为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的小学科技活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随着社会的进步经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，已不容置疑。祖国的繁荣昌盛离不开科技。因此，在新时期的素质教育中，科技教育不能忽视，而且应走在素质教育的前沿。学校将通过科技节的召开，进一步推进我校科技创新活动，加大普及力度；通过组织各种丰富多彩的科技活动，活跃学生的课余文化生活，使学生全面健康的发展，具体方案如下；
一、时间：20xx年5月20—6月3日
二、参加范围：全体学生
三、科技节领导小组
组长：安晓兵
副组长：张爱青
组员：何靖张小洁王亚娟戚洁孙玫张燕各班班主任
四、活动主题:勇于探索敢于创新
五、活动目标
1．通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风的思想感情。
2．进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，科学探究能力和创新能力。
3.通过本次活动，普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试能力。
六、参加项目
1.一至五年级学生参加航空飞机模型竞赛（见附件1）
2.科技类活动：
（1）迎世园头脑挑战赛（见附件2）
（2）家庭亲子科普赛
（3）电子设计制作比赛
美术类活动：
（1）我为世园献礼（见附件3）
（2）“我的美丽校园”设计制作比赛
七、奖项设定
比赛设奖项，并颁发奖状和奖品。
一、活动目的：
以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
二、活动口号：
展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。
科学在心中，创新在手中。
三、活动要求：
1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
四、活动时间：20xx年3月1日----3月31日
五、参加对象：第六小学的一至六年级学生
六、领导机构:
组 长：
副组长：
成 员：
七、活动内容：
1、三～六年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的手工制作比赛。
2、一～六年级各班组织一次以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。
3、一～六年级各班组织一次以“宣传科学”为主题的黑板报比赛。
4、一～六年级各班组织一次“奇思妙想金点子”比赛。
5、三～六年级各班组织一次学生到校科技室参观与实践活动。
八、活动规程：
（一）手工制作比赛
①三～六年级学生每班提交四件精制手工作品
②评选规则：
三～六年级学生各班所提交四件精制手工作品，以年级进行评选。
③评选结果：以三四、五六年级两个组按成绩评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。
④时间及地点安排
科技室
三四年级一组，五六年级一组。
⑤负责人 闫梅
（二）科技创新“三小”比赛
①参赛对象：一～六年级
②参赛办法与评选办法：详见具体通知
③评奖办法：小发明、小论文、小科幻画分年级段每样各评出一二三等奖
④时间安排3月20日前上交
⑤负责人 刘会生
（三）“奇思妙想金点子’比赛。
①参赛对象：一～六年级
②参赛办法与评选办法：
A、各班择优选送3份，注明参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师。
B、作品构思新颖、真实，不抄袭，充满想象力。
③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
④时间安排 3月15日
⑤负责人 各年级组长
（四）黑板报比赛
①参赛对象：一～六年级
②评比规则：
从主题、内容，排版、字迹等方面进行综合考评。
③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
④时间安排3月18日（星期二）
⑤负责人 德育处（高健美）
（五）①时间安排：三年级：第三周星期四至星期五；四年级：第四周星期一至星期二；五年级：第四周星期三至星期四；六年级：第五周星期一至星期三.。
②科技室内由姚翠萍、王凤珍老师全天负责，由班主任带队到科技室参观实践。
（六）其余活动
1、成果大展示，集中各班参赛中优秀作品，布置展台供全校师生集中观摩。
2、班级团体奖评比，以单项比赛一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分进行总分计算，分年级评出团体奖。
备注：
①学校将把“三小’比赛中的优秀作品直接选送参加县20xx年科技
创新大赛。
②活动受多种因素等影响，时间可能另行调整，请注意临时通知。
神木县第六小学科技组
20xx年2月28日
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展xx年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
二、活动时间
xx年12月——xx年1月
三、活动对象
全体师生
四、活动主题
体验、创新、成长
五、活动内容
（一）科普小报比赛
参赛对象：四～六年级各班
板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等
参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少3份稿件。
截止时间：xx年1月11日，作品统一交政教处
（二）科学幻想绘画比赛
参赛对象：一～六年级各班少艺美术班
比赛内容：为科学幻想题材。
比赛要求：
1．参赛作品统一用8开纸大小。
2．作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
