在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的教师作文8篇,欢迎阅读与收藏。
众所周知,9月10日是教师节。往年的教师节都只是给老师们送送贺卡,发发祝福短信,今年我们商量好准备给老师一个惊喜,所以早在教师节前几天,我们几个就已经开始进行策划了。
体育课时,做完了老师布置的任务,我们便开始商量起来了。
我们讲得心潮澎湃,嘻嘻哈哈,好像是我们自己的节日一样。经讨论,最终决定了,由李洋洋,沙雯洁,张琬朦带气球,彩带和充气筒,然后,我们参加会谈的人每人交5元钱,让方湉带花,愿意的人,回去再做几张贺卡,教师节那天能早来的就早来。商量好了,就等着教师节的到来了。
我们盼星星,盼月亮,终于把教师节给盼来了。我们和江亦丹,方湉等人早早来到了教师,开始布置。我们在桌上,桌下来回穿梭,一会儿贴彩带,一会儿吹气球,一会儿让大家安静下来,终于搞好了,大家累的筋疲力尽,热的满头大汗,渴的嗓子冒火。花放在桌上,贺卡也准备好了,可是,气球太多了,只好一个个把它们给踩爆了,听着这些“啪啪”声望着挂满漂亮的彩带,贴着彩色气球的教室,我们格外高兴。
接下来要做的,就是静下心来,认真地读书,等待老师的到来。我们激动不已,每有一个学生或老师经过,我们就情不自禁地往窗外看,盼着下一个走来的就是尤老师。“尤老师来了!”“侦查员”房忠浩给我们通风报信,于是,大家更认真地读起来,咿咿呀呀。这时,尤老师迈着矫健的步伐走了进来,我们互相一看,然后全班起立,诚恳地向尤老师说了一声:“祝尤老师教师节快乐!”尤老师感动极了,嘴都咧到了耳边,眼睛咪成了一条缝,激动地都不知道说什么了,看着那束鲜艳的花和同学们一颗颗真挚的心,眼泪都已经在眼眶里打转了。当然,我们也给其他老师送去了祝福。看着老师一张张笑脸,听着老师一声声谢谢,我们比老师还快乐!
一个快乐的教师节,就在万分惊喜和欢声笑语中度过了,这天,我相信,老师一定会记住的!这一天,也是我们最快乐的一天!
李老师是一名优秀的教师。这个班的同学们家里生活的都十分困难,上了学,吃不饱,穿不暖。李老师用自己的工资的一半去给同学们买新衣服,新书包,而自己每月都十分节俭。
李老师每天批改作业都到凌晨1点,渐渐的,戴上了又笨又重的老花镜。有一天,老师因体力不佳在课上昏倒了。在医院里,李老师还强忍着拿着红钢笔在作业本上批改,额头上冒出了豆大的汗珠……
在今年的9月10日,同学们把前几个月捡废品的钱买来2束康乃馨。在这2束康乃馨里,含着同学们对老师的尊敬,对老师的关心。班长代表全班把这些康乃馨插进了老师的笔筒里。桌上的钢笔水,老师是用它熬夜批作业的;再看一看桌上的地球仪,老师是用它给我们讲世界各国的历史;再看看桌上的东西:笔筒、老花镜、小台历,哪样不都说明老师为我们辛勤的付出呢?
我想:这位李老师就是一个温暖的太阳,来照亮我们的童年!
9月里,空气中弥漫着温暖的味道!
