职业的作文7篇

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的职业的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

街霸力超大、力大无穷。她到了决斗场，跟一位不知道是谁的人对战。他用了一个火气拳，地面裂开，地裂向我冲来，我一跳起来躲避地裂，刚好被他一个上勾拳，我飞起来，又刚好他一个下勾拳把我打到了地面我受伤不轻，我说：“下次再来决一死战。”他说：“好啊”。

我到了格兰之森，看见所有的哥布林一起联合攻击我把我打出格兰之森。别那四姐妹来帮忙，气功师拿手套、散打和柔道家拿拳套，她们给了街霸一双爪，她们去了格兰之森。那些哥布林向上次那样攻击我们，我“爪、爪、爪、爪、爪，”打死了大部分哥布林，柔道和散打也打死了大部分哥布林，最后一些哥布林被格斗家打死了。

所有的猫妖突袭我们，双重漫游抢手帮我们挡住了，你们也别想逃过我们的追击，一枪扫死所有猫妖。又来了所有的牛头兽，狂战士和圣骑士还有元素师连招打掉了大部分牛头兽。气功师来个出其不意把格拉卡杀了，街霸把牛头兽杀光了。

烈焰格拉卡和冰魔女，烈焰格拉卡用火球烧我们。我们闪开了他的攻击，狂战士把握了机会，一剑插入心脏，烈焰格拉卡死亡了，突然爆炸。冰魔女她用冰剑，狂战士血滴喷涌而出，双重漫游枪手，双重BBQ，冰魔女震动的爆炸了。僵尸们向我们冲过来，我们一只只抵挡、快抵挡不住了，圣骑士帮我们加力，我充满了力量，向他们冲过去打败了它们。我们终于打败了它们。

“我再次向你挑战”。“好啊”。他又一招地裂，我上空爪，将他打败了。

我终于打败他了！

我的妈妈是一名医生，她专门管理她科的人员工作情况。

她不但在医院工作认真，而且在家也一样。有一次，我生病了，妈妈叫我躺在床上不许动。可我有点渴了，于是我拖着沉重的身体走到饮水机旁，有气无力地拿着杯子装了半杯凉水，准备喝。这时，妈妈大惊失色地向我跑来，好像出了什么大事似的。她用手指着杯子，生气地问道：“这是冷水还是热水？”我紧张地说：“我喝的是冷水，难道不行吗？”我的心像一只兔子在跳。妈妈生气的说：“当然不行，拿着，这是刚煮好的热水，你先喝点，我给你拿药。”我喝着水，等了一会，大喊：“妈妈，你怎么还不行？”这时，妈妈拿着药走了过来，说：“我在找最适合你的药。”我嘟着嘴，露出不满又无奈的表情，但无论如何，我为有这样的妈妈感到无比幸福。

还有一次，我生病了，几天都没好，于是每天早上我都要喝完水吃完药才开始做作业。那天一大早，老妈像魔鬼似得把我从被窝拉出来。今天我不想吃药那么快，于是做起了作业。这时，妈妈冲了进来，大喊：“你吃了什么药！喝的是冷水还是热水！”妈妈看了看，似乎明白了，有点不好意思地笑了起来。