3．班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件；美术班作品不限。
截止时间：xx年1月11日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。
评奖要求：作品要具备（1）想象力（2）科学性（3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（三）七巧板组合、美画板比赛
参赛对象：有七巧板、美画板的学生
比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。
比赛时间：xx年1月8日
（四）趣味魔方挑战赛
参赛对象：一至六年级学生
比赛方法：
1．根据要求5分钟之内还原面数多少决定胜负。
2．数量赛；根据要求在规定时间内能还原面数多少。
比赛时间：xx年1月13日
（五）纸张承重挑战赛
参赛对象：四至六年级学生
比赛办法：
1．各班选拔派出代表队参加（3人左右）。
2．每个代表队所用的比赛用品有学校提供。
3．各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。
4．根据模型承重的多少评奖。
比赛时间：xx年1月12日
（六）纸飞机挑战赛
参赛对象：一、二、三年级学生
比赛办法：
1．在规定时间内折出纸飞机。
2．并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。
比赛时间：xx年1月7日
六、活动成果展示
活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。
七、活动要求
1．时间安排：1.4～1.5宣传动员阶段；1.6～1.15活动竞赛阶段，1.18总结表彰阶段。
2．各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。
3．活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
4．有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神、
活动准备
1、参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
2、学生可准备的材料
⑴、收集废旧物，变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵、利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日—9月21日制定活动计划
9月22日—9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。
9月24日—9月28日学生讨论可行方案
9月29日—9月30日学生动手制作
10月8日—10月10日完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。
二、分组制定计划
3———4为一个小组，选择好材料。
纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
三、活动目标：
1．通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。
2．全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。
四、活动过程：
第一阶段：了解水果
收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。
第二阶段：调查取证：
对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。
第三阶段：成果展示
（1）实践操作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。
（2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。
五、活动小结
整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。
通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。
六．具体指导
课时
教师指导
学生操作
1、板书：水果大观园
2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？
3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。
4、指名交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？）
5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、学生交流自己对水果的了解。
2、小组交流：对书中的图片，进行识别。并说说了解的情况。
3、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流）
4、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
4、布置作业：继续充实资料
1、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等
2、推荐发言代表
2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
4、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
5、布置作业：到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？
3、组内交流：
2、推荐发言代表
4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
5、记录作业：xx。现在能买哪些水果？
