加减法的精选文案

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的快乐加减法作文，欢迎大家分享......

通过谈话，使学生获得有关估算的感性认识，为学生能积极参与后面的学习活动打下基础。以下是小编为大家整理分享的加减法的估算课堂实录，欢迎阅读参考。加减法的估算课堂实录教学过程一、课前谈话师：同学们今天我们来到电教......

一,课前谈话师:我们来做个游戏:老师提问你来抢答,答错了老师要刮鼻子.投影出示1.2个苹果加上3个苹果是几个苹果(生:5个苹果)2.4个桌子加上5个椅子是(生:还是4个桌子和5个椅子)3.为什么不是9个桌子或9把椅子呢(因为桌......

小学数学教材《0认识及加减法》评课稿1听了陈老师执教的人教版小学数学第一册《0的认识和加减法》这节示范课，这认为它的示范性主要体现在以下几方面：一、陈老师能尽努力地结合一年级小朋友的年龄特点进行教学。首先，这......

篇一：小数的加减法教学反思小数的加法和减法是从复习整数加减法的计算方法入手的，简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移，对学生来说自然过渡并不存在难度，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。但在现实的生......

教学内容西师版数学课标教材五年级下册第66至68及相关练习。教学目标1.通过解决简单的实际问题,理解分数加、减法的意义,以及同分母分数加减法的算理。2.在探索异分母分数加减法的计算方法的过程中,感受转化的数学思......

本节复习课的重点是通过回顾异分母分数的加减法，引导学生归纳总结：先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。在练习中，让学生经历“看、通、算、约、验”五步法。1、找准“知识点”，打下基础课始，郑老师打破了常......

一、课前谈话师：同学们今天我们来到电教室上课，高兴吗？生：高兴。师：还有一些领导和老师们也来到了我们教室，请同学们起立向后转，向他们问声好。师：刚才我们已经向后面听课的老师们打过招呼了，现在我想请大家猜一猜：后面听课的老......

数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础。为大家准备了2017一年级数学期末考试重点，希望能对大家有所帮助。一、十位加、减十位，个位加、减个位。1.不进位的`加法20+30=5067+2=6968+30=982.不退位的减法80-50=3069-2=6......

有理数的加减法法则有理数的加法法则：符号相同的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加;符号相反的两数相加，绝对值相等时，和为零;绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;一个数同零相加仍......

本课针对一年级学生爱玩的天性设计了“夹豆子”、“猜一猜”的数学学习活动，让孩子们在玩中学，体会到数学知识无处不在和数学学习的趣味性，收到了良好的效果。但也有很多不尽如人意之处，现将课后反思总结如下：１、夹豆子的游......

整百整十数的加减法，相对来说还是比较简单的，但是每位学生的数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式等等各不相同。因此新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过......

您现在正在阅读的《异分母分数加减法》教学反思二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《异分母分数加减法》教学反思二在教学《异分母分数加减法》时，我自认为本课比较简单，就是先通分再按同分母分数的法......

五年级《异分母分数加减法》评课稿1今天听了靳老师的《异分母分数加减法》一课，感受有以下几点：1、数学来源于生活；教师创设了吃蛋糕的情景，让学生提出数学问题，展开探究活动。这样的问题便于方法讲解是的演示。2、在学习......

整数和分数统称为有理数。注意：有理数集可用大写黑正体符号Q代表。但Q绝对不表示有理数。下面是小编为你带来的有理数的加减法课堂实录，欢迎阅读。一、创设情境引入教师：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题......

李实存老师执教的《异分母分数加减法》教学设计条理清晰，有张有弛，朴实之中闪着亮点：一、引入巧妙、新颖。首先由折纸活动引入，整个活动充分体现了学生的主体作用，具有很强的开放性，培养了学生的动手能力。解决问题“两张纸......

小数的加减法评课稿1今天听了李老师执教的《小数的加减法》这堂课，《小数的加减法》是人教版四下的内容，学生在学习这部分内容之前曾在三下学习过小数的初步认识及简单的一位小数加减法，四下学习这一内容之前学习了小数......

《6-10的认识和加减法》教学反思范文一：本单元主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且是进一......

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的小数加减法教学设计，欢迎大家分享。小数加减法教学设计1教学目标：1使学......

今天听了靳老师的《异分母分数加减法》一课，感受有以下几点：1、数学来源于生活；教师创设了吃蛋糕的情景，让学生提出数学问题，展开探究活动。这样的问题便于方法讲解是的演示。2、在学习方式上力求体现：自主探索、合作交流这......

作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小数加减法教学设计，欢迎阅读与收藏。......

整百、整千数的加减法例9、例10是新课程标准实验教材人教版小学数学二年级下册的教学内容。本节课的重点是让学生理解口算整百、整千数的加减法的算理，难点是掌握口算方法并口述算理。而乐老师上的这个教学片段，有以下......

在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的快乐加减法作文，仅供参考，希望......

《同分母分数加减法》这个课时的教学内容比较简单，是对分数在相同分母的情况下进行的加法和减法的计算。通过这节课的教学，为学生提供自主探索、动手操作、合作探究等计算方法的练习机会，同时帮助小学生进一步体会分数的......

学习本课内容之前，学生已经掌握“0”的含义，并且已经学习了加法、减法，能结合具体情境列出加法或者减法算式，说出算式所代表的实际含义。还有部分学生对于含0的加减计算已经有了一定的基础。但是对于理解含有0的加减法的......