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设计作文4篇(实用)

   来源:学问馆    阅读: 1.08W 次
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无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的设计作文4篇,希望对大家有所帮助。

设计作文4篇(实用)

设计作文 篇1

告别了老祖先树叶遮羞、兽皮取暖的进化史,现代人已经不再满足单纯追求衣服时尚、保暖等功能了,我要亲手设计这样一件未来的衣服:

首先,我要把它设计成“迷彩”心情服,穿在身上能根据周围的环境,甚至能猜测主人每时每刻的'喜怒哀乐的心情,一会黄、一会绿、一会又紫,可真是变化无穷,没有比它更加时尚的衣服了。搞不好考试满分了,它还会给你个大大的qq笑脸呢,不要太得意了哈。

然后,我要把它设计成“空调”舒适服,就是一定会有冬暖夏凉功能。比如说夏天天气十分炎热,人们热的汗水就像雨水一样流淌,只要穿上它全身感觉就像刚刚洗完澡一样凉爽清新,舒服极了;寒冬腊月穿上它,再也不用“里三层、外三层”裹着厚厚的冬套,冬天再也不会偷懒常常贪恋温暖的小被窝了。

最后呢,告诉你们一个小秘密,我设计的这件未来衣服,它的大部分材料其实就是从我们喝剩下的矿泉水瓶子提取出来的,所以它是环保绿色的,而且价廉物美,地球上每一个人都能穿得起它。它还有免洗除尘、免熨烫、永不褪色等等功能呢,以后妈妈做家务活就不要那么累了。

好了,不多说了,我要赶快把我最喜欢的衣服款式画出来,然后努力学习,等我长大了,我一定会有一件我亲手设计的未来衣服。

设计作文 篇2

20xx年7月我与k博士等人发现数千颗小行星正以光速向地球飞来,因为时间有限不能用阿尔法射线枪逐个击毁这些小行星,所以我们只好和其他父老乡亲们抛弃家园逃到地球的兄弟火星上去了。

20xx年由我设计的大型飞船很快就被造出来了,所有的地球人挤进去还有许多空隙而且还可以在里面跳舞呢!飞船内有专门的外居基地规划室。不久,基地的模型就造好了。

整个基地像一只乌龟。乌龟的身子就是改造好的'飞船,改装后的飞船在外围加了许多监控,并将天花板换成的防尘防紫外线的玻璃。尾巴是空气净化室,里面有许多的浇灌植物,还有一个自动浇水机来自动浇水。乌龟的四肢分别是动物室、储藏室,舱口实验室,而头就是可伸缩的控制室。龟身还被分成了八块,每一个洲都有一块很大的地来休息、娱乐。你肯定要问了,还有一块是干什么的呢?我告诉你吧,那是海。

说起来容易做起来难,在做的时候我们遇到了许多困难,有一次我们先接到了食物快使用完的信号,所以只好将空气净化室调后,动物室调前。可后来又因为氧气不足又调了回来,搞得这个建好了,那边又只建了一半大家也不知明天到哪个工地上去建。

一年后,基地造好了,人类居民在飞船基地愉快的玩耍。而在实验室大家正在设计第二代基地……

设计作文 篇3

九月的初秋, 仍有着夏的余韵。 蛙声虫鸣逐渐稀落了, 只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。 水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中 延续着青春的美丽。桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

“一阵秋雨一阵凉” ,一天天地,秋向深处走去,奏响了冬的'序曲。菊花却在这寒风中笑着,闹 着,舞动着绚丽的花瓣,有的若绿波荡漾,有的如瀑布倾斜,有的像玉指纤纤它们或清淡疏朗, 或仪态万方,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点 燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这色彩斑斓的秋天。

点评: 小作者以时间为序,第 1 段从秋态、秋味入手,描写初秋的花草;第 2 段则从秋态、秋色入手, 描绘深秋的植物。文章可贵之处在于,小作者不是“冷眼”观察,而是把它们当做有情感、有性格 的生命,用心体会它们的生命“语言” 。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点,以“菊花却在 这寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣”的拟人化得描写,写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪; 有如,以“松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着” 的拟人化描写,写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点, 有写它们“注视着这色彩斑斓的秋天” ,既突出了松柏沉稳的内在性格,又从松柏的“视角”出发, 概括了秋天的特点,语言表达活泼生动,富有韵味。

设计作文 篇4

(学生的发言已经过规范整理)

【教学目标】

1、引导学生领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受,在交流活动和写作实践中培养热爱大自然的情怀。

2、体会作者怎样细心观察大自然,学习观察方法。

3、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

【课前准备】

1、观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。

2、准备自己游览风景名胜后的照片及相关的文字资料。

3、可以制作相应的头饰(动物或植物)

【教学重点】

学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

教 学 过 程:

【第一课时】思路拓展

揭题导入

这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天,我们一起先来说说自己对大自然的独特感受。

第一步:回忆课文,体会方法

师:在我们学过的这一组课文中,作者告诉我们很多写作的方法,一是告诉我们怎样去细心地观察大自然,二是告诉我们怎样展开联想和想象,三是怎样去表达独特的感受。

想一想,我们这一单元写过的几篇课文和我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布江大峡谷》《桂林山水》等很不一样,哪里不一样?

生:刚写过的这几篇课文很吸引人。

生:给人一种身临其境的`感觉。

生:作者把大自然写活了,把它们当成了朋友。

生:用它的角度想问题,与人对话。

师:对,这几篇课文作者展开了联想和想象,表达了自己独特的感受,这是最大的不同。我们先回忆一下《草虫的部落》这篇课文,作者观察得细致不细致:

生:很细致。

师:哪个同学读一两段这方面的句子?

生:我看见放多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意识深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

生:我看到出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷,大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。

师:这方面的句子还有很多,同学们有时间慢慢体会。这篇写得好,首先是作者观察得细致,观察细致了,我们写的东西才会具体、形象、生动。

师:在这篇中,作者的联想和想象也是很丰富的,请同学们回忆一下这方面的句子。

生:空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这森林里。

生:在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足凝望。

师:这方面的句子实在是太多太多了,作者通过联想和想象,让我们想到了更多的方面,拓展了表达空间,丰富了表达内容,非常值得我们学习。

师:再找几个同学,把那些表达独特感受的句子找出来。

生:我想它一定是游侠吧!

师:这介绍表达了作者什么样的感受?

生:那只小甲虫迷路了,但它坚持不懈地往前走,一点也不灰心泄气,作者被它感动了。

生:佩服小甲虫的勤和奋斗精神。

师:继续找。

生:我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

师:这句话表达了作者什么样的感受!

生:对虫子的赞叹!

师:赞叹虫子的什么?

生:对虫子的美妙的音乐的赞叹。

师:对,这就是独特的感受!在写作中,我们就要学习作者这样表达方法。

第二步;与大自然对话

教师语言描述:

火海之中集体大逃亡的蚂蚁,一只树虎被树胶粘住后,其余树虎轮流喂食;东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……

想象相关情景:墙角的爬山虎、蔷薇花,柴房里的织网蜘蛛,风中的小草;浩瀚的大海,无垠的沙漠……

假如,你就是它们或它们当中的一员,在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢?请放飞你想象的翅膀,作天马行空的神游吧。

同学们闭上眼睛,趴在桌子上作三分钟的神游。(可以边想边自言自语。)

睁开眼睛自言自语:说一说刚才在自然王国中所游历的经过。

大家回顾自己游览的风景及自己的感受,诉说你在游览欣赏过程中的联想和想象。

把你自己想象成大自然的一员

(分组讲诉,选出优秀代表参加班级发言,老师参加小组活动,随机指导)

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