现在能买哪些水果？
1、到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流
2、指名小组推派的代表讲
3、学生反馈各种水果的品种和价格
4、布置作业：
查询各种水果的美誉
1、小组交流：
2、小组推派一名同学在全班讲。
3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。
6、记录作业各种水果的美誉：
各种水果的美誉
1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。
2、指名说一说。
3、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？
4、布置作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、四人小组交流：各种水果的美誉
2、集体讨论、交流。
3、学生互相交流
2、记录作业：思考：你心中可敬可爱的父母又是怎样？
3、各种水果的美誉。
古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。
1、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小组交流一下。
2、指名说说。
3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来（在书上）
为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：
科技小制作、小发明
三、作品上交时间：
xxx年5月13日
四、参赛对象：
小学3——6年级全体学生
五、参赛要求和程序
要求：
1、班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：
1、首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2、学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求
学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求：
1、创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。
2、科学性。
作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技术创作作品。
3、艺术性。
作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有一定艺术水准，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
4、实用性。
作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
5、节约性。
作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
七、作品说明
1、作品提倡学生自主和独立完成，也可以是小组合作，或者是在老师和家长的指导、参与下完成。
2、凡参赛作品都要填写参赛作品说明，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师，并写出作品的制作原理。
八、评审标准
（1）自主性：
必须是作者本人构思、完成的，作品必须是作者本人独立或者在老师或家长的指导下完成的。
（2）科学性：
作品具有一定的科学性，设计形象生动，具有创新性。
（3）实用性：
结构简单、材料易找、加工容易，符合少年儿童心理。
（4）多样性：
作品可以是实物，也可以是各种模型。但必须能体现其特性。
八、奖励办法：
根据作品的创意，精美程度，实用程度，评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖（以班级为参评对象）。
九、其他事项：
参赛作品必须填写《寒小学生科技小制作、小发明推荐表》和《参赛作品说明表》各一份。（见附件）。
一、指导思想
为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展20xx年度xx月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间：20xx年xx月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动
三、活动对象：全体师生
四、活动内容： 制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁
五、活动方法
( 一)制作降落伞
活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物
活动方法：降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。
比赛方案：要求降落伞外观美观，有创意。当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。
(二)鸡蛋保护器
活动材料：鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。
比赛要求：将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。
(三)建高塔
活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定
建高塔的原理：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。
活动形式：自己选择组合成小组，提供一个作品。
比赛要求：材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。
( 四)建桥梁
活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等