走进老师的办公室,迎面扑来了一阵阵浓郁的花香,地上摆放着一束束争奇斗艳的花朵,有高贵的玫瑰、纯洁的百合、娇艳的月季和康乃馨。她们无声无息地绽放,给这个房间添加了几分朝气蓬勃的感觉。
这是怎么回事?好端端的学校怎么成了花店?原来,今天是教师节。
教师节!这无疑成了学生们最关注的焦点。彼此都互相揣摩着,要给老师什么礼物。家长们也蠢蠢欲动,攀比着谁的礼物珍贵。但是,无人知晓,我们五(一)班的学生们正暗中精心地策划着一个为老师准备的节日惊喜……
“叮咚”下午第二节班队课的铃声在耳边徘徊,我们赶紧回到了座位上。眼保健操开始了,我们尽力压制住喜悦的心情,装作“什么也没发生”的样子,憧憬着下一刻……
“咚咚”一阵脚步声响起,正在画黑板的我、叶卉、林昱汝,下意识地向门外望了望,张老师来了!我们与监督小老师交替了一下眼神,他心领神会地点点头,走下讲台,轻声提醒每一个同学:张老师来了!准备好……
第四节眼保健操刚结束后,我们就迫不及待地睁开了眼睛,甚至没等音乐嘎然而止……
小老师一拍手,悄悄做了个暗语(这是我们旱就商量好了的秘密手势)。我们全班同学便异口同声地呐喊着:“祝老师教师节快乐!”边说第二排同学边举起一个我们亲手绘画的艺术字(虽然歪歪扭扭的,不太美观,不过至少还算不错吧)。整个教室沉浸在欢乐的气氛中,有的同学还故意把“乐”字拖得长长的,引来一片善意的笑声。
在喧嚣中,一位同学郑重地将一把花束送给老师。这是我们同学带来的花组成的花束,用紫色的丝带精心地包扎起来,虽然不能与花店里“身价”一两百的“贵族花”相媲美,不能与那些精致的贺卡一争高下,倒来倒去立不稳,但我们已经费尽了不少心血了,虽说没有达到特别完美,特别精美的程度。细心的同学很快注意了,老师的眼睛微微有些发红。我们立刻安静下来了,面面相觑,心生疑惑,是不是我们又做错了什么事情了?
直到主持人登场,才打破了这片沉默……
班队课结束后,张老师给我们发了糖做为礼物。有个同学一高兴,忍不住高呼:“张老师万岁!”老师抿嘴笑了笑,说道:“只要你们毕业回来看我就行了。”
我们一致同意。张沙伟还打趣地说:“我大学毕业后发喜糖给老师!”
其实,如果没听到这句话之前,我还未意识到自己已经五年级了,再过一年就要毕业了。想到这儿,我不禁有些伤心,在这个学校,这个班级,这个集体里呆了四年多,过一年就毕业了,即将与相处这么久的好朋友分开,踏上一所陌生的学校,我不禁倒吸了一口气。
虽说名义上已经五年级了,但我看待这个集体的眼光,还是一年级的,还是以为能在学校里呆好久呢!我还以为,小学的生活是漫无尽头的呢!时间飞快地流逝,不知不觉,我已经五年级了,我已经长这么高了。
课后管理时,几个哥哥姐姐走了进来,认真打量,原来他们是张老师上一届的学生。他们环顾着我们焕然一新的教室,欣赏着我们的作品,我想,他们一定回忆起许多往事……
如果,再过几年,我们毕业后,再次回到这个教室时同,会不会也是像这样的场景呢?我遐想着:走进这个既熟悉又不属于我们的教室,面对一张张好奇的新面孔,回忆着以前的点点滴滴……
突然,我对这个集体有了一种依赖的感觉,我真希望时间一直停留在这个瞬间,一直停留在这个集体里……
但是,女孩总要变成少女,小孩总要变成大人,这是无法改变的事实。
天渐渐暗了下来,我望着璀灿的星空,莫名其妙地有点伤感……
这个教师节,令我终生难忘,它成为了我记忆中一个不可抺去的亮点……
是谁放弃了自己的青春去浇灌祖国的栋梁?是谁在最艰难的时候为我们遮风挡雨?是谁在不顾自己的身体去工作?是老师。
教师,这是一个非常普通的职业,放弃自己的青春,用自己的智慧去教幼嫩的儿童,让她们成为祖国的栋梁。哈~仔细一想,这个职业还真是光荣哦!
清晨,太阳还没有决定工作,却听到了郎朗的读书声,稚嫩的声音加上不规则的朗读,太阳好像笑起来了——孩子们还真是勤奋、可爱啊~心里想着:“是不是该进行我的工作了呢?”老师站在讲台上拿着粉笔在黑板上吱吱呀呀的写着,摆满了整个黑板,老师写字时粉笔的声音,加上同学们的朗读声,形成了校园交响曲。
老师微笑着面对学生,拿着教鞭在黑板上指指点点,出口成章,学生们也认真的听着,觉得这个真的很新奇,课文就像是一篇篇美丽的童话,来自于现实生活中的童话。
“今天的课就上到这里,下课!”同学们一窝疯地跑出去,有的在跳皮筋,有的打乒乓球,有的则坐在草坪上聊着天,很高兴的样子。这时候老师也会来陪你,陪你跳皮筋,陪你打乒乓球,陪你聊天,就像个小孩子,疯疯癫癫的,好不快乐。
快到教师节了!同学们比以往来得都早,她们想给老师一个惊喜!在黑板上写上祝福的话语,画上美丽的图画,讲台上放上五彩缤纷的花朵,教室里仿佛变成了一次欢快的派对!“嘘!老师来啦!快坐好!”在门外放哨的同学发现了老师,同学们立马坐到了座位上,老师推开了门,我们大叫:“老师!!!教师节快乐!”老师先是非常的惊讶,然后落下了眼泪。“老师,你怎么了?是我们吓着你了吗?”我们跑上前去,老师转过身,轻轻拥上我们:“没有啊!怎么可能呢?我是很感动啊!”
