为服务每满一年的员工，每个月工资中将给予100元的工龄补贴

工龄补贴，每满一年，每月补100元，从20xx年1月1日起往后推算

(备注：以上第九条，在公司修改后的“薪酬体系”方案正式实施后，开始执行)

第十条 企业文化的激励

企业文化一般包括4个层面即物质层、行为层、制度层、核心层。

→在物质层(表象的)，我们将尽快完成公司员工工作牌、工作牌吊绳、工作服、名片、车辆等VI设计工作，并付诸实施

→在行为层，在公司内部倡导领导、管理者表率作用，以身作则，在工作态度、工作方式、工作理念上 ，积极进取，不断改进，不断创新，积极影响我们每一个团队成员，成为大家学习的榜样

→在制度层，公司在制度制定上，将在遵循法律法规的前提下，更多的将坚持“以人为本”的策略，在员工和企业之间系起一个相互信赖相互制约的良好关系纽带

→在核心层，公司高层领导在员工大会上和年终总结上，要着重说明公司的总体战略目标和宏伟愿景，并说明清晰的执行计划，鼓励全体员工，为了目标的实现，共同努力。

十一条 创新激励

我们这种企业是需要不断创新的，所以我们鼓励创新，鼓励员工多多思考，不论是在影视创作、方案策划设计，还是技术研发、工艺流程等方面，只要你是创新的并且经过验证能带来工作绩效提高的，各部门负责人请积极上报到人力资源部，我们将对员工进行通报表扬，号召全员学习，并给予一定的物质鼓励。也许我们并不缺乏创新的精神和创新的案例，但却少了一双善于发现的眼睛，所以我们要行动起来，关注我们身边的每一个人。

十二条 绩效激励

公司随后将导入绩效考核机制，具体的激励方案，各员工届时请参阅公司“绩效考核方案和薪酬体系方案”

　　第三章 附则

本制度经总经理、董事长审核后于20xx年12月1日正式执行(不包括第九条)，此制度的解释权、修改权归人力资源部、总经理办公室!

活动名称：团总支青年志愿者协会策划部——赴农民子弟学校义务支教

活动主题：迎接奥运、共谱和谐社会

活动时间：20xx年4月--6月

活动地点：农民子弟小学

主办单位：团总支青年志愿者协会策划部

活动具体安排

(一)前期准备

1、做好联系农民子学校

2、在院内，志愿者招募和培训工作4月份就应该开始，招募面向全院同学，特别是注册中国志愿者的同学。随后是培训和组织工作，内容包括：

A，介绍此次活动的内容和意义、所到地区的具体情况，队员所承担的责任和义务。组织阅读关于我国教育情况的书籍，明确调研的目的和方向。

B，邀请院内做过支教活动的同学介绍生活、饮食、交通、人身安全等方面的注意事项。

C，对志愿者做一些社会调查和统计方面的培训工作。

D，队员确定所教授科目，确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。

E，制作并印刷统计问卷，包括三种类型：分别发放给学生、学生家长和当地教师。要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生：重点突出由于教育条件恶劣对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望;对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平;对于当地教师，重点考察他们的工资福利情况以及当地教育条件的问题。

F，联系有关媒体，制造良好的社会影响。在前期工作时务必注意，要使志愿者们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是它要求付出大量时间和精力，要求忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有义务坚持到底。

(二)中期活动：确定志愿者和负责人员名单。志愿者启程，会见当地政府负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。根据当地实际情况拟定教学计划，准备教案，向学校赠送募捐所得的书籍。支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难家庭。在这一过程中，要注意积累照片和影音材料。回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。中期活动结束时，向当地政府通报活动进行情况，并提出初步的发展建议。

(三)后期活动：主要完成考察报告的.撰写和活动的后期宣传。使用统计软件对调查结果进行分析，完成规范的调查报告，并且从宏观视角提出发展落后地区教育的建议，争取发表在有影响的刊物上。配合媒体做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校感兴趣的同学介绍活动进行情况。

向当地政府提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。召开总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单，表彰表现突出的同学。

一、支教目的：

走进社会，传递社会关爱---帮助别人 成就自已

二、活动背景：

(一)团总支青年志愿者协会方面：

在北京市工商大学家华学院的大力支持下，团总支青年志愿者协会社经过3年的经验积累和壮大发展，已经在以支教为标志的各项公益活动中取得了突破性进展，并且形成了以志愿者精神为主要动力的一系列活动，一方面帮助了需要帮助的人，另一方面也从生活学习等方面锻炼了成员。新的学年，又正值北京08年的奥运会，为了在农民工子弟学校支教方面取得新进展，丰富充实人大学生的公益生活，给需要帮助的学校带去我们力所能及的东西，树立团总支青年志愿者协的农民工子弟学校支教品牌，社团仔细准备了本次支教活动。