活动原则：以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。
比赛要求：桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的.承受力最大，就为获胜。
指导思想：
全面落实科学的教育发展观，进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。
工作要点：
一、抓好组织管理，培养骨干教师
科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。在本学年度，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由校长室、政教处、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。
二、抓好环境建设，创设科技氛围
发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作：设立科普知识画廊等在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。设想在校园网上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
三、开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育
当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出："广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。"
根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
科技活动的要点：
A、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅、竖撑牌；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识……多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。
B、通课堂播放科普知识影片。
C、在师生中开展学校科普征文赛。
D、组织开展相关的绘画、小制作、航模等项目的比赛。
E、组织学生参加"科技创新"大赛等活动。
F、做好科技特色学校和绿色学校的评比工作。
四、发挥科技航模项目优势，以科技活动推进科学教育
经过几年的努力，学校的科技活动，在多次活动中取得了引人注目的成绩，已经成为我校工作中的一个亮点。继续深入地做好这方面的工作，搞好相关的活动，有利于科普活动的开展和科学教育的深入。
A、继续开展好学校科技制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。
B、参加各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。
五、组织开展科普宣传周活动
组织开展科普宣传周活动，以多种形式推广普及科学知识，提高学生的科学素养，培养学生的科学实践、探究能力。
学校的科技活动工作是学校工作的一个方面，做好这方面的工作，有利于促进学校办学水平的提高，有利于学生的全面发展。
六、具体活动安排如下
9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。
10月份：围绕"科技创新"、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。
11月份：开设"科技小问题"信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。
12月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校汇报活动成果。
20xx年2月专题讲座使学生掌握必要的基础理论知识
3月项目实践（科技制作）参加各级青少年科技创造活动比赛
4月参加潍坊市机器人大赛，面向生活，使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。
5月项目实践（创新设计制作），培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。
6月总结评比表彰
为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。
一、社团的组织
1、时间：每周二下午第二节课后（3：30---4：10）。
2、成员：以五年级为主，每班5至8人。
3、地点：五年级办公室与五（1）班教室之间的空教室。
二、社团活动的具体工作安排
第三周：组织成立小学科技社团，学习社团活动章程。
第四周：种子发芽实验计划及观察记录。
第五周：蚯蚓的选择实验计划及观察记录。
第六周：国庆放假。
第七周：做一个生态瓶并观察记录。
第八周：学习叶脉标本制作方法。
第九周：采集制作叶脉标本的叶子。
第十周：制作叶脉标本（原色）。
第十一周：制作叶脉标本（彩色）。
第十二周：科技创新项目（科学小论文的撰写一）。
第十三周：科技创新项目（科学小论文的撰写二）。
第十四周：学习叶的标本制作方法。
第十五周：采集、压制。
第十六周：上台纸、固定、贴标签。
第十七周：自制叶的标本展示、评比。
第十八周：读一本科普知识书籍或文章。
第十九周：写一篇读科普书或文章的心得。
第二十周：学做一件科技小作品
一、活动宗旨：
以“推动科技创新教育活动的开展”为科技节主旨，以“打响科技特色教育和幸福教育”为工作重点，以“关注生活，共创和谐”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，增强环保意识，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。把绿色环保、科学意识和文明习惯相结合，让学生用科学知识来指导日常生活，养成保护环境，文明生活的好习惯，陶冶爱自己，爱他人，爱学习，爱自然的美好情操，构建师生愉快生活的和谐校园。