老师就像是一颗大树,而我们是刚刚发芽的幼苗,他用他粗壮的肢体,为我们遮风挡雨,我们多想说一声:老师,我们爱你!你为了培养我们,有多少辛苦啊!
或许,说爱并不是解决问题的办法,但是我们会用我们的行动,表现我们对你的爱,但是,在此之前,还是要说一声,老师,我们爱你,你辛苦了。
一年一度的教师节又到了。看到同学们都给老师买来鲜花等礼物……我的脑海中不禁浮现出一张熟悉既陌生的、布满皱纹又和蔼的面孔——那是我想象中的小城说雨老师的样子。
我是在博客里认识的小城老师,也是通过QQ这个特殊的交流方式和老师交流的,从而我得知小城老师的一些资料:他是一位五十多岁的高中教师,家住驻马店。
小城老师也是在QQ里为我辅导作文的。要知道以前我是个懒学生,写完作文从不愿意修改,全部交于小城老师。老师会耐心的启发我,哪里是否有些不衔接,哪里成语用的不恰当……从而让我完成修改的任务。
后来,老师渐渐开始让我自己修改博文,不去提醒我,老师每次都只说“有进步”而不是“你很棒”,能让我自觉地去挖掘自己的缺点。老师经常对我说的一句话就是“一篇文章,三分写,七分改。”可见修改的重要性。我会牢记老师的话,注重作文的修改。
老师还告诉我:看书,背诗更重要。所以建议我读四大名著的原版。在老师的鼓励下我顺利读完了《西游记》原著。现在我在读原版的《红楼梦》。虽然读不懂,但是我也会努力把它啃完。也是在老师的陪伴下,经过半年的漫长岁月,我流利的背完了屈原的名著《离骚》。妈妈为我骄傲,爸爸为我自豪,小城老师也送来了祝福,还让我发了一份录音给他,老师也为我的成功高兴吧。
小城老师也很关注我的生活。放假了,老师会建议妈妈多带我出去走走,“读万卷书不如行万里路!”还教育我,不能每时每刻都在学习,要学会“劳逸结合”“学中玩,玩中学”千万不能做一个“书呆子”。记得四年级时和同学闹矛盾了,我很困惑,妈妈也是手足无措,急忙向老师求救:老师教我,要大度,学会忍耐,而且遇事要冷静,用自己的方法解决问题。老师最后说:我相信聪明的恬恬会解决好的。有了老师的锦囊妙计,我又和朋友们打成一片了……
想到这些,我赶紧打开了QQ,却又不知道该说些什么,只写了一句:“老师,节日快乐!”
我知道作为老师的学生,我是幸运的,因为有老师的鼓励和鞭策,让我进步的更快;我也知道作为老师的学生我是骄傲的,我能第一时间得到老师的赞扬,让我肆无忌惮的迈开步伐前进……我还知道作为老师的学生我必须是成功的,因为这样我才不辜负老师的鼓励和期望。
老师,请放心我一定会更加努力的!