虽然妈妈经常犯职业病，可正是因为有她，我们的病才能最快速度地好起来，也正因为有了她，我们才更爱惜自己的身体。

有的人职业是医生，有的人职业是厨师，有的人职业是水电工，有的人职业是清洁工……而她，却天天在家，我很困惑。

我说：“你挺舒服的啊，不用上学写作业，不用上班去奔波。”她只是笑而不语。她是懒惰吗？还是……还是她根本就没有本事找到工作？我很低落。

直到有一天，我打开了那个隐蔽的柜子。里面一摞摞的红的、绿的、黑的证书震撼了我的眼睛：育婴师证，营养师证，教师资格证，会计师证，工程师证，绘画奖，写作奖……想想每天我能吃到花样繁多的喷香饭菜，每日我能穿着带有阳光味道的干净衣服，我的作业井井有条，我的成绩突飞猛进……原来我把平时的一切都看成了理所当然。我不知道，当我面对考试惴惴不安时，她准备了复习资料;当我面对作文无从下手时，她翻阅了大量书籍;当我的钢笔头弯了，她悄悄修好;当我的……她是有本事的，我欣喜若狂，问她：“你为什么没有工作？”她认真地看着我，眼睛闪着光彩，说：“我有工作。从清晨睁开眼睛就是上班了，直到夜晚睡觉才算下班。没有节假日，更没有工资。但，我很喜欢这份工作。”

我似乎懂了，她的职业是妈妈，她一直在做世界上最劳累最伟大的工作。我为她点赞。

清洁工，也许在人们眼里就是个扫垃圾的，是一个低贱的职业，也几乎没有人能够瞧得起他们。但在我看来，他们是那么的平凡，又是那么的伟大!也正是这种朴实无华、默默无闻的精神感动着我的心灵。

记得在一个天气格外热的夏天，太阳像个大火球似的炙烤着大地，地面被烤的简直像个火炉。酷热的天气逼迫着我去买了个冰棍，在回家的路上，我一边津津有味的舔着冰棍，心里美滋滋的享受的这股凉意。

就在这是，我发现了一位穿着橘红色衣服的环卫工人。他的皮肤被太阳晒得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠从他的额头上顺着脸颊一颗一颗的落到地上，垃圾车里的垃圾被太阳暴晒后发出一股难闻的酸臭味，每个从旁边经过的人都要捏着鼻子说一句：“好臭哇!”但是他却毫不在乎，没有一丝怨言，仍然坚持在自己的工作岗位上。只见他左手拿着簸箕、右手拿着笤帚、不断地重复着两个动作，弯腰、站起来;弯腰、站起来......正是因为这两个简单的动作使大街上的的每个角落变得干净起来。

夕阳西下，我站在阳台上，偶然又看见了那位环卫工人。在夕阳的照射下，他的影子拉的`很长，很长，显得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一个人能默默无闻、毫无怨言的努力工作，为人们带来好处，这种品质是多么的高尚，让人敬佩啊!

我是一个即将毕业的小学生，按理说，学生就是我的职业，可是我不这么认为。因为我发现，我还有许多“兼职”。

职业NO．1：乱丢物件专家

“哎呀，晓晓啊！快迟到了！你还在房间里鼓捣什么啊！”老妈“悦耳”的声音从我卧室的门外传来。“快点出来吃早餐了！到时候你迟到了不关我的事！”

“哦，知道了啦！烦死了！”我边捂耳朵大叫边翻箱倒柜。“咦？我的红领巾怎么不见了？我的竖笛呢？！跑哪儿去了？”我拉开一个个柜子的抽屉，焦急地寻找着。

“耶！红领巾终于找到了！咦，竖笛也找到了！”我总算在我的床头柜里发现了我失散了的物件，高兴地欢呼雀跃。

“校服……校服……”我又打开衣柜门，面对堆积如山的衣服一筹莫展。唉，早知道，早知道昨晚准备好一切不就得了！现在倒好，只能翻了。

马上，衣柜里小山似的衣服便被我一件一件丢到床上，又一件一件地扔回衣柜，一番折腾过后，我的校服还是不见踪影。怎么回事呢？我的眼睛不经意地往床上一瞥，那床单下鼓鼓囊囊的是什么？我连忙掀起床单一看：噢，我的校服！

总算准备好了一切，我边拉校服上的拉链边走出卧室，慵懒地问妈妈：“早餐呢？”妈妈朝我看了一眼，说：“都这么晚了还要吃早餐啊？”什么？我抬头一看，天哪！此时的时钟指针已经定格在了8：05分……