二、活动主题：关注生活，共创和谐
三、活动口号：点亮智慧之光，共创和谐之美
四、活动对象：全校学生
五、活动时间：20xx年3月18日至20xx年5月24日
六、组织机构：
组 长：
副组长：
组 员：
七、活动内容：
1.1-6年级围绕“科技创新，绿色环保”主题的开展科幻画作品展。
2.3-4年级围绕“关注生活，共创和谐” 为主题的开展手
抄报作品展。
3.5-6年级开展科技小论文评选。
4.1-6年级开展 “小发明、小创造、小能手”的科技制作
比赛。
5.3-6年级围绕“科技改变生活”开展摄影作品展。
八、具体实施：
第一阶段：宣传发动阶段（三月份）
1.启动仪式
①举行“科技节”开幕式。
②倡导师生、家长共同参与。
2.做好布置，营造浓郁的科技氛围
①利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。
②开展科普知识的宣传、展览活动，利用宣传墙、移动黑板等刊出科技专栏。
③校园网站增添“学校科技节”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
第二阶段：组织实施阶段（四月份）
（一）各级部、各班级根据活动内容及要求，分步骤、具体开展，并在班级内做出评选。
（二）上交作品要求：
1.科幻画：要求每班自拟具体题目，统一8K纸张，统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。1-6年级全员参与，每班装订4份，可由美术老师协助指导。
2.手抄报作品：各班具体统一题目，统一8K纸张，以班级为单位统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。3-4年级，每班至少20份。
3.科学小论文：作品要求围绕某一科学主题，反映学生在课外活动、研究性学习等活动中的科学发现和体会。统一使用稿纸，以班级为单位统一装订，封皮自创风格，A4纸彩色打印。4-6年级每班至少15篇。（电子稿以班级为文件夹名称，发教科室）
4.科技制作比赛：1-6年级全员参与，1-3年级每班至少4份作品，4-6年级每班至少6件作品，用标签纸贴注：作品名称、班级、姓名。
3.摄影比赛：3-6年级学生参加，学生直接上交电子文本，（尺寸为：JPG 640*480）。作品要求：以“科技改变生活”为主题，照片下方表明(作品题目-班级-姓名)，以班级命名为文件夹发教科室。每班至少5张作品。
第三阶段：评比总结，闭幕式（五月份）
1. 表彰各类比赛的优胜者
2. 科技节小结，作品展出。
九、活动要求：
1.各班级根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工
作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2.学校的宣传工具要为本次科技节服务，在网上开辟“科技节”专栏，及时报导信息，把科技节活动搞得有声有色。
3.要提高对本次科技节活动的认识，把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。坚持全员参与、点面结合，既耍让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，又要注重活动项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
4.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、创造性，营造班级的个性特色。
5.做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，体现协作精神。各班要根据活动计划，认真准备，积极参与，确保本次科技节圆满成功。
6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各负责人要关注过程，确保活动的安全。
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备
1、参加人员
活动辅导老师：科学老师
活动参与学生：全体学生
2、学生可准备的材料
⑴收集废旧物，变废为宝。
纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
10月20日-10月21日 制定活动计划
10月22日-10月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。 10月24日-10月30日 学生讨论可行方案
11月1日-11月17日 学生动手制作
2、活动形式
活动参加人员以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。
二、分组制定计划
纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）
瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等）
三、指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性
体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？
容积：内部是否有容积？怎样利用？
截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？
累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？
2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。
四、活动总结
兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。
1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。 从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。