从小学到现在,我有过许多老师,我的一切,思想,知识,情感,道德。都是他们点化而出的。对于他们,我始终怀着深深的感谢。
记得最清楚的就是我小学四年级的数学老师。说实话,我那时对他十分反感。因为我在小学是一个很懒,很不专心的学生。数学老师的性子又急,我和他发生了许多磕碰。时隔四年,对他依然记忆犹新。
在20xx年9月24日。我当时把这个时间刻在了墙壁上,好让我记住这个日子。我如往常一样没交作业,数学老师让我留下来补完作业再回家。但在那份作业里,我有几道题不会。当然,这“归功”于我上课没认真听讲。他给我讲解了一番,我没听懂。他开始急躁起来,怒扇了我一耳光,大叫道:“为什么不会?我上课白讲了?自己去做!”我委屈的站在了一边。但当他冷静下来后,却又无奈的说:“你先回去吧,这道题我明天再讲一遍,你明天要认真听了。”接着他送我下了楼。如果我当时知道有《未成年人保护法》,就一定会举报他。但现在我对他十分心存感恩,如果没有那天的矛盾,如果没有他对我的一片苦心,就不会有我现在优秀的数学成绩。
我三到五年级的表现和成绩一直很差。但到了六年级的时候,我发生了一个重要的转折。
那是因为我遇到了她,我只知道她姓翁,是个心理老师,其它的一概不知。但我跟着她度过了小学的最后一年。可能是因为近朱者赤吧,再与她一次又一次的交谈中,情感慢慢变得丰富起来,也渐渐明白了老师们的一片苦心。我开始顺从老师,慢慢的我学会了上课听讲,成绩也在上升。可以说,她就是我学习的救星。对她的`感激,远超于数学老师
在小学,给我带来负面情绪的可不止数学老师;给我带来正面情绪的也不止心理老师。我的六年级是在许多复杂情绪中度过的。正是这些情绪,造就了我的思想,知识,情感,道德。
前不久读了《给教师的建议》一书,它是20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家BA苏霍姆林斯基著。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感触,在此谈谈我的体会。
“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养。我们看不见这些根须,但是我们悉心地保护它们,因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢。” 书中提到这个问题就是兴趣的培养,兴趣是学生学习的动力,是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫,学生会觉得学习变得枯燥无味,产生厌学心理,从而影响教学的效果。
“追求知识的愿望,是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候,他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者,使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。”教学激发学生学习兴趣是重要的一环,从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果。英语课,培养学生学习英语兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,做为音乐老师应努力使学生热爱音乐,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好音乐。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,我在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生兴趣。 我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以有意识地安排学生去观察、去思考,逐步培养学生的观察能力,发展学生的想象力,即增加了音乐的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。音乐教学要在教师的指导下,自己主动积极的学习,才能有效的培养养学生独立获取知识,应用知识的能力,知识智力兴趣关系密切,有意识的创造良好的课堂气氛,热爱学习与情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握求知识的钥匙,可以增添学习兴趣。
摘抄
1、能否保护和培养每一个学生的自尊感,取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识,而没有包含活生生的儿童。
2、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
3、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
4、让孩子们心里的诗的琴弦响起来
5、带孩子们做环球“旅行”
6、“思维课”——到自然界去“旅行”
7、识字教学应当跟图画紧密结合起来
8、必须教会少年阅读
9、一年级数学教学中的思维训练
10、让学生生活在思考的世界里
11、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
12、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
13、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法
14、劳动和智力发展
15、通过劳动发展学生的个人才能和爱好
16、—般发展与掌握基本知识
17、教学中的随意识记和不随意识记
18、要敢于鼓励学生“超大纲”
19、教学方法问题
20、少年期学生思维活动的特点
21、青年期学生思维活动的特点
22、学生应当掌握的最重要的技能和技巧
23、教师,要爱护儿童对你的信任
24、怎样对待学习有困难的儿童
25、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
26、一个“差生”的“思维的觉醒”
20xx年 X月X日 天晴
9月10日,是什么节日?是教师节,是老师们的节日!
教师,是一个普普通通的词语,可是,看起来平凡,但在我眼里是一个光荣的职业。她亲手教会刚入小学、什么都不懂的我们,把我们教会成一个个行为文明、博学多才、成熟的孩子。在这期间,老师得花多少汗水啊!一开始,我们个个调皮捣蛋、不懂规矩,可是老师却能耐心地教导我们,现在,我们变得乖巧懂事。为了我们得到智慧的果实,老师为我们准备了丰富的课堂,为我们找出错误,并纠正的差错,告诉我们正确的方法,使我们收集了无数筐的智慧果实。
老师像一位不辞辛苦的园丁,日日夜夜呵护着我们,让我们开出智慧之花;老师像一支蜡烛,燃烧自己,点亮我们;老师像一支粉笔,把自己的知识写在黑板上供我们学习;老师像……
9月10号要来临了,在这里,我要祝语文周老师节日快乐!我要祝数学袁老师节日快乐!我要祝科学程老师节日快乐!我要祝所有教我们五(2)班的老师节日快乐!最后,我要祝所有行知小学的老师们节日快乐!天天开心!