职业NO．2：小燕子代言人

放学了，我抓起书包就像风一般冲出了教室。你问我干吗那么急？嘿，因为我和我的好友范璐约好了到公园玩，迟到了可不好！“砰！”“哎呀，小朋友，你走路小心点嘛！”一不留神，我撞到了一个店铺前的玻璃门上，头被撞地晕乎乎的，还被店主批了一顿。我想好好给店主道个歉，可是时间紧迫，我不能停下来。“噢，对不起对不起！”刚一说完，我又一溜烟儿跑得没影儿了。

幸好跑得快，我在约定的时间前赶到了公园里，范璐早已在公园的喷泉旁等着了。“你怎么这么慢？”范璐看看表，嗔怪地说，“再过2分钟你就迟到了！”

“好了好了，我们去少儿活动区玩吧！”我拉起范璐的手，便向少儿活动区走去。

来到少儿活动区，我两眼放光。哇塞！是360°超级旋转船！要知道，我可最喜欢这种刺激的游乐项目了。

“不太好吧，一次要15块，太贵了。再说你又不是没玩过！”范璐撇撇嘴，满不在乎地说。

“不行！360°超级旋转船是我的命根子！大不了你不玩呗，反正我一定要玩，别拦我！”我不顾范璐的反对，攥着15块钱便不顾一切地坐到“船”里。

船开始动了。我的嘴里发出“呜呼呜呼”的声音，双手举起，开心地大笑着。每当船360°翻一次，我就大叫一次，惹得坐在我旁边的一位阿姨用很奇怪的眼神看着我，好像在看着怪物。

接下来，我每玩一个游乐项目就“疯”一回。哎，这疯劲儿，只有在玩的时候才会爆发出来，我想，我这个小燕子的代言人可是名副其实。

其实，每个人都有许多另类的“职业”，它们都隐藏在所谓的主要身份后面。不过我没想到，我的另类“职业”居然如此另类，真是令人惊叹！

在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本（教材）为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。

现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。

伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个

‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。

教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。

自从选择了从师路，一支粉笔便成了我辛勤耕耘的梨铧，一根教鞭，成了我指导迷津的灯塔，一块黑板，成了我播种的沃土，播下了知识，播下了爱，播下了信心，播下了力量。

有时如大海奔流，滔滔不绝，有时如涓涓小溪，娓娓道来。我去上讲台，是走向人生的演讲台，是走向的青春第一站，是走向渴求知识的聚焦点，也是走向希望工程的“开发区”。从教，使我拥有了无限的希望，拥有了充实的人生，拥有了“桃李满天下”的瑰丽光环。

清晨，我迈着坚定的步伐，迎来了黎明；傍晚，我又满载收获送走了晚霞。智慧的犁铧，在学子心田耕耘，信念的种子，在学子心田播撒。迎来了一批又一批初出茅庐的学子，送走了一届又一届祖国建设的栋梁才！

使几年的寒窗生涯，使我懂得了教师的天职，是为国家培养高素质的建设人才。

传道、授业、解惑、实践、创造、育人教书，使我学到了为人师的辛苦，也深深地感到了为人师的欣慰。

金秋九月，在这收获的季节里，我们迎来了硕士研究生结业庆典。昨日，我们46名硕士研究生来到沈阳师大母校。当我们漫步在1300届绿树成荫的校园中，当我们驻足在具有现代化教育设施的新建教学楼旁，有120多万册藏书的图书馆楼下合影时，当我们观赏穿梭往来的学子美术作品时，又深深地感到：母校在深化教育改革的历程中，正焕发出勃勃生机，这，更加坚定了作为学员之一的我从事教研工作的信心，我决心做到学以致用，融教学、教研、科研于一体，继续以中心校为龙头，以村子为重点，狠抓薄弱，提高我县小学教育教学质量，用教师的生涯，填写人生答卷。

从教，使我终生无悔的抉择，教师——是我最热爱的职业。因为，我在做着一项神圣而伟大的工作——在用我的双手将太阳托起。