3、自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4、自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和
发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
20xx年11月17日
一、指导思想：
传播科学思想、弘扬科学精神，增强学生创新意识，培养学生创造能力，大力普及科学技术知识和科学技能方法。
二、活动主题：携手科学，放飞理想。
三、活动目标：通过举办科技节，进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
四、活动要求：
1．坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。
2．体现特色、突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。
3．做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
4．整个科技节的系列活动要有序地开展和进行，各个活动的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
五、活动对象：全校学生
六、活动时间： 5月份
七、活动内容：
1．“三个一”科普活动。
即读一本科普书、看一个科普录像、出一期科普黑板报（评比）。
九、活动规则：
（一）纸飞机竞赛规则：
1．使用标准A4纸制作模型，参加比赛。纸张只能折叠，不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。运动员在投掷模型时，不得跨线，否则成绩无效。
2．参赛选手自行制作纸飞机，并写上自己的名字，制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
3．比赛按飞机从起飞到落地（飞机头部）的时间长短计算成绩。
4．每个参赛选手有3次飞行机会，以最好成绩计算。
（二）飞牌
要求：每位参赛学生发3张扑克牌，学生先在牌上写上姓名、班级，然后听裁判口令在规定区域等候飞牌，每位选手有三次机会，以未超边线而距离远者胜出。
（三）纸桥承重竞赛规则：
用一张报纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。每位选手有三次机会，以最好成绩计算。
制作材料（现场提供）
报纸1张、剪刀1把、双面胶一卷、尺子一把、小刀一把、塑料垫板1块（保护桌面用）、试验用重物（矿泉水或钩码）。
活动要求
1、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（草图不计分，但必须要画）。
2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：
（1）只能用提供的报纸进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质。
（2）粘连纸时，只能用所提供的一卷双面胶，不可以用其他物质来代替。
（3）制作的桥梁模型的外形必须为：350mm（长）×100mm（宽），两端开通不封闭。中间，用剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。
3、纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。注意举手示意后，就不得再进行制作，因而举手示意前，应仔细检查是否完成制作。
4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，两张桌子的间隔为280mm，通过往板上挂
重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。
成绩评比
按承重数据大小依次排名，承重数据大的为第一名。如遇承重数据相同，再考虑制作时间，如制作时间少的名次靠前。
（四）智力七巧板比赛规则和评分标准：
1.个人赛（智力七巧板创意组合）以试卷形式比赛，试卷由组委会统一命题，学生在规定时间内完成答卷，满分100分。
2.试卷分为三大题：按题设计、观察创造和主题创意。学生根据题目的要求自由发挥想象力，把拼出来的答案画在试卷上。
3.评委根据创意和完成质量打分，按参赛学生的15%、35%、50%设一、二、三等奖。
（五）橡筋动力模型飞机参赛材料规格
1、 学生根据图纸要求，在赛前独立完成装配、调试及放飞。为提高飞行成绩，在不改变模型飞机的几何尺寸和橡筋长度的前提下，参赛学生可以对模型进行任意创新改造。可以在机身上加配重物来调节橡筋飞机，可以在机翼上加固翼缘。(主机翼不得改变)
2、 比赛前评委应对模型进行检查，做好标记。选手比赛顺序按秩序册进行，不得更改。三次点名不到场作弃权处理。
3、 如果比赛场地风速过大，（场地有测定风速的标准）选手根椐自己的情况可要求评委暂停比赛，也可继续比赛。
4、 竞赛放飞时在指定区域进行可以助跑或跳跃，以模型飞机出手开始记时到模型飞机着陆为止。比赛采以留空时间长为优胜，成绩保留到秒后二位。竞赛飞行共进行二轮，以成绩较好的一轮评定名次，如遇成绩相同则依另一轮的成绩评定。
5、 裁判发出“预备，放”选手须立刻放飞模型离手，十秒钟内没有放飞则该轮成绩为0分。参赛选手独立完成，其它人不得帮忙。
有下列情况之一者停止计时或成绩无效：
1．模型上的主体部件掉落停止计时。
2．遇到模型飞出视野或掉落在建筑物体、或其它物体上面，停止计时。
3．一人一机，不得借给他用。否则双方成绩均无效。
一、指导思想
青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施"科教兴国"战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，促进学生科学素养的全面提升。我校将充分结合自身特点参加xx年沧浪少儿科技节系列活动，以此来促进学校的科普教育工作，推动校园科技文化活动的全面开展，培养学生"敢于探索、勇于创新"的科学精神，不断推进我区素质教育的全面实施。