(二)农民工子弟学校方面：

农民工子弟学校他们存在师资力量相对薄弱且缺乏、硬件设施落后、教学内容单调等等问题，从这方面来说，他们需要大学生的帮助，这位支教提供了可行性。但是，团总支青年志愿者协的支教存在的一些问题也是本次支教的一个阻力。如何保证支教人员及支教内容的可行性、优化性及支教带来的效果是农民子弟学校和青志协最为关心的问题和亟待解决的问题。经过多次与校方的沟通，向他们介绍和展示青志协以往的成果，校方逐步建立了对青志协的信任，并对本次支教提出了宝贵建议。

(三)支教志愿者方面：

大学生的支教热情很高，尤其是大一新生的加入为支教提供了新的力量(农民工支教主要是招募大一学生志愿者)。每周二下午(支教时间)大部分专业的同学没有课，可以前往支教;并且每周一次的支教不会占用太多时间，支教成为锻炼自己、帮助他人的一个很好的选择。支教志愿者虽然以前没有过支教经验，但是青志协会在每次支教前进行指导和培训，邀请曾经去过农民工学校和涞源支教的师兄师姐为志愿者介绍情况、传授经验，保证志愿者的授课质量。

三、总体情况:

时间：每周二下午2：00——4：30

地点：农民子弟小学

人员：团总支青年志愿者协会，每次6—7人

四、支教内容：

以趣味知识教学为主，可涉及语数外政委史地各科也可以是奥运等其他方面的知识，以趣味故事以及互动游戏的形式吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，在学习中发现更多的乐趣。

每次针对三个年级的具体情况安排三个不同的主题，也可以三个年级再一次支教活动中统一安排一个主题，每次支教都更换不同主题以保持知识内容的及时更新，吸引学生的兴趣

1、学习目标及学习方法交流传授课

2、奥运内容的主题班会(模仿涞源支教的教学形式)

3、做一些关于爱云活动的游戏，以奥运活动为主，引发孩子们对奥运文化的兴趣;

4、预防疾病，进行普通话推广活动;

5、春季运动会或合唱比赛

6、文体，科技、等方面的交流：我们将带上乒乓球、篮球、足球、羽毛球等器材让同学们在娱乐的同时学到知识，增长见识。

五、易出现的问题及解决方法：

1、学校方面联系(成功与否，校方提供的时间与志愿者时间协调问题)——与校方及时沟通，共同商讨解决

2、志愿者招募(积极性强弱以及经验素质)，志愿者活动策划和指导和组织——安排好招募的每一步

3、志愿者培训——邀请优秀的师兄师姐对大一志愿者进行培训

5、支教活动影响(支教效果)——及时更新和反馈

5、安全问题——男女生搭配，集体行动，遵守规则

六、可行性分析(活动可行性和优势)：

本活动意义重大，受到大学生欢迎，支持率高。

1、社会方面——首先，支教活动符合我国创建和谐社会的基本目标，让在下大学生尽自己所能为社会弱势群体做出一点贡献，让大学生关注社会民生，接触不同人群，提高自身素质。其次，支教活动可以为校方解决素质教育方面的一些欠缺，受到他们的欢迎。再次，青志协在其他方面有不少成功经验，青志协全体社员支教热情高，大部分社员经验丰富;

07级新生不少成员加入支教队伍，为队伍增加了新生力量，队伍整体力量强;青志协与校内其他学生组织可就支教问题交流经验。

2、交通方面：农民工学校离人大距离较近，交通便利，

3、安全方面：每个小组至少一名男生，男女生合理搭配，集体行动，要求志愿者没有特殊情况不能单独行动以保证志愿者的安全。

七、经费预算

路费：13人*1元*2次=26

条幅：8米*8元-64

材料复印：200

体育器材：60

后期成果展示：300

共计：26+64+200+60+300=650

设计思路：朗读对领悟课文内容，增加语感、陶冶情操起着其他任何认知所不能替代的作用，语文课堂就要强调朗读，这和学习其它学科的学习方法是不一样的。根据本课的特点我的教学设计主要体现“以人为本，运用媒体进行朗读训练，整体感悟”的教学理念。“以人为本”，即以人的发展为本，在教学中留给学生自主活动、自由创造的时间和空间。“运用媒体进行朗读训练”，是通过多媒体课件将朗读形式多样化，把感受的言语对象转化为语感的实践方法，本课采用的快速读、默读、个人读、配乐读、欣赏读、小组读、全班读、分角色朗读等等，这是感悟型语文教学遵循的极为重要的原则和手段。“整体感悟”既体现了语感成分的综合，又体现了多种心理思想活动的综合。