二、活动主题、重点及口号
活动主题：放飞科技的梦想
重点：实践探索合作竞赛
口号：1、实施科教兴国战略，推动科技进步
2、提升科学素质，提高生命质量
3、科技——飞翔的翅膀
4、让科技的光辉照耀校园
5、今日奇思妙想，明日硕果累累
6、科技创新，明天因你而精彩
三、活动时间：xx年10月31日～12月12日
四、活动内容
（一）科普宣传
1、班班有科普黑板报
活动要求：为了充分体现本届科技节的活动宗旨，努力营造校园科技文化氛围，要求各班级在10月15日前出一期相关科技节的主题黑板报，进行评比。
活动时间：xx年年月10月10日～12月12日
2、人人听科普讲座
活动要求：本届科技节将举办10场科普讲座，讲座录像将挂在"沧浪少儿科技节专题网站"中，利用班会、中午看班组织全校学生进行观看。
活动时间：xx年年月10月31日～12月12日
（二）科技竞赛
1、奥迪轨道四驱赛车比赛（负责老师：钮晓华）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间：11月14日下午13：30～15：45
报名截止日期：11月9日
报名地点：沧浪少年宫a209
竞赛地点：少年宫大厅
评比要求：
四驱车辆模型拼装赛规则：选手自带车辆、工具和试车电池，限用两节5号电池，电池牌号不限。裁判将检查组装完成的赛车。检查内容是：零部件是否安装齐全、正确，车轮能否灵活运转，是否为四轮驱动，车辆的外部彩纸粘贴情况。以上要求如发现不合格者，须退场续装，直至合格为止。
跑表计时：以赛车通过起始终止线为准计时。
自裁判员发出"放"的口令开始计时，至赛车跑完规定的圈数，到达终点时停止计时。计算单位为秒，保留两位小数。
比赛进行两轮，以每名选手最好一轮成绩为正式比赛成绩。
比赛中如发生停车、翻车、飞车、倒行和窜道等现象，即使车辆仍在正常进行，该轮成绩为0分。出现上述情况选手应立即收回自己的赛车，退出本轮比赛。20xx小学科技活动方案活动方案。
评奖办法：各校先进行选拔赛，从中挑选5名学生代表参加比赛。团体成绩以3名学生的最好成绩相加计算。
2、现场科学幻想画（负责老师：秦奇）
参加对象：一～二年级学生
比赛时间：11月21日下午13：45～15：15
比赛地点：少年宫美术教室
报名截止日期：11月16日
报名地点：沧浪少年宫a209
竞赛要求：各校的美术老师利用上课时间指导学生学习画科学幻想画，让学生充分发挥想象力，围绕科技主题，描绘出自己心中的未来世界，绘画种类、风格不限，内容自选（尺寸为：4k铅画纸，在绘画反面右下角处粘贴高7cm、宽10cm的白色纸表格标明作品名称、学校、班级、学生姓名、性别、年龄、辅导老师等）。各班级同学应全员参加，请各校择优选送10幅科学幻想绘画作品参评（并由该10名选手参加现场比赛）。
评奖办法：成品画（30％）＋现场画（70％）＝总分（名次）
作品于11月16日之前上交少年宫a209办公室。过期视作自动弃权。
3、现场电脑绘画比赛（负责老师：邹泓）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间（20xx社区春节慰问活动方案800字3篇）：11月21日下午13：00～16：15
第一场：11月21日下午13？00～14：30（三～四年级学生）
第二场：11月21日下午14？45～16：15（五～六年级学生）
比赛地点：少年宫a106、b116电脑房
报名截止日期：11月16日
报名地点：沧浪少年宫a209
参赛要求：以科技为主题，学生独立进行设计、绘画，最后以"学校名—学生名—作品名、bmp"或"学校名—学生名—作品名、"为文件名保存在规定的目录下，规定目录为"d：7科技节绘画"。
现场环境：人手一机，本次比赛以windows自带的画板软件或中文版软件进行制作，学生不带任何文具用品及资料（包括移动存贮设备），现场提供应用软件及绘画所需的边框、图片等素材，素材统一放在"d：7科技节素材"文件夹中，供学生现场调用。
学校先进行选拔赛，从中挑选4名（中、高年级各2名）学生代表参加比赛。
4、电子技师（电子拼版）比赛（负责老师：魏斌）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间：11月28日下午13：30～15：30
竞赛地点：少年宫b114、b115
报名截止日期：11月23日
报名地点：沧浪少年宫a209
评比要求：每校选派2名同学参赛。参赛选手需在规定的时间内用规定的电子拼装零件现场拼装成一件既具创新意义又有实用价值的作品。
5、学校科技节专题网站评比（负责老师：邹泓、沈清）
进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。班级在初评选的基础上推荐作品参加校级比赛，然后报送参加县级比赛。
一、活动领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
二、活动参加对象：
三、活动时间：
3月5日─3月25日 学生创作及班级评比阶段
3月26日─3月31日 学校比赛表彰阶段
四、活动内容：
科技小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较
好找，所花的经费也不多；
科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、各领域模型制作等。
科技小论文是源于科技活动类撰写的科学成果论文。如实验报告、考察报告、观察报告、调查报告等。
科幻绘画是指着眼于新世纪人类生产、生活因科技发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。
五、活动要求
1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。
2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、各班科技小发明、小制作，科幻绘画、科技小论文每类不少于4件。
4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。
5、以年级为单位于3月26日以前将作品上报科技活动室。
六、评审标准
1、科技小发明
（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、
完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品要求
（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。
（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。
（3）可制作各种模型。
3、科技小论文要求
1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。2、引言：是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。3、材料和研究方法：要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说
服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。5、讨论：这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。
4、科幻绘画制作要求
要求有创意和新颖程度，有全理的画面设计、色彩处理和绘画技巧等。参赛作品画种、风格、材料不限，参赛作品规格一律为8K绘画专用纸（400*600mm）横竖均可，
七、奖项设置
本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，年级团体奖六个，颁发荣誉奖状或证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。
附：作品标签格式
一、意义
开展本月科技活动月活动是切实增强全校师生的科技意识，形成浓厚的校园科技氛围，激发学生的科学兴趣，促进学生学科学、爱科学、用科学；培养学生专注探究的科学精神，提升学生科学素养，积累学生人生经验，形成科学的人生观、世界观；同时增强学生观察、审美能力、科学探究能力、实践等综合能力，对促进我校师生科学发展和具有创新精神，构建民主、和谐社会有着深远的意义。
二、组织机构
由学校行政、总辅导员、科学老师、科技老师和级科组长组成领导小组，负责科技活动月的活动及评比工作。
三、策略措施
加强校园、班级的科普宣传，以全面增强学生科技兴趣为突破点；以科学课、综合课和美术课等教育教学为基础主阵地，以校科技活动小组为主导，以校内外一切可以利用的资源为工具、载体，实现我校科技活动的普及。
四、活动时间具体安排
4月30日科技月启动仪式
5月下旬科技月结束仪式及颁奖（日期待定）
航模活动安排：（具体内容看附件1）
1. 4月30日航模讲座
2. 5月4日——5月12日各班学生报名、购买器材
3. 5月中旬进行航空模型比赛（比赛规则另行通知）
创新活动安排：（具体内容看附件2）
5月20日放学前，把你的作品说明交到四年级办公室梁老师处。
小实验家活动安排：（具体内容看附件3）
1.5月11日1-3年级，5月13日4-6年级物理小实验家比赛。
2. 5月18日1-3年级，5月20日4-6年级化学小实验家比赛。
3. 5月14日1-3年级，5月21日4-6年级生物小实验家比赛。
五、活动对象
桂花岗小学全体师生和家长。
六、活动地点
桂花岗小学大操场及各功能室。
七、对学生要求
1、听一次航空模型的讲座，制作或装拼一架航空模型，参加一项或两项航空模型比赛。（方案附后）
2、在“争当小实验家”的三项（化学、物理和生物）主体实验研究活动中，选取自己感兴趣的一项，与家长一起开展探究实验活动。（方案附后）
3、与家长一起参加以“改善我们的生活”为主题的小发明比赛。（方案附后）
4、通过与父母的交流、查阅书刊杂志和上互联网，了解古今中外为科学作出贡献的人物及其事迹。
5、积极参加街道、区市组织的各项科技比赛活动，为校争光。
为贯彻科技素质，培养创新精神，我校将开展科技月系列活动，旨在培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索，敢于创新”的精神；开发学生智力、启迪学生创新，提高学生审美情趣和锻炼学生双手的灵活性及协调性，培养学生耐心和细心的习惯，为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，从而促进我校学生的全面发展。现将有关事项安排如下：
一、活动时间：20xx年3月——20xx年5月。
二、活动对象：全体学生
三、活动主题：三小制作（小制作、小发明、小实验、小论文）及废物利用。
四、活动内容：
（一）科普讲座。
20xx年4月24日星期五下午第二节曾雯老师在多功能室进行小发明专题讲座，请每班派5名代表参加。
（二）三小作品比赛。
1、1——2年级开展小制作，每班选5件作品上交学校参加比赛。
2、3——6年级开展废物利用或发明，每班选5件作品上交学校参加比赛。5月xx日以前将作品交到一楼科学办公室。5月25日——29日展评。
3、3——6年级开展小论文评选活动。每班选5篇论文（读后感）上交学校参加比赛。4月10日以前交教导处王主任。
（三）种植一颗植物，为植物做一个保护卡。
（四）读一本科普书籍。
目的：培养学生阅读的习惯，丰富课外知识。
组织全校学生利用课余时间阅读科普读物，督促学生写“阅读科普读物心得体会”，利用班会在班级开展读书汇报交流活动。
（五）看一部科普电影（电视）。
（六）看一次科普展览。
（七）各班出一期科技创新墙报。
（八）利用周一集体朝会，做一次环境保护的宣传活动。
五、评奖方法：
1、对积极参加科技月活动的班级给予奖励加分方式。
2、高中低段每班各设一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
六、活动要求：
1、要求各班班主任鼓励学生积极认真地投入活动，利用活动的契机全面培养学生各方面的素质的提高，尤其是科技素质的提高。
2、在科技月系列活动中，要贯彻耐心和细心的行为习惯，让学生在活动中养成良好的行为习惯。
七、展示及颁奖
1、5月25——29日在一楼大厅展示获奖作品。
2、颁奖仪式在六一儿童节进行。
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