　教学目标：1.品读理解课文内容，抓住描写变戏法的过程以及“我”的心理活动，体会快手刘纯熟的技巧和出神入化的手法。

2.有感情的朗读课文。

教学重难点:本文把快手刘变戏法的过程写得十分生动逼真，语言准确，动态感强烈，首尾呼应；同时又写出了孩子天真的心理，因此本课的教学应把重点放在品读感悟描写变戏法过程的词句和我的心里活动上。

　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、引入新课

上节课我们初步了解了课文的内容，那么谁来说说快手刘是什么人呢？（电脑出示：快手刘变戏法的画面）

　二、精读感悟课文

（一）品读感悟第二自然段

1、快速浏览文章，“快手刘”的手法如此娴熟，课文用了一个词来形容和概括“快手刘”变戏法的情形。请你找一找。（神奇无比）

2、出示：他的戏法，在我眼里真是神奇无比。句子中的“神奇无比”还可以换成什么词？（神出鬼没、神乎其神、奇妙无比……）

3、快手刘变戏法究竟是怎样的神奇无比呢？自读课文第二自然段，画出有关的词句，读一读、想一想，想明白了再有感情地朗读这些句子，体会快手刘变戏法的神奇。

4、学生交流朗读自己所画的句子，可以谈感受，也可以试着朗读，相机指导朗读，使学生体会快手刘变戏法“神出鬼没”的纯熟技巧。

（1）、引导学生从变戏法的工具简单体会他变得神出鬼没。

①电脑出示：就这再普通不过的三样东西，却叫他变得神出鬼没。

②“再普通不过”的东西是指什么？

③“神出鬼没”是什么意思？从哪里体会出的？

（2）、引导学生从快手刘变戏法的动作中体会他变得神出鬼没

（其一是具体写“神出鬼没”：你明明看见每一个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，可是，嘿！居然四个球儿全都跑到一个茶碗下边去了。其二是概括写“神出鬼没”：他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手似的。四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。）

5.我们该用什么样的语气来读好这段话呢？

(抓住关键词，体会快手刘变戏法时灵活快捷的手法。)

（二）品读感悟第三～十自然段

1、“快手刘”变戏法是手脚灵活快捷，吸引了很多爱凑热闹的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”时出神入化的技艺折服。自由读课文的第三自然段到第十自然段，找出“我”当时心理变化的过程，想一想“我”的心理为什么会这么变化？

（自信

惊讶

脸红

钦佩）

2.小组交流讨论朗读体会。

3.全班分角色朗读。

4.思考：为什么要把“我”当时的语言和心理活动写得这么具体？

（从“我”的亲眼所见和当时的心理活动更能表现“快手刘”所变戏法的“神奇无比”）

5.读了这段，你除了感受到快手刘变戏法技术高超以外，还有什么体会？（善良）

　三、总结全文

1、这么一位可亲可敬的民间艺人在大作家冯骥才幼小的心灵中留下了深深的印象，它发出了这样的赞叹：真是个“快手刘”！

2、出示最后一节：真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。

①指导感情朗读。（读出敬佩之情，读出对小时候美好时光的留恋之情。）

②“快手刘”为什么加引号？

③你还知道哪些有类似“快手刘”这样的名号的民间艺人？或者是街头巷尾那些虽不知道他们的名字，但他们的本事却给你留下深刻印象的的手艺人？

④电脑播放录像：自行拍摄的惠山直街民间艺人。

　四、网上冲浪

搜寻民间艺人的成长故事

　五、布置作业

完成课后练习4。选一个最让你惊奇的魔术节目写下来，或者从刚才的录像中选择一个你喜欢的民间手艺写下来。

一、美化与设计的步骤；

二、报头、插图与尾花的表现；

三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头

题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

（4）最后进行整理，使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。

教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习

教学目标：

1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。

2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。

3、培养学生数感。

教学过程：

一、回顾

二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。

二、新授

1、出示某地区城乡统计表

引导学生理解该地区1985年至20xx年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。

2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。

3、四人小组讨论小精灵的问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？

4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。

5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？

三、巩固练习

“做一做”安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

四、课堂小结。

教